技术人文耦合论文关于高分子材料应用技术专业“技术人文耦合”的校企文化建设论文范文参考资料

技术人文耦合论文关于高分子材料应用技术专业“技术人文耦合”的校企文化建设论文范文参考资料 摘要：高分子材料应用技术专业在进行专业建设过程中，结合高职学院的办学特色和我专业“三能为本、双线并进、三品合一、产学结合”的人才培养模式，提出了“技术人文耦合”校园文化建设思路，旨在培养高职学生的职业意识，使他们毕业上岗后能顺利适应企业文化，具有较高的职业素养。 关键词：高职 校园文化 企业文化 ：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.xx.21.026 高职院校的校园文化建设，必须立足于高等教育和职业教育的“交汇点”，充分体现其“高等教育”和“职业教育”的双重特征，在校园文化建设中需引入企业文化元素。 1 研究背景 我院高分子材料应用技术专业在专业建设中通过对与我院高分子材料应用技术专业合作多年的企业人事经理、技术主管、近5年我院高分子材料应用技术专业毕业学生、我院高分子材料应用技术专业在校学生、我院高分子材料应用技术专业专任教师以及学生管理教师等深入调研基础之上，提出了“三能为本、双线并进、三品合一、产学结合”的人才培养模式。 在人才培养模式改革创新过程中，为了培养高职学生的人文素养和职业素养，提出了“技术人文”双重耦合特色校园文化建设体系。旨在将高职学生培养成职业素质高，文化底蕴浓，社会与企业认可度高的“技术人文主义者”。 2 校园文化中的“人文者”培养思路 高职教育是高等教育的重要组成部分，将学生培养成具有高素质、高文化底蕴的“学校人”也是任务之一。 2.1 开设省级精品课程大学生素质训练 在当前的经济大潮中，企业间的竞争将最终体现为人才的竞争，企业对大学生们的素质要求越来越高，除需要有专业知识的人才外，还需要这些人才有稳定的心理素质，能吃苦耐劳，有较高的情商，有良好的沟通技能和技巧，有较强的学习能力，具有一定的谈判能力和优秀的品德意志等。 2.2 举办“高分子专业大讲坛” 每月举办一期“高分子专业大讲坛”，邀请大学生思政专家、职业规划师、企业人事经理、技术主管、优秀校友等走进校园举办专题讲座。使本专业大学生明确奋斗目标，坚定理想信念。 2.2.1 思政专家大讲坛 邀请省社科院、市委党校、团市委等思政专家进校园定期举办新时期大学生思想状况专题讲座，引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，坚定理想信念。 2.2.2 企业专家大讲坛 邀请高分子行业企业经理、人事经理、技术主管进校园举办讲座，将行业动态、企业需求传递给大学生，使他们明确企业和社会的用人需求，合理规划自己的大学生活。 2.2.3 校友大讲坛 邀请优秀校友回母校举办讲座，分享他们的大学生活和职场奋斗历程，增强大学生的信心，明确自身发展方向。 2.3 开设“读书班” 阅读丰富人生，读书转变生活。我们在专业建设过程中成立了“读书班”，培养大学生阅读兴趣和阅读能力。以弘扬中华经典文化为主线，引导大学生从阅读中深刻领会仁、义、礼、智、信，培养他们广泛的兴趣爱好，提升自身人格修养，增强自身能力。 2.4 成立企业文化研究会 成立了企业文化研究会，由专业共建委员会指导。充分利用橱窗、展板、校园网、*群、微博等新老媒介宣传高分子行业内企业文化，针对本专业学生发行期刊企业文化*，分析企业文化，使他们对企业文化有深入了解，便于他们进入企业后能顺利适应企业文化，融入企业生活。 3 校园文化中的“技术人”培养思路 “技术人”即“准职业人”，就是按照企业对员工的标准要求自己，初步具备职业人的基本素质，能够适应在企业的发展，即将进入企业的人。高等职业教育的根本任务和总体目标是面向生产、面向基层、面向管理和服务第一线，培养实用型、技术技能型、劳动型的人才。高职院校人才培养就是将学生培养成为适合企业需求的“准职业人”，具备和职业人一样的职业素养。 3.1 实训室布置与管理企业化 一是实训室布置企业化。将实训室墙壁打造成企业文化宣传墙，建立企业标语、企业口号、企业使命、企业标准、制度上墙制。利用图片、警句、环境布置等努力营造职业氛围，将“一丝不苟，追求卓越”的严谨态度贯穿实训始终，使学生一走进实训室，就能受到浓郁的职业环境的熏陶。 二是实训室管理化。引进企业6S即（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU