大学生创业论文关于“互联网+”背景下的大学生创业教育论文范文参考资料

大学生创业论文关于“互联网+”背景下的大学生创业教育论文范文参考资料 摘要：随着社会的变化发展，互联网已不再作为单独的个体存在，成为了“互联网+”的时代。在“互联网+时代”，传统的各行业与互联网的融合已是越来越多，互联网在传统行业中的发展已是逐步深入。紧随着在高等院校推出的创新创业教育改革方案的出台，在大学生学习知识的过程中，进行创新型创业的教育已是非常重要的。对大学生进行创业教育也提出了新要求，这是一种结合时代结合实际创业过程从而达到有效的创业目的。 关键词：“互联网+”；大学生；创业教育 引言 近年来，随着各大高校不断扩张，加之中专学校不断升格为大专院校，高校毕业生数量急剧增加，大学生就业市场遇到了前所未有的困难。 国家各种鼓励大学生创业就业的政策不断出台，各种制度也在不断细化，大学生在创业市场上的创业过程也受到社会上各方面的高度重视。在“互联网+”的时代背景下，对于整个大学生创业市场来说，机遇与挑战是同时存在的，“互联网+”是一把双刃剑。因此，在使用好这把双刃剑的过程中，非常有必要对大学生进行创新型思维方式的教学。只有好的创业教育，才能培养好的创业精神以及教会他们在创业过程中学会如何去实现自身创业价值和意义。 1.“互联网+”背景下的大学生创业教育发展现状 当今社会就业形势严峻对大学生就业来说是毋庸置疑的挑战，因此许多大学生就会另辟蹊径走向自主创业这条不寻常之路。然而在“互联网+”时代背景下，对于创业知识扩充以及现实存在问题的教育已然是箭在弦上，已不得不去思考如何发箭，如何更好的发箭。创业实践以及教学实践虽然都在发展，经过多年的探索和发展，取得了不小的成就，建立了一套相对完善的课程体系，取得了一定的成效，然而也有许多实际性问题存在。 1.1 传统教育依然占据主流思想 虽然在“互联网+”的时代背景下，一切都是欣欣向荣。然而在我国高校教育中，对于创业教育的研究发展，依然处于传统教育的环境里，对高校革新教学，适应时 展以及学生更好的学到实质性的创新知识会有一定的阻碍。在这种传统教育体制下，对于在“互联网+”的时代背景下进行创业的学生来说，无疑是一项严峻的考验。 1.2 创业教育缺乏实质性的资源 时代的发展对创业在信息化和创新化方面的要求越来越高，随着“互联网+”时代的发展，创业在教学资源这块显然已经跟不上时 展的需要。由此导致大学生在学习创业知识过程中，拘泥于形式上的理论教化，对于实际性的创业问题没有实质性的提升，从而导致学生在教学过程中不能很好的学取有利于创业的知识，并把知识有效的运用到创业实践中来。主要有：创业教师缺乏，创新思维教化缺少。学校实践性教育缺乏，不能有效提高创业经验。学生思想准备不足，资金准备不够，社会历练不强，承受范围有限这些都是当代大学生在创业过程中存在的实际性问题。 1.3 创业教育并没有统一归纳到有机的整体教学过程 随着社会的发展，高校的教育也相应做出了调整与改变，然而对于在发展中的创业教育，只是进行零散的教育模式，并没有把创业教育作为整体教育中的一个组成部分来进行有目的、有针对性的教学。因此在“互联网+”这个时代背景下，对于创业过程中的高要求，对当代大学生自然是不可估量的挑战。 1.4 创业创新教育认识不到位以及缺乏联系性的教学 创业教育要不断的进行革新变化，只有创新教育，才能更好的把知识运用到创业实践中。然而在高校林立的大环境里，对于创业创新教育出现了参差不齐的局面，很多高校从上至下都对创业创新的认识存在不到位的局面。学校上层把创业创新教育与普通教育连成一个整体，并不注重创新思维的培养，从而导致学生在创业问题从根本上就存在错误的知识吸收。而众多学生也在毕业之后，面对社会严峻的就业压力，选择只为一份安稳的工作以求生活。然而正是由于这些认识上的偏差，导致学生在学习期间，没能有效的利用，从而对创业之路存在一定的不稳定因素1。 2. 在“互联网+”背景下对于大学生创业教育的有效途径 在“互联网+”的时代大背景下，对于大学生在就业问题以及创业之路上确实存在诸多不好的实际问题。因此针对以上我国大学生在创业教育中存在的问题，在结合“互联网+”的时代背景下，必须对创业教育模式进行有效的探索。 2.1 增强创业创新实践教学，培养学生对创业创新的认知度在“互联网+”时代背景下，对创业自然有了新的标准以及要求。而对于各大高校创业教学理念的实施，应该着重培养大学生自身的创业能力以及对创业的理性分析并加以选择运用。在大学生创业知识教育的过程中，不仅要对学生创业能力培养，还要积极开展各种实际性强的有效创业课程。并结合这个时代特征，对学生进行有效的教育模式。可以开展活动，也可以开展演讲，也可以通过实质性的创业例子来对学生进行有效的指导。只有让学生真切的感知到创业创新在未来对发展的重要性，就必定可以有效的促进学生对创业的认知度，以及更好的切合实际的投身到创业中。 2.2 对创业教育依托专业教育，辅之以创新实际思维 在“互联网+”时代大背景下，对于创业的教育，学生获取知识的主要很大程度上依靠专业教育。因此专业教育是当代大学生获取创业知识并有效开展创业过程中的首要载体。而对创业专业的教育不可拘泥于形式，顽固不化，应该把传统的教学方式应用到“互联网+”这个时代背景下，充分利用这个大的时代背景，有效的开展创业之路，以为学生在未来创业之路上营造一种针对性明确的实践性创业目标。 2.3 在“互联网+”时代背景下，加强有效的具备创新创业的师资 对于创业的教学过程，在“互联网+”这个时代背景下，由于大学生对创业知识的了解以及认知，很大部分上依托于教师的教学方式以及教学素养。因为教师是传播知识的载体，对于创业知识的教育也不例外。因此，对于教师在创业知识教育中，除了要求教师拥有绝对的专业理论知识水平外，还要对教师进行创业经验的严格要求。因为教学理论是教条，而教条是死的。在“互联网+”这个大的时代背景下，创业的专业特殊性都是活的，所以要活学活取。所以在此机制之下，必须要求教师在教学的过程中，让创业教育并于创业实践的现实复杂环境中，从而在本质上提高学生对于创业教育的学习。 2.4 在“互联网+”时代背景下，可以有效建立校企创业联盟机制 在“互联网+”时代背景下，对于创业是个好的选择。然而对于在校大学生的创业教育，在形式上主要以创业理论教学为主，然而创业是一门灵活性强，创新性强的实践过程。所以教学理论在根本上无法满足大学生对于创业之路的认知，所以需要学校提高好的实践机会，把学到的教学理念运用到具体的实践过程中。学校可以选择与各类企业之间建立一种创业联盟机制，通过这种创业联盟机制，可以有效的把学生送入到具体的创业实践之路，只有亲自走上创业之路，才能更好的在创业之路上发现问题并解决问题关键所在。 2.5 在“互联网+”时代背景下，对创业教学必须建立有效的科学教育体系 在“互联网+”时代背景下，对于创业知识的学习并不是零星散落，更应该把零星散落的知识构建成一种有效切合实际的科学教育体系。并把这种科学的体系纳入教学章程中，从而有效的对学生进行具有针对性的教学。从各方面培养大学生对于创业创新知识的教学，并能有效的把这种教学运用到具体的创业实践过程中。创业教育体系应该建立在科学合理的基础上，坚持理论与实践结合的教学。坚持以创新为主，教条理论为辅的方式。只有这样才能更好的为以后的创业打下坚实的基础2。 3. 结束语 综上所述，在“互联网+”时代背景下，“互联网+”这一发展模式对当今大学生创业提供了很好的创业条件。随着时 展的需要，传统创业教学已不能满足随时 展的创业之路。因此，随着时代的发展，对于创业的