吨的认识论文关于《吨的认识》教学设计论文范文参考资料

吨的认识论文关于吨的认识教学设计论文范文参考资料 ：G623.5 ：A ：1002-7661(xx)18-0059-01 【教学目标】 1认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。 2培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。 3使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。 【目标分析】 吨的认识是在学生认识了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此，教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。多提供生活素材，引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重，加深1吨-1000千克的认识。教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系进行推理，展示学生思维过程，培养学生逻辑推理能力。 【教学重点、难点】 重点：建立质量单位“吨”的概念。 难点：能进行质量单位的简单换算。 【教学过程】 猜老师的体重。猜完后提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位千克，你们为什么不用“克”作单位师：你们知道世界上体重最种的动物是什么吗它的体重大约是多少（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量，吨可以用符号“t”表示。今天我们来学习质量单位“吨”。 请“小老师”检查预习本，并记录检查情况。 1自学课本第31、第32页，出示自学目标：计量较重的物体用什么作单位1吨=()千克。教师用课件出示课本第31页主题图。 (1)提问：从图中我们获得了哪些信息 (2)思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢“吨”和“千克”有什么关系 (3)提问：1吨里面有几个1千克吨和千克之间的进率是多少 2体验1吨有多重。(1)举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。(2)教师可以用课件出示各种例子。 3感受1吨水的重量。 4合作探究：吨与千克的换算。教师出示例8，4吨=()千克3000千克=()吨，先让学生独立填写小组内交流，说说自己的解答。 想：1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克，所以3000千克= (3)吨。 5汇报交流：请小老师在全班内交流、组织教学。 1交流预习本上错题，小老师批改，学生订正。 2完成课本第32页“做一做”中的题目。 3扩展延伸、强化练习、体验成功 (1)我们学过的质量单位有()()()用字母表示分别为()()()。 (2)鲸的体重是2()以上。一只大象中重6000()，也就是()吨 (3)4吨=()千克9000千克=()吨 五、课题总结（小老师总结，教师或学生补充） 完成预习情况：（如：我们小组所有成员完成了预习，其中XXX、XXX书写清秀，值得大家学习。） 七、教学反思 能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。只是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论流于形式。在以后的教学中一定要