教学反思论文关于写教学反思促教师论文范文参考资料

教学反思论文关于写教学反思促教师论文范文参考资料 【摘 要】教学反思，顾名思义是对教学行为及效果达成度的自我评价及反馈，本文重点强调反思的重要性，并对如何进行教学反思做了探讨。倡导并注重课后反思，改善课后工作，获得课后专业成长，在反思中学习教与学的策略，在课后实践中反思教与学的经验，不断改善课后工作方式，是推动自身成长的最有效的途径。 【关键词】教学；反思；作用；策略 课后反思能够使教师从习以为常的课后惯性与惰性中超脱而出，赋予自己不迷茫、不懈怠、不盲信、不盲从、不盲动的教育思维品质，可以用身心去感悟课堂课后的思想的尊严和乐趣。就像苏霍姆林斯基所说的“谁在努力分析自己的课的优点和缺点，分析自己跟学生的相互关系中的理由，那他就已经取得了一半的成功”。 教学反思是教师积累经验、提高教学水平的重要途径；是教师对教育教学实践得到再认识、在深思，并以此来总结教学经验教训，进一步提高教育教学水平。它是教师以自己的教育教学活动为深思对象，对自己的工作行为及由此产生得到结果进行审视和分析。持之以恒地写教学反思，能引发教师对教学领域更深层次的深思，从而在深思中提升自我 监控能力，提升专业素质与综合水平，最终形成独特的教学风格。因此，教师要高度重视并积极地进行教学反思。但笔者在教学实践中却发现，就当前小学教师而言，由于肩负的学科种类较多，不是专科化，课后受检性常规任务较重，造成了“注重备课批改、了解学生、了解课后技法、把握检测”等刚性指标的落实上，不注重反思或仅局限于自身已有的经验，造成课后效率与效益低下。很多教师往往过于注重备课和课堂教学设计，却忽视了教学反思。而一个比较完整、规范的课堂教学过程，则及要有课堂教学设计，又应有教学反思。那么，教师该如何写教学反思呢 在授课前，教师首先要备写教案，要明确教材的特点以及作者编排的意图，确立三维目标、教学重、难点，深思在教学过程中遇到或者可能出现的理由，也就是备学情，充分掌握学生的实际需求和认知规律，对学生可能会在哪些地方遇到哪些理由做到心中有数。这也就是前瞻性反思，这种反思能够有效地提高教师的教学预测和分析能力。 1.教学行为反思 课堂教学的优劣在很大层面上取决于教学行为得到合理与否。教师应在课堂上对学生的行为进行观察，根据学生的理解程度来衡量教学目标达到的程度。因此，教师要以学生的角度为基准 ，不断调控自己的教学行为和教学节奏，以学生发展为本，推动学生学习方式的转变，关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性，变“要我学”为“我要学”，而且还要逐步实现“我要学”向“我会学”转变。 2.教学策略反思 教师既要知道“教什么”，又要知道“怎样教”。在实际教学活动中，教学策略主要体现在如何发挥学生的主体作用，如何提高学生解决理由的能力，如何培养学生的创新意识，如何引导学生学会学习的方面。 3.学习过程反思 教师在反思自己教学行为的同时，还要反思学生的学习过程。如：学生在学习过程中学到了什么知识，遇到了什么理由，解决了什么困难，形成了怎样的技能和技巧等等。教师不仅要在课堂上及时捕捉信息加以重组整合，更应利用这些信息资源作为教学的宝贵资料，以此研究和共享，通过反思来丰富自身的教学经验。 俗话说：“百密一疏”。教师不论教龄有多长，教学经验有多丰富，教学设计有多严谨，在教学过程中也会有不足之处。如：语言上的失误、板书上的错误、计算上的偏差、教学内容处理不当、学法指导欠缺、教学时间安排不合理等。即便是那些教师看起来非常完美的教学设计，也存在着不尽如人意的地方。教师如果能够在课后仔细查找这些不足之处，并认真汲取失误教训，积极寻求解决办法，进而将不足之处与实践所得记录下来，则能有效避开今后上课时再犯类似的错误。 课后反思也是课堂教学的效果评价的过程，即存在哪些需要改善的理由，有哪些需要关注的地方或有什么困惑，课堂上的一些事件对日后的教学有什么作用等。通过文本的写作方式，准确的记录、归纳总结、深化提炼，从而提升教学反思能力。课后反思有助于提高教师的总结能力和评价能力。 写教学反思，应内容丰富，注重实效。教师不能把它看成是一种形式、一种负担，而应把它视为一种需要、一种乐趣。 总之，写教学反思，贵在坚持，贵在及时。这是广大教师特别是缺乏教学经验的年轻教师提高教