实践性论文关于中职学校市场营销专业实践性教学论文范文参考资料

实践性论文关于中职学校市场营销专业实践性教学论文范文参考资料 市场营销专业具有很强的实操性，从某种作用上讲，市场营销实践教学环节的质量决定了市场营销专业学生的培养质量。如何强化实践教学，达到实用型创新人才培养目标，是现阶段教改的一个重要课题。以下结合自己的教学工作体会，谈谈市场营销专业实践教学的一些拙见。 1.实践教学资源匮乏，指导不到位 长期以来人们通常认为实践教学只是理论教学的一个环节，至于实践则是毕业以后的事，这是目前许多中职学校普遍存在的理由。同时由于各中职学校开设市场营销专业历史较短，导致在教学中缺乏实践。更多情况是相当一部分学校没有足够资金的，实践所需的仪器设备匮乏，没有必须的基本实践条件做保障，加强实践教学环节成为空谈。这几年来，市场营销专业学生数量的扩招，使实践教学的条件受到更大的限制。种种理由导致实践教学计划在制定时没有针对性，管理不到位，责任不清晰，教师的积极性受到抑制，也致使专业指导不能直接到位。 2.专业课程内容交叉重复严重，实训流于形式 传统的市场营销学科体系和教学内容过分强调完整性和系统化，加上学科教师对教学内容缺乏必要的沟通，造成了有些内容多门课程重复严重，而每门课程实训内容只为课程理论的单一知识点服务，综合训练内容很少出现。实践教学环节缺乏有机联系，造成理论教学与实践教学脱节，忽视了学生参与实践活动的主观能动性。由于学生人数众多，很多学校无法安排那么多学生到企业集中实习，或都是组织学生去企业走马观花地参观，实际教学中实训设置形式化。更多学校的做法是在校内进行模拟进行，比如说市场调研、商务谈判、市场营销策划等，实训部分往往采取实行短期的实操，撰写报告，完成考核任务。 3.缺少固定的实习单位或实习基地 目前，从各中职学科实际情况看，市场营销的教学环节还处于理论灌输阶段，学生很少有机会接触到营销实践。由于缺少必要的资金和场地，市场营销专业难以有稳定的校外实习基地 。即使与企业建立所谓的校企合作协议，更多实训基地建设还停留在协议书上，或为数不多，运转困难，我们都知道企业注重的是经济效益，而在校生的技能水平欠缺，不能或很少为企业创造价值；加上很多在校学生抗挫耐劳能力差，在实践过程中很容易出现思想不稳定，比较难以制约，因此企业也不愿意接受在校生实习。此外，企业很多工作都带有一定的商业密秘性，在校实习生通常是做些简单的“杂活”，接触不到内部的企业运转。 4.缺乏具有企业一线操作经验的教师 市场营销作为紧贴市场动态发展的专业，从事相关课程教学的教师应具备市场营销实战经验。而现在大多数中职学校的营销专业教师主要从事理论教学，基本上都是缺少企业营销管理经验。目前，各中职学校在招聘教学人才时要求高学位且重点大学毕业的趋势越来越强，这就造成大部分教师都是从学校到学校，无法胜任指导学生实践环节；另外，市场营销教学队伍中有一部分年龄稍大的教师，大多是从教其他学科转教营销专业。整体上看实践教学师资相对薄弱，难以指导学生进行实践学习、提高实践应用能力的教学要求。 针对目前市场营销专业实践教学目前状况 笔者认为应从以下几个方面加强市场营销专业的实践教学环节。 1.更新观念，合理设计市场营销专业实践性教学环节相关计划 要真正在思想认识上提高实践教学环节的重要性，就要在教学过程中适当加大实践教学的比重，尽可能将实践教学环节贯穿整个中职教学过程，在这个过程中逐步培养学生的综合实践能力。在实践教学过程中，建立相应的实践教学评估体系和整套教学管理制度、教学大纲。具体的做法如下： （1）完善实训教学大纲。包括能力要求、技能标准、实训内容教学与实训策略、考核方式和标准、课时安排等，力求教学内容与市场营销专业所需要的能力和素质保持对接。 （2）依据教学经验和学生实际情况选择合适的教材，配备教案、案例等。有条件的学校可以要组织骨干教师与企业营销高管联合编写实战教材。 （3）明确考核办法。对实训过程制约并进行评估考核，使整个教学过程形成有机的系统。明确教师的指导流程和教学职责，对实践教学的指导教师 学生实习情况进行严格考核，做到奖罚分明，从制度上保证实践效果，从根本上解决实践效果差的状况。 2.加大实践教学投入，创新实训策略与实训内容 学校应适当加大实践性教学方面的投入，特别是完善模拟实验室建设，引入多种多媒体教学软件，模仿企业营销的各种实际情景。把实践教学环节分为校内实训和校外实习两类，采用电子虚景实训+场地实景实训虚实相融的方式，实现校内与校外培养相结合。校内实训可分为案例教学电子模拟实验及网络营销实践等几大模块。校外实习主要是安排开设一定量的校外实训，如广告学、消费心理学、市场调研等。每学期尽可能安排学生一到两周的集中短期实训，毕业班则保证有较长时间的毕业综合实习。另外，学校要改善思维方式，拓宽渠道，给学生提供充分的实践条件和时间，例如每年寒暑假组织学生到相关企业从事短期营销类的工作；利用各种社会资源为学生联系提供外出参观机会等。 3.多方面、多渠道优化双师型师资队伍建设 4.创设条件，鼓励学生实战演练，提高创新和增强实践能力 在教学资金条件确实紧张的情况下，各学校根据实际，相应开展专题活动课，如进行模拟推销，模拟商务谈判，CIS策划大赛等学术活动。使学生能够将某一课题的理论和实际技能结合起来，可