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人本管理论文关于高校人本管理现状措施探析论文范文参考资料 关 键词 高校；人本管理；措施 G717文献标志码 A 2096-0603（xx）13-0160-01 高等学校的管理实质是人才的管理。对人才的不同理解会诞生不同的管理模式。目前，我国高等教育已经进入了一个全新的发展时期，传统人才管理模式明显不能适应新的发展需要。面对这一现实背景，高校应当树立以人为本的管理理念，加强人本管理。那么，人本管理的具体内涵是什么高校人本管理现状如何实施人本管理的具体措施是什么这都是接下来我们要探讨的问题。 一、人本管理的具体内涵 人本管理是一个哲学与经济学兼顾的概念，指的是一切从人出发、以人为中心，旨在调动人的积极性、主动性和创造性的一种管理观念，人本管理中的“人”，不仅仅指单独的个体，也指具有共同目的所结成的群体。随着社会主义市场经济的持续健康发展，人本管理理念受到了广泛认可，被普遍运用于人力资源管理活动之中。 在国家 _门的大力支持之下，我国高等教育获得了持续迅猛的发展，尤其是进入新世纪以来，高校的发展已经远远超出了人们的想象。但正是如此猝不及防的发展态势，为人力资源管理带来了不小挑战。面对急剧变化的社会，高校未能紧跟时 展趋势，管理人员对人本管理的概念以及意义认识不足。个别高校不仅没有对人本管理模式的探索工作引起重视，没有组建专门的管理部门，甚至不知人力资源为何物。管理体系紊乱，管理质量低下，是当前高校人本管理工作的普遍现象，极大阻碍了个人价值和群体价值的发挥。 三、实施人本管理的具体措施 人本管理的基本原则是以人为本，强调人在管理活动中的主体地位，认为只有充分调动人的主观能动性，才能保证管理活动质量。贯彻落实以人为本管理理念的关键在于完善激励机制、压力机制、约束机制，形成人人都能发展、人人都愿意发展、人人都会发展的良好局面。 1.激励机制 物质激励和精神激励是激励机制的主要组成部分，在资金允许的前提下，高校可积极进行物质激励，引人向上。由于高校管理的对象是人，人的心理活动包含认知、情感、意志和个性诸多精神方面因素。因此，高校积极进行物质奖励的同时，还要关注精神奖励的有效推行，这有助于形成管理合力，创造奋发向上的管理面貌。 2.压力机制 俗话说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”适当的压力会让人产生竞争意识，变得更加奋发向上。高校人本管理应当建立适当的压力机制，秉承优胜劣汰的管理理念。每学期、每月、每周要定期对教职工进行考核，考核不通过者必须给予处罚，促使他们充分意识到自身的问题。 3.约束机制 “没有规矩，不成方圆。”反观国内外知名企业，无论是传统的科学管理，还是当今的文化管理，每个企业都有一套约束机制。人本管理的目的在于抑恶扬善，让每一个人控制自身不良行为，发扬优点，为学校发展作出更多的贡献。建立一套切实可行的约束机制是高校人本管理不容忽视的问题，这将会极大激发教职工自我约束能力。 高校人本管理应当营造一个和谐优美的人文环境，建立行之有效的影响机制是非常有必要的。马克思曾经说过：“一个人的发展取决于和他直接间接交往的其他一切人的发展。”如果一个人在工作中没有获得精神上的尊重，那么他只是被动地服从管理，根本不可能发挥主人翁作用，遑论积极性、主动性和创造性的发挥。美化人文环境，让教职工感受到自己被尊重是实现人本管理的必要条件。 教职工与高校之间并不是简单的劳动契约关系，而是一种劳动契约和心理契约双重保障的合作伙伴关系。高校管理者应当尊重教职工的合理需要，努力营造能使教职工发挥潜力的人文环境，从而让教职工每天持着轻松愉快的态度进行工作。 本学期刚刚开学，不少教师反映：校内图书馆环境不好，不仅书籍破旧不堪，桌椅也又脏又乱，对教师和学生的阅读体验都产生了消极影响。根据教师的反映，学校优化了图书馆阅读环境，购买了一批新书，还用绿植重新布置了阅览室。看到自己的建议马上被学校采纳，教师非常欣慰，搞科研的劲头更足了，学生也越来越喜欢去图书馆了。 新的社会背景下，高等教育承担的历史责任以及时代任务已经发生了巨大变化。传统以“事”和“物”为中心的人才管理模式很难满足提高管理效益的需要。加强人本管理具体措施的理论探索，对指导管理实践工作具有重要意义。台湾著名管理学家陈治安教授将管理归纳为三个核心：点亮人性的光辉、回归生命的价值、共创繁荣和