临床医学论文关于五年制临床医学专业物理课教学论文范文参考资料

临床医学论文关于五年制临床医学专业物理课教学论文范文参考资料 【摘要】物理是五年制临床医学专业开设的公共基础必修课程，它一向受到学生的漠视，文章对如何提高学生学习物理的兴趣，提高课堂教学质量提出几点想法。 【关键词】物理；医学；教学策略 doi：103969/jissn1004-7484（x）xx09627：1004-7484（xx）-09-5376-01 医学是以人为研究对象的生命科学。它研究的是最高级、最复杂的物质运动形态，物理学与医学有密切的关系。五年制临床医学专业开设的物理课属于公共基础必修课，它对培养学生思维、逻辑推理、分析理由和解决理由的能力及辩证唯物主义世界观有着其他学科所不能替代的作用，它揭示了自然界物质的运动规律和医学之间的关系。在实际教学中，除了某些较自觉的学生在学习物理时肯下一些功夫外，其他的大多数学生对待物理课的学习就只是为了通过最终的期末考试，甚至有一些数理基础知识薄弱的学生根本就没有能力去应付考试。这类学生由于没有学习物理的动力和兴趣，使得本身就有一定难度的物理在学生的心里变得更加恐怖和难学，所以不少学生抱着消极的态度学习物理。他们对课堂讲过的课程内容不愿意复习，更不愿意将课堂没有弄懂的理由继续钻研，抄袭作业是十分普遍的现象。针对上述情况，浅析物理教学中的一些想法。 1激发学生学习物理的兴趣 12介绍物理学研究成果对医学发展的推动在教学中向学生介绍物理学研究成果对医学发展的推动，让学生了解物理学对医学研究的重要性。例如显微镜的发明使医学研究从解剖水平提高到细胞水平，电子显微镜的发明使医学研究从细胞水平提高到亚细胞水平；X射线衍射技术、波普技术的应用，使医学研究从细胞水平进入分子水平，发现了脱氧核糖核酸的双螺旋结构，实现了医学史上的飞跃。 2课堂教学重概念、稳基础 五年制临床医学专业物理课采用的教材为人民卫生出版社出版，共有十五章，包括力、热、光、电等普通物理学及原子物理知识。书中涉及的内容广泛，教学时间为一学年，每周四学时。在这么短的时间内给学生讲述如此多的知识，教师在教学中应有计划的选取教学内容，在教学中应注重概念的讲述，让学生掌握基础知识，而不是一味的推理演算。在教材中钻难度，对五年制临床医学专业数理基础知识较薄弱的学生而言，只能让学生对物理学习望而怯步。 21在教学中就简避繁，倾向医用物理在教学中应把与医学有联系的物理知识讲透、讲清。例如液体的流动一章中先向学生讲述连续方程与伯努利方程两个关于液体流动的基本规律，然后分析血液流动时流速及血压的变化。伯努利方程的推导是一个复杂的过程，由教师演算即可，而学生应重点掌握的是方程中所叙述的内容，以及在医学和生活中的应用。 22教学中注重讲述人体内部的生理过程与物理过程中的密切关联为了让学生在医学知识的学习中打下良好的基础，教学中应注重讲述人体内部的生理过程与物理过程中的密切关联。例如人的神经传导、心电、脑电、肌电等生理过程与电现象的联系，体温调节与热现象的联系，人的机械行走与机械运动的联系，眼的成像原理与光学知识的联系，听觉与声学知识的联系。 23教学中注意介绍一些与医学相关的新知识为了扩大学生的知识面，在教学过程中结合教学不失时机的向学生介绍一些新信息、新进展，拓宽学生的思路。例如超声原理、核磁共振技术、激光及其在医学上的应用等。这些内容新颖，贴近现代医学水平，颇受学生欢迎。 3注重学前预习 由于五年制临床医学专业学生的数理知识较为薄弱，而预习是为了学生在学习前做好准备，对不能理解的内容进行标注，这样教师在课堂教学中讲解的时候，选择性的听取，有助于学校效率的提升。同时，作为教师，还可以安排适当的预习作业给学生，让他们找出本次学习的重点、难点，然后课堂教学时，重点讲解和解答。从形式上来看，课前预习给学生提供了一个自由探索的空间，让学生在没有教师具体指导的情况下亲身感受和学习新知识。从功能上来看，则给学生提供了一个锻炼自学能力的舞台，医用物理教材的特点是知识性、逻辑性强，预习时学生通过查阅资料、分析教材，无形中增强了学生的自学能力。从教学效果来看，有预习的学生对教学内容会提前有一定的认识，同时也有一些困惑，在这种情况下学生通过深思，带着理由来听课，就会有利于提高上课效率。 4组织好课堂教学 对学生的课堂教学，采取较为灵活多样的方式，包括教师讲授、师生讨论等多种形式。通过启发式等教学策略，充分调动学生的学习积极性。在引入新的物理知识之前，引导留学生发现理由、解决理由，培养和提高学生的创新能力。在教学过程中，给学生留下充足的提出理由的时间，鼓励留学生质疑教师、质疑课本内容。这样，一方面活跃了课堂气氛，同时，也有利于大家在交流中掌握正确的物理相关概念，培养学生的科学素质和探索精神。 通过以上教学策略激发了学生学习物理的兴趣，夯实了学生的物理学基础知识，让学生学会了生用物理策略解决医学上的相关理由，为学好医学奠定了基础。 _ 1楼渝英物理M第2版北京：人民卫生出版社，xx6 2徐生辉，贺奇才，李晓原医