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小学语文教研论文摘要范文小学语文教研论文摘要写 新课程的改革深入发展对教师提出了更高的要求,教师需要在专业上取得更大的发展,教师需要向研究型教师转变.学科教研活动是我国职后教师教育的传统与特色的活动,学科教研活动是教研工作最基本的内容,也是最基础的工作,在我国已有六十多年的历史,学校经常开展,教师广泛参与.它在教师的专业发展上起着积极推动的作用.在这六十多年的时间里,我国教育者在教研与学科教研活动相关领域不断探索与实践,总结经验,收获了丰富的研究成果,极大地促进了中小学教研活动的开展. 然而,丰富的理论成果并没有给学校教研活动带来很大的改观.走进学校,尤其是走进农村学校,我们发现学校教研活动的开展依然问题重重.农村教研活动形式单一,流于形式；教师缺少动力,主动参加的积极性不高；教研活动随意,听课、评课专说好话,随便应付；学科教研活动制度形同虚设；教研活动难以取得实效等等.如何让农村教研活动并落到实处依然是教研工作亟待解决的难题. 本文立足于农村小学,站在小学语文学科角度,以教师为切入点,对上饶市部分农村小学语文教研活动的开展现状进行调查,审视其存在的问题,分析原因,并尝试在此基础上提出一些促进农村小学语文教研活动开展的可行性策略,以期能给农村小学语文教研活动的有效开展提供一些参考.本文共分三个部分,第一部分为引言部分,主要介绍本文研究的缘起、研究的意义和相关概念界定.第二部分为正文部分,共三章：第一章是上饶市农村小学语文教研活动相关调查与分析；第二章是对调查结果发现的主要问题进行原因分析；第三章是结合相关研究及农村小学的实际情况,提出一些促进农村小学语文教研活动开展的策略.第三部分结语. 随着新课程标准的深化,小学语文教育也在不断顺应新课改的发展趋势以提高教学效果,但是在小学语文教研和课改的实施过程中也遇到了很多困惑.该文在系统分析小学语文教研和课改问题的基础上提出建议,希望对小学语文的发展能有所帮助. 记者:徐老师,我知道您是xx年通过江西省面向全省公开招聘教研员考试,以第一名的成绩调入该省教育厅教研室担任小学语文教研员的,6年来,您的教研能力得到了充分展现,不但受聘于人教社、北师大出版社担任教材培训专家,为多个省 教师实践知识是在教师教学实践中真正使用和表现出来的对教育教学的认识,这是一笔非常丰富且行之有效的资源,然而这些知识却没有得到很好地发现、梳理、分享和创造,教师实践知识处于“失语”的境地.单一的学校教师发展已经不能适应教师个体发展和学校跨越式发展的需要.面对这两重困境,教师发展需要突破学校封闭的限制,延伸至校际协作或区域性协作,学校群教师实践知识建构和教师发展正是依此提出的研究课题.信息技术的日益成熟为本研究添砖加瓦,利用信息技术手段构建教师学习共同体和虚拟学习环境,学校群实现延伸校本培训、共享优质资源和推进协作研究,促进教师实践知识积累和发展,推进区域性教育的发展. 本文采用文献研究与调查研究、行动研究和开发研究等方法完成以下实践工作： 首先,本研究从学校群的组织构建了“金师附小学校群”.该学校群源于金师附小、婺城小学和金华市红湖路小学的教研共同体,学校群借助优势学校、教师和资源,帮助教师实践知识积累和发展,辅助更广泛的学校和教师发展.这是学校群首先需要解决的人员和学校配备问题. 其次,本研究设计了学校群网络教研和实践知识积累的学习服务支持体系.系统以“教学反思”研究、“教学历程”研究、“同伴互助”研究和“专业引领”研究等作为教师实践知识建构的机制,也是本研究的基本思想.这是学校群需要解决的技术工具问题,协作组、博客反思、协作备课和案例研究等是被认可的实践工具. 再次,本研究结合教师和学校日常工作,设计网络教研活动方案,实施传统教研和网络教研相结合的实践知识积累和发展活动.通过对“小学语文教研活动”、“小学数学教研活动”和“Mr Yao个人博客天问网志”等案例的分析,梳理与传统教研活动结合的创新教研模式和教师实践中的创新方法.此外,对网络教研的开展状况进行分析,反思成功经验和存在的问题.这是学校群需要解决的人员和学校参与问题. 最后,本研究总结了一些成果和创新点.在理念上,学校群把学校和教师实体、虚拟教研共同体进行了融合,提出了网络教研和实践知识积累的学习服务支持体系.在实践中,开展了以金师附小为核心的一系列教研活动,总结出教师实践知识建构的创新模式,在现实和网络中双向实现实践知识积累和发展. 剪着平头,敦实,干练,举手投足间见出少有的从容与笃定.这就是长沙小语界尽人皆知的语文教研员黄祖训.黄祖训穿一件红色休闲西装,看上去蛮年轻的,脸上也没有积下太多的风霜.你绝对想不到, 不断加强教研改革,不断完善教学创新是新课程背景下素质教育观的要求,更是社会主义崇高教师职业观念的要求.以创新小学语文教研,推动教学发展为研究对象,具有一定的教学参考价值和意义. 中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办为了及时推广课程改革实践获得的新成果,研讨课程改革出现的新问题,开创21世纪语文教学的新局面,中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办xx年中国小学语文教研征文大赛.本年度的中国小学语文教研征文大赛,有以下几个特点:一、规格高,意义大,影响深远中国高等教育学会语文教育专业委员会是目前国内语文 基层小学语文教研活动是增进小学语文教师交流、促进学科发展的有效平台,然而在教研活动中存在不少误区,体现在集体备课、公开教学及评课研讨等各个环节中.积极寻找解决策略,有效落实改进措施,才能真正提高基层小学语文教研活动的实效性,最终达到开展教研活动的目的. 江西省赣州市安远县教研室副主任、小学语文教研员唐永珍,自1998年开始从事教学工作以来,历任班主任、教务主任、副校长,先后获,赣州市小学语文骨干教师,江西省小学语文骨干教师,江西省小学语文学科带头人,江西省优秀教研员,有多篇论文在省级以上刊物发表,指导一线教师及学生在全省教学比赛中获奖.不断完善自己,花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫.,1998年,唐永珍师范毕业后,如愿以偿成为了一名 第一阶段获奖名单本阶段大赛共评出特等奖28名、一等奖77名、二等奖246名、三等奖370名.我们将在近期为特等奖和一等奖获