12、测量物体的体积

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/712、测量物体的体积12、测量物体的体积教学内容教科书第37页的教学内容。教学目标1让学生在圆柱的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，学会综合运用所学知识测量计算不规则物体体积，加深对已学知识的理解。2培养学生的动手实践能力，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的水平。3让学生感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。教学重点、难点和关键重点探索不规则物体体积的测量方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7难点理解水面上升的体积就是不规测物体的体积。关键使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学准备1将全班分成8各小组，每组确定一名组长，组织本组的实验。2每组准备一个长方体或圆柱体透明容器，水、尺子、记号、笔、天平、土豆、铁块、铜块、铝块等。3实验记录单。教学预设一、情境导入精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7谈话你们听过乌鸦喝水的故事吗谁愿意来给大家讲一讲。导入是啊，八石子放入瓶中，水面就升高了，聪明的乌鸦就是用这样的方法喝到了水。瓶中放入石子，水面就升高了，说明什么呢（石子占据了一定的空间）看来，每个物体都有它的体积，今天这节课我们继续来研究测量物体的体积。（板书课题）二、自主探索1活动一测量计算土豆的体积。（1）谈话我们已经学会了求长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积，但生活中还有大量形状不规则的物体，它们的体积又该如何测量呢（2）提出问题像这个土豆，你准备怎样测量它的体积呢（学生自由发言说方案）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7（3）总结引领是呀，我们可以先在圆柱形状的容器里放适量的水，测量出水面的高度；然后将土豆完全没入水中，测量出水面上升后的高度，最后通过计算上升的水的体积就可以得到土豆的体。（4）小组活动老师给每个小组准备一些材料（长方体、正方体圆柱体容器若干），现在就用你们想到的这种办法来测量土豆的体积，并填写表格。（表格略）学生活动，教师巡视指导。（5）反馈交流说一说土豆的体积是怎样算的，并讨论为什么可以这样计算。（多媒体课件进行动态演示）提问实际操作时，应注意什么（一定要把土豆完全没人水中）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/72活动二测量计算铁快的体积。（1）谈话我们通过计算上升的水的体积知道了土豆的体积，现在我们用同样的方法来分别测量两块铁块的体积，并用天平称一称它们的质量，再填写下表（表格略）（2）小组活动，教师巡视指导。（提醒学生最好先称出质量，再测量体积）（3）反馈交流。比一比观察上表，你有什么发现比较发现桶一种材料，质量与体积比的比值是一定的。（4）算一算运用以上知识，称出第三快铁快的质量并计算出它的体积。小组合作，称出铁快的质量。独立算出它的体积。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7交流反馈铁快的质量与体积的比值约是78CM3，怎样理解这个比值说一说你列式的理由。三、拓展延伸1谈话金属在人们生活中有着广泛的运用。你们知道吗不同的材料，质量与体积的比值是不同的。（出示下表略）2组织活动（1）借助这些比值，我们能不能计算出这些物体的体积呢（2）在老师给你准备的材料中选择一个物体，称出它的质量，计算它的体积。3交流反