思想教育论文关于遵循英语教学规律寓思想教育于语言教学之中论文范文参考资料VIP

思想教育论文关于遵循英语教学规律寓思想教育于语言教学之中论文范文参考资料 提要：本文从三个方面阐述 “遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中”这条教育性原则：1.教师的表率作用；2. 培养学生严肃认真的学习态度和良好的学习习惯； 3. 加强听、说、读、活动等能力训练，并充分利用教材，对学生进行思想教育 关键词：遵循规律 思想教育 语言教学 英语是一门语言，而语言是交流思想，交换信息的工具。思想和信息都是有具体内容的。2这些内容在多数情况下都包含着说服的（persuasive）因素。我们现行使用的教材对课文篇目的选择除了适应语言教学的客观需要外，对文章的思想内容都有过慎重的考虑。这样做的目的，是为了对学生有所影响；对他们起到有益的影响。影响就是企图说服。说服就意味着转变思想。所以，和其它教育或教学活动一样，英语教学担负着内在的，不可或缺的，义不容辞的思想教育任务。 在英语教学中 _完成对学生进行思想教育的任务呢笔者拟从以下三方面对这个理由加以探讨。 如前所述，对学生进行思想教育就意味着说服。要想说服学生，首先要使他们信服，信服里包含着尊敬和钦佩。教师要想使自己的工作取得成效，必须赢得学生的尊敬和钦佩。为此，教师不仅要有渊博的学识，还要有高尚的人格。站在教师的岗位上，就要热爱自己的工作，热爱学生，并要有无私奉献的精神。身教重于言教。要求学生做到的，教师自己应首先做到。能严格要求自己又处处关心学生的教师，其一言一行对学生必定产生潜移默化的影响，有利于他们健康成长。 二、培养学生严肃认真的学习态度和良好的学习习惯 语言是不易学好的。外国语尤其是这样。1小到音素的发音，字母的书写，大到用词造句，语体的变化和语言的结构，不经过认真钻研、刻苦磨炼和坚持不懈的努力是难以达到学以致用的目的的。 语音方面，如要求学生按照拼读规则自己准确地读出单词，语音不过关就难以做到，而做不到这一点又将大大影响学生的自学能力，团此要引起足够的重视。举例来说，eat和it，pick和peak，deed和did，都分别代表不同的词类和词义，却只有一个音素之差。发音不正确，就达不到使用语言的目的或造成误解。 例：He bit me.（他咬我）与 He beat me.（他打我/他赢了我。） 再看书写，我们往往看到，许多学生到了高年级还是英文字写得歪歪斜斜，潦潦草草，词与词之间没有适当距离，而一个单词之中的各个字母却又写得松松散散，拖泥带水，分不清一些字母到底是属于前一个单词还是后一个单词。造成这种情况的主要理由是他们在学英语的入门阶段没有养成良好的书写习惯，所以到了高中阶段教师仍要严格要求学生。此外，关于大、小写和标点符号等，也都要严格要求，坚持不懈。 三、加强听、说、读、活动等能力训练，并充分利用教材，对学生进行思想教育 （一）通过听、说、读、活动等练习对学生进行思想教育 1.寓思想教育于听说的教学过程中 在训练听力的时候，选择的材料要结合学生的实际，一般选择一些难度略低于课文，或难易相当，具有教育作用的材料作为听力练习材料。我们更应充分利用和现行教材话题有关的听力材料对学生进行思想教育。 _ 1聂希庸、曹宝健. 中学英语教学（M） . 北京：光明日报出版社，1987年 2章兼中，等. 中学英语教学指导书（M）. 上