新课程理念在思想品德试题中的新要求（通用）

新课程理念在思想品德试题中的新要求 1.以学生发展为本,体现教育的关怀,繁、难、偏、旧的试题肯定不会出现在中考的试卷上。2.新课程强调能力立意，注重学生学习过程中理论联系实际的考查，过去政治考试中死记硬背的学生肯定不会拿高分。3.新课程增强了试题的探究性研究，试题会灵活适度地开放，目的是引导学生掌握从试题所提供的文字、图片，表格等所提供的信息中提取有价值的材料，并加以分析。4.新课程体系下的试题会提高综合性,引导学生将所学知识进行适当综合,能够引导学生在一定的高度下总揽全局,多角度,多层次分析处理问题。5.新课程体系下的试题一定会注重教育性，以正面材料为主,引导学生理解科学精神,人文精神等。6.新课程体系下的试题会体现浓重的时代性,引导学生关注国家大事,关注国际大事,关注社会的发展，关注自身发展。7.新课程体系下的思想品德试题要充分体现以促进学生发展为本,真心关爱全体学生,试题会体现“大背景,小切口,小而活,活而不难的情形。8.新课程体系下的思想品德试卷同样会充分发挥其考试的教育功能,会针对当代初中生的实际进行合理命题,引导学生孝敬父母、培养爱心、注重感恩,增强责任心;引导学生树立正确的人生理想、职业理想；引导学生自觉抵制不两诱惑，牢固树立法制观念；引导学生关心时事，关心社会和国家的发展；引导学生关注和谐，尊重科学，尊重人才，激发学生献身科学、报效国家的情感。9.年中考思想品德卷以重大时政、社会热点为背景或载体的题目约占全卷的50%以上所以，在平时的教学过程中要引导学生关注国内、国际重大时事，关注盐城地方重大时事，让学生了解市情、认识家乡。10.中考试题和答案的开放性一般来说都比较强，具体表现在选材具有开放性，设问具有开放性，答案也具有一定的开放性特别是07年的中考新增加了研究型学习的试题，这种试题可以很好地引导学生从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，参考答案也是具有开放性，既规范要求，又鼓励创新。11.新课程要求下的试题坚持能力立意，注重考查学生对基础知识的理解与运用能力。所以，在平时的课堂教学过程中应加强能力训练。初三思想品德课复习应注意的问题年思想品德课的中考与以往中考最大的区别是：它是实施新课程改革的第一年，试卷的分值、内容结构和过去也有了较大区别。就中考说明所呈现的考查范围及要求的覆盖面也和过去有所不同，涵盖了七、八、九三年教材的大部分内容。所以，我们在复习过程中一定要讲究科学，准确把握中考说明的核心内容，特别是其中关注国家、社会发展、关注青少年学习、生活实际的内容。还要从整体上去研读中考说明，揭示出知识点之间的内在的关系，真正体现思想性、人文性、实践性、综合性原则，体现积极的价值取向，关注学生的情感、态度、价值观。下面就我校初三年级思想品德课的复习工作向同志们作个汇报：首先，应立足基础，加强三个联系加强知识点之间的联系，形成完整的知识网络。目前我们所使用的鲁教版教材的知识体系不是那么十分的清晰。这就需要我们帮助学生构建完整的知识网络。作为开卷考试，我们教师要立足于寻找知识点之间的内在联系，使学生对知识形成一个完整的整体。这也需要我们教者在复习过程中打破原来的课与课、节与节之间的界限，加强学科没内的有机结合，重新整合教材知识，使整个学科内的知识融为一体，形成一个系统的知识网络，而后进行系统归类、综合训练，并能够举一反三。这样有利于学生对所学知识的灵活运用和掌握。因为历年中考，特别是新课程条件下的中考，它不再是考书中的某一个知识点，而是突出知识的相关性、相通性。例如，公民受教育的问题，这是历年考试的一个热点问题。它在落脚点虽然是教育，但它所蕴涵的知识是比较全面而广泛的。它涉及到七年级教材第二单元的“公民有受教育的权利和义务，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯”有关，延伸到第三单元的第个知识点-“师生之间的关系”。还涉及到八年级第七单元的、三个知识点，理清教育与科技、与社会发展、与创新之间的内在逻辑关系。它还是涉及到九年级第三单元的科技兴国、共同理想。涉及到第四单元的学习观，成才观等。如果再作进一步的延伸，它应涉及到刚刚结束的全国十届人大五次会议中温家宝总理的中的全国农村免除义务教育阶段的学杂费、努力实现教育公平的问题。如果就这一点再作进一步的延伸，它还可以和我国为实现教育公平而采取的两大措施、我国实施的人才强国战略、我国的国家最高科学技术奖的颁发等密切相关。所以，我们在复习过程中应努力为学生构建完整的知识网络，对教材内容进行有机整合，对相关和相联的知识进行归类，使学生能系统掌握教材的内容。要加强理论与实际的联系，努力拉近书本知识与学生之间的距离理论联系实际是思想品德课教学的基本原则，是思想品德课教死教活的分水岭。因此，我们教者在复习过程中应努力坚持这一原则，在充分抓好双基的基础上灵活运用所学知识分析当前国内、国际重大时事、分析学生学习、生活中的实际问题。我市的开卷考试淡化了对知识点的记性，突出了所学知识的灵活运用，突出了理论联系实际，从而达到提高分析问题、解决问题的能力。以往所出的试题，已经充分体现了贴近学生生活，贴近社会生活的实际。因此，不管是教师的复习，还是学生的学习都应该发生相应的变化，才能适应新课程中的思想品德课教育的需要，才能促进学生的全面发展，促使教学实现以知识立意向以能力立意的转变，引导学生关注社会，关心生活，培养学生的创新精神和实践能力。例如，十届全国人大五次会议中的一个热点话题和谐社会的问题。从字面上来看,它的概念比较抽象,学生理解上有一定的困难。而和谐社会和我们的思想品德课教材有着千丝万缕的联系,渗透在我们教材的方方面面，它与七年级第一单元的“人与自然的和谐相处”、七年级第三单元、八年级第六单元的“同学友情”、七年级第七单元的“我国法制建设”、八年级第三单元的“诚实守信”、九年级第三单元“关注国家发展”等都密切相关。.正如温总理在再提到的一样, 和谐社会的的建设涉及到教育、科技、文化、法律、安全等各个领域。我们在复习这些知识点的同时,要着力强化书本知识与学生实际、社会实际的有机结合,教会学生运用所学知识解决、分析问题。3.要加强学科之间的联系,努力营造“综合”的气候同志们都知道,我们今年的中考思想品德、历史、地理、生物统称为“综合科”。它虽然没有实现真正的综合,但我们教者在进行思想品德课复习的过程中,应有意识的强调学科之间的知识渗透。这也代表未来教育教学改革的发展趋势。例如，在讲授“西部大开发”的知识的同时，要涉及到地理学科中的西部的地理划分。讲“科技革命”的时候，应加强历史上的三次科技革命的学习。讲“民族精神”应联系我们党在历史发展过程中对我国民族精神的形成所起的重大历史作用，突出强调是红军长征七十周年，分析新、旧时期民族精神在社会发展过程中所起的作用。其次，要科学使用好客观地说，我们初三教师中有一部分同志对的研读还做得不够，有的单单把它作为一本习题集。忽视了对中指导思想、考试范围及要求的研究，不能做到脑子有纲，胸中有书，眼中有题。正确使用好必须注意以下三个问题：一是认真阅读的指导思想、命题原则和要求2020年盐城市的明确指出, 试题要体现新课程的要求,要贴近生活、贴近实际,在考查基础知识和基本技能的基础上,注重情感、态度、价值的考查。这些要求对我们初三一线老师明确指出了方向,我们要在平时的复习中落实到实处,真正做到有的放失。二是要认真研究样卷样卷是中考题型、分值及能力要求的一个模板,我们复习过程中的教学、训练等都要紧贴模板的要求，适应新课程前提下的命题特点。三是要认识研读的笔试考查范围及要求这是中考命题的依据，尤其是我们的二轮复习和三轮复习都要紧紧瞄准考试范围及要求，不做无用功。再次,要强化三个训练1、要重视学生表达能力的训练开卷考试不再死抠知识点而是按考生答案内容给分。所以,我们在平时的复习过程中要指导学生养成良好的答题习惯,要书写规范、用词准确、语句流畅、条理清楚、简明扼要、卷面整洁。所有这些要求都非一日之功,要在平时的训练中加强指导,特别是今年新增加的实践探究题，更是要求我们指导学生发挥自己的思维空间,认真组织答题语句。2、要注意解题方法和思路的指导,精心选题,提高训练效益.教者要认真研究样卷上的每一种题型的特点及解题规律,教会学生解题的技巧,告诉学生在解题过程中容易出现的错误以及避免的措施；要强调审题，找准关键词，寻找相关联的知识点，这一点尤其重要。例如，在进行七年级上册综合练习时，我们使用的是中的单元练习,训练结果就充分显露了学生在这一方面的问题所在。例如,其中的探究与实践题中的二问是要求“讲述一个你身边的人在逆境中成才的故事”。表面上看这个问题实在是简单,而结果有好多学生在这一问题时犯了严重的错误,一是他们所列举的“人”不是材料所要求的“身边的人”,而是“贝多芬”、“洪战辉”等历史或新闻人物。从严格意义上讲这是不符合题目要求的，这就是一个审题不清的问题 。另外,解题过程还要鼓励学生发散性和创造性思维,切忌在课本上或学案中去摘取一段抄在试卷上.3.要设置训练题组所谓训练题组是指以下四个方面:第一,编制重点知识题组,即教材重点知识,按照多种题型,组成训练题组。第二,编制难点题组,使难点能够得到有效训练。第三,编制综合性题组, 锻炼学生综合答题能力。第四,编制易混、易错题组,提高学生对易混、易错题的解题能力.最后,初三后期思想品德课的复习要注意以下四个方面的问题:1.要主要对基础知道是查漏补缺2.要主要对薄弱易错知识点的再盘点3.要主要把握后期复习的重点后期复习的时间紧、任务重,其它学科的复习对我们思想品德课的复习也形成了强大的压 力。所以,我们的复习要把握重点,切忌面面俱到,根据所要求的知识点,紧密联系时事的热点,紧密联系学生生活的实际,列出专题有针对性地进行复习。4.要注意适应性的训练今年中考政治、历史、地理、生物是合场考试,时间肯定比较紧张。所以,我们在平时就要教育学生加强书写速度训练,提高书写质量, 确保准确性。 .后期复习的重点七年级 第一单元这一单元的重点知识有两个：一.人是自然界的一部分,和其他动植物一起构成了一个息息相关的生命大系统所以,人类必须善待大自然、爱护环境,保护动植物。这部分内容的复习可以和八年级第六单元,与九年级第三单元的知识点联在一起复习。二.生命具有独特性所以,我们要珍爱生命,努力实现人生的价值(创造和奉献)。这一点要注意的就是学生们在日常生活中要遵守交通法规以及遇到危险情况要学会保护自己联系在一起复习。这一点又是与七年级第七单元青少年的自我保护有机联系在一起的。七年级 第二单元本单元的重点知识有两个：一. 让学生认识个人和集体关系,这与八年级第五单元的内容是紧密结合的,复习过程中应将他们有机联系一起。二. 公民受教育的权利和义务问题。让学生知道要珍惜受教育的权利,积极履行受教育的义务,要转变学习方式,学会自主学习、合作学习、探究学习。这部分内容的复习要等等联系 八年级第四单元的第31个知识点关于权利和义务联系在一起进行复习。从权利和义务关系的角度认识受教育的问题。七年级 第三单元本单元同样要处理好两个问题：一. 是生生关系,二是师生关系.生生关系要注意的就是要慎交友、善交益友、乐交诤友,不交损友；另外,要掌握交友的原则：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。这其中要注意几个俗语的应用，象“近朱者赤，近墨者黑”、“一诺千金”、“哥们义气”等的理解和分析。要知道理解和宽容是有原则的。这个知识点它和七年级第五单元的第个知识点（学会与异性交往），八年级第二单元的第、个知识点关于交往可以放在一起复习，进行比较和分析另外，这部分内容作一定的扩展，我们可以联系到感动中国中的“微尘”“黄轲”以及入选感动中国的我们盐城亭湖区红十字会拯救白血病患者的募捐大行动，让学生知道，生活中不可缺少关爱和帮助，树立强烈的关爱、帮助他人的意识。七年级 第四单元本单元关于自尊、自信、自强自立作一般了解。重点问题是挫折教育，因为学生在成长过程中会遇到很多挫折，让他们知道挫折是把双刃剑，要学会战胜挫折的方法，在人生的风雨中勇敢前行。七年级 第五单元本单元第页的漫画说明了要以积极的心态接纳青春期生理变化。要知道人的美分为内在美和外在美。要注意培养美的心灵。七年级 第六单元本单元第页的漫画曾经在高考试卷上出现过，在本单元是说明人的情绪产生的原因。要学会合理调节情绪和合理宣泄情绪，要注意宣泄情绪要在道德和法律的范围内进行。另外，对好奇心和从众心理要正确引导与分析，达到趋利避害的效果。这里是和八年级第五单元的第个知识点（正确认识从众心理）是一致的，要加以比较和分析。七年级 第十单元一是了解法律的基本特征，了解一般违法和犯罪之间关系，教育学生要防微杜渐，防患于未然。要自责抵制“黄”“赌”“毒”以及“发轮功”的不良诱惑，牢固树立法制观念。因为时有发生的校园暴力和校园安全问题要引起关注。二是关注青少年的自我保护。了解未成年人保护的法律名称，知道学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的具体规定。明确在自己的合法权益受到侵害时应采取的正确方法。特别是面对违法犯罪，要学会自我保护和采取正确的措施于违法犯罪作斗争。七年级 第八单元要面明辨生活中的是非善意，特别要强调的是要对自己的行为负责、增强责任意识，不能推卸、逃避责任。八年级 第一单元本单元的知识有两个：一个是“小家”的问题：要有一颗感恩的心，要赡养、扶助父母，要学会与父母沟通，感恩教育也是当前教育的一个热点话题。二是“大家”的问题：要了解我国年的文明史，了解我国灿烂的文化，知道京剧是我国的国粹，是“东方歌剧”；知道“四大发明”对中国和世界历史的推动作用，了解我国的科学技术在历史上曾经领先世界长达个世纪。知道我国是一个统一的多民族国家，具有勤劳、勇敢、坚毅、智慧的优秀民族品格。要刻苦学习，将来承担起振兴中华的历史使命八年级 第二单元一是青少年交往的内圈和外圈问题。正确认识和科学使用好互联网。二是要了解交往礼仪的三原则：平等待人，尊重和宽容，掌握交往的行为艺术，就是学会倾听，学会表达，学会赞美他人。八年级 第三单元一是本单元几个成语，像“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等说明生活需要合作，也需要竞争，而竞争最理想的结果是“双赢”。二是诚信问题正确认识校园诚信存在的问题。象学生撒谎、欺骗和考试作弊等问题。让学生知道，诚信是公民的“第二身份证”，要信守承诺。八年级 第四单元一是了解公民的基本权利和义务，学会正确行使权利，正确履行义务二是伴我们一身的几个权利：1.生命健康权公民最根本的人身权。强调的是珍爱生命，加强自我保护以及采取正确的方式保护我们的生命健康权。这个地方也涉及到校园安全问题2.人格尊严中的个人隐私问题3.财产权：就是占有、使用、收益、处分的权利。把握财产继承的顺序。进一步延伸到我们享受的智力成果权，对未成年来说，同样享有。4.消费权。必须把握消费者的九大权利及其运用。正确维护消费者的合法权益（三个途径）八年级 第五单元一是从众心理，七年级已涉及到。二是亲社会行为有利于他人和社会的行为。要学会谦让、分享、助人，学会为社会做贡献，共建美好社会。八年级 第六单元保护环境的法律法规，基本法是八年级 第七单元一是了解科学技术是第一生产力，历史上我国的科学技术增长期领先于世界，目前我国的科技状况。在九年级第三单元第个知识点中讲过的三个层面二是掌握现代科技的三个代表方面：信息技术（它是中心）、生命科学（世纪的主流）、空间技术（发展最快的），让学生能够列举我国在这三个领域的具体成就、年的国家最高级科学技术奖、温总理在中提出的尊重知识、尊重人才、尊重创造。三是创新。创新是力量之源、发展之基。科学的本质就是创新。好奇心在七年级的复习中已经涉及。好奇是创新的初动力,想象是创新的先导,求异思维是创新的源头，知识是创新的前提。八年级 第八单元一是宪法在国家生活中的地位、作用必须重点把握。二是依法治国的基本方略。依法治国是十届人大五次会议的一个重要议题。社会主义法制建设的十六字方针要讲清楚，这是一个易混、易错点。九年级 第一单元一是公平：主要把握公平以及社会公平的含义和意义。公平主要强调的是权利和义务的辩论统一。对于社会公平，强调的是它的表现及其意义。这其中，最主要的是它对和谐社会的建设的意义，这一点和全社会大力倡导的和谐社会是联系在一起的。要清楚我们党和国家为和谐社会所作出的一系列努力，这也是刚刚结束的两会的一个重要内容。涉及到国家实施的两部大开发、扶贫工程、下岗职工再就业工程、希望工程、社会保障制度、减免农业税以及我国为实际教育公平而采取的一系列措施。二是正义：正义与非正义行为的区分，如何培养自己的正义感？知道不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。三是责任：一个人在社会上扮演不同的角色，也就承担着不同的责任。虽然承担责任需要付出一定的代价。但承担责任是个人成长和发展的必然。所以，我们要勇于承担责任，要学会服务社会，奉献社会。九年级 第二单元一共和国的巨变表现在二个方面：百姓生活的大变迁，综合国力的增强。对于巨变和巨变的原因我们要充分联系当前我国经济社会发展的状况，结合十届人大五次会议关于年我国社会发展的巨大成就，结合初中教材的有关知识点，让学生感受这种巨变，分析巨变原因，从而培养热爱党，拥护社会主义的情感。二党党是我们的领路人。党的性质、奋斗目标、三个代表思想等毫无疑问是我们复习