学生德育工作论文关于全媒体时代班如何做好学生德育工作论文范文参考资料

学生德育工作论文关于全媒体时代班如何做好学生德育工作论文范文参考资料 全媒体时代的到来给学校班主任工作带来了前所未有的机遇和挑战。一方面，互联网信息量大、交流速度快，可以进一步拓展青少年德育教育的空间，可以扩大师生交流范围，开阔视野，提高教育效果；可以利用网络资源和信息技术，借助虚拟空间，促进青少年的学业及个性培养。另一方面，互联网营造的是一个数字化的虚拟的空间环境，它不具备现实社会那种具体时空位置和形态，而青少年由于生理、心理的不成熟，经常会沉湎于网络，荒废学业，甚至会诱发犯罪。那么，作为班主任，德育工作的直接组织者和实施者，在新形势下如何做好班主任工作呢 1正视班主任工作面临的新挑战 全媒体时代给学生的成长带来了深刻的影响，也给班主任的工作带来了新的挑战，综合主要表现在以下两大方面： 1.1全媒体对学生心理健康发展的影响。网络上新鲜事物层出不穷，刚好迎合学生天生好奇及生性单纯的心理特征，在这样一个虚拟的世界中，他们可能无拘无束放纵情感，尽情挥洒自己，不需要为虚拟世界里的对和错承担任何的责任。长此以往就会产生对网络的依赖。网络世界往往比现实世界自由，容易使学生放纵自己，不关心现实生活。对于现实世界产生了无赖和厌烦。 1.2全媒体对学生行为方式的影响。在全媒体时代，学生获取知识的渠道已由传统的课堂向网络延伸。一些学生在获取网络信息的同时，也受到网上“虚拟游戏”的侵害，暴利的场面、诱人的画面往往弄得学生精神恍惚，沉溺其中，整日无精打采，以至学习成绩不断下降，渐渐地影响了学生们的价值取向，极易使他们形成不健康的行为方式。由于学社的年龄特点使他们在现实社会中极易模仿网络中的方式手段，对学生的身心发展有着极其巨大的负面影响。 2顺应形势需要，积极更新德育观念 全媒体时代给班主任带来挑战的同时也对德育工作提出更高的要求，作为新时期的班主任必须提高德育认识，转变德育观念，树立现代德育观，从封闭式的德育观向开放式的现代德育观转变，从常态化的德育观念向信息化的德育观转变。必须尊重学生的自我意识，帮助学生面对复杂多变的信息环境，形成道德辨析判断能力，指导他们选择正确的路线，培养他们的道德主体性。 首先，要加强学习。一是学习现代教育理论，特别是新时期德育管理理论；二是学习信息技术。学会微机及网络操作，网络时代决不能“谈网色变”或“一窍不通”，要精通网络及信息技术。 其次，要提高认识。网络教育是信息时代的一个新的领域。班主任必须从常态化的教育里走出来，不断探索新途径，寻找新方法，采取有效措施，做好学生思想品德教育工作。 3把握网络特点和学生心理，拓宽德育教育途径 3.1善于通过网络工具加强师生交流，密切师生关系。用*和微信交流，可以打破班主任工作的时空界限，只要师生双方都在线，就可以交流。即使一方没有在线，另一方也可以很方便地留言。这样，班主任就可以方便地与学生谈心，随时掌握他们的思想情况，有效地进行班级管理。通过*，学生可以向教师倾诉自己真实的想法，坦率地对教师的教学提意见；通过*，教师可以更深入地了解学生。用*交流，因为不是面对面的，有一定的私密性，生活上的、学习上的、同学之间的关系等方方面面的问题，学生都可以开诚布公地和教师交流。*给他们提供了一个很好的倾诉途径，有利于学生的心理健康。 3.2利用校讯通平台，搭建与家长沟通的平台。有了校讯通平台，班主任工作开展起来会更加得心应手。过去家庭学校之间的联系仅仅依靠每学期一两次的家长会以及班主任有限的几次家访，家长对孩子在学校的表现知之甚少。往往有的家长反映因为不知道教师布置的作业是什么而无法及时督促孩子完成。有了校讯通平台之后，可以把每天的作业公之于众，家长一目了然，杜绝了孩子欺瞒家长的现象。此外，学生取得的点滴进步都可以在信息上公布，既给了孩子信心，也使家长对孩子的了解更加全面、深入。 3.3充分挖掘网络资源，激发学生学习潜能。在国外，学生的学习比较自由，教师多会出一些需要查找资料的作业让学生去完成。这种查找是很有好处的。一个人掌握的信息总归是有限的，如果你想完成一件事，查找资料、运用资料的能力很重要。可结合各门学科的特点，成立探究性学习小组，在教师的指导下完成一些课题任务，并将其展示于班级网页中，这将会极大地鼓励学生的好学之心。 4晓之以理，动之以情,使网络为德育教育服务 “晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”是班主任做好德育工作应该遵循的准则。网络已经进入了学生的生活，学生走进网络已成为不可逆转的潮流。所以让学生真正地认识网络是班主任的首要工作。可以利用班会课让学生认识网络，在班会上可以把一个个学生由于沉迷网络游戏不能自拔而荒废学业甚至走上犯罪道路的事例讲给学生听，使学生们深刻感受网络游戏的危害性。还要告诉学生，网上交友聊天都是在“背靠背”的情况下进行，真假难辨，所以，与网友见面存在着极大的危险性，网上交友不慎极易使自身利益受到侵害。在展示了网络的种种危害后，还应指出网络既有弊又有利，可以利用网络开阔视野，认识世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态，可以利用网络辅导自己的学习。 此外，教师要充分利用班级宣传栏、网站、广播、网络知识图片展览等形式，进行安全上网知识宣传，形成健康的网络文化氛围，对学生进行全方位的网络德育引导，如开展了“绿色上网”、“远离网吧，文明上网”等各种主题班队会活动。通过活动，使学生们清醒地认识到，网络出现本身无罪，问题是如何正确对待网络信息资源。引导学生正确对待网络信息，善于网上学习，不浏览不良信息；诚实交友，不侮辱欺诈他人；增强自护意识不随意约会网友；维护网络安全，不破坏网络秩序等。 总之，21世纪是一个高度信息化的全媒体时代，学校围墙再也无法阻隔网络的渗透，也没有必要去阻隔。作为全媒体时代的班主任，应主动迎接网络传媒的冲击