




已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
新闻论文关于“新闻”要论文范文参考资料 “说新闻”目前已经在电视新闻类节目中占据了颇为重要的位置,谓之半壁江山一点也不为过。越来越多的新闻栏目给自己定位为“说”、“侃”、“聊”、“拉呱”,仿佛都想摆脱原来传统的新闻播报方式,挤进时髦的“说新闻”之列,仿佛新闻类节目改革制胜、赢得受众的法宝就在于此。 当然,“说新闻”与原来一统电视媒介几十年、正襟危坐、字正腔圆地播读新闻相比,给观众带来的是轻松、自然、亲和力强的舒服之感,这种平等、亲切的交流感与原来居高临下的新闻播读是大相径庭的。 从1998年凤凰卫视陈鲁豫主持的凤凰早班车开始,“说新闻”进入人们的视野,电视荧屏上刮起了一股清新自然之风,由此,“说新闻”遍地开花,席卷内地大大小小的电视台。 其实,“说新闻”只是新闻类节目播讲方式的一种创新,但并 _它就是最佳的方式。说什么,怎么说,才是真正关系到新闻节目品质高下的决定因素。 “说什么” “怎么说” 在当今这样一个媒介竞争激烈、获取信息的渠道多元、新闻资源渐趋共享、独家新闻越来越难以抢到的时代,对新闻节目而言“说什么”似乎已变得不那么重要,而更重要的是“怎么说”。从一定作用上说,在今天的媒介环境下,“独家新闻”的概念现在已经发生了深刻变化。“独家新闻”已不仅仅意味着抢到“第一落点”和“第一时间”,它还意味着独家观念、独家视角、独家策略。所以,一家新闻媒体或一档新闻栏目努力的目标就是要力争对同一新闻事件,挖掘比别人更深入的新闻事实,阐发出新的观点,即“怎么说”。 关于“怎么说”,一方面是对新闻进行评说的形式,另一方面是如何评说新闻事实。 对新闻进行评说的形式有很多种,也有很大的空间可以发掘。新闻可以不必板着脸宣读,除了像凤凰早班车、第7日那样的经典“说新闻”形式外,还出现了更具有地域性特色的方言“说新闻”,如杭州台的阿六头说新闻、苏州台的天天山海经等。既有一个主持人单独主持说尽天下事的模式,也有双主持人或多主持人模式,还有“主持人+嘉宾”模式。有的新闻节目则在 “说新闻”的基础上进一步向前迈进,加进表演的成分,变成了“演说”,如被称为创造了全国第一个曲艺式新闻形式的拉呱,即把曲艺这种娱乐的元素和新闻进行嫁接,节目中除主持人小么哥外还设置了“搭词的”,类似于相声中的“捧哏”角色,他与主持人插科打诨。节目推进过程中通过两人之间诙谐有趣的对话制造一个个悬念和包袱,巧妙地引出下一条新闻。凤凰卫视推出的周末“说新闻”节目倾倾百老汇,也是这种带有浓厚脱口秀色彩的演说式新闻,主持人尉迟琳嘉在节目中展现中国相声式的“说学逗唱”功力,用独特的视角和亦庄亦谐的语言评说社会民生、政经要闻、文化动态、娱乐八卦。山东电视台公共频道的“说新闻”节目秀才来了则引入了更多的戏剧表演成分,其中的一个板块“秀逗剧场”中,栏目编导客串新闻中的各色人物,以简短的麻辣小品剧的形式解读、再现新闻事件。这些用娱乐精神“说新闻”的电视新闻传播形式,放大新闻当中的娱乐因素,有效地增强了新闻节目的趣味性,这样的节目形式既满足了观众获取新闻信息的需求,同时其娱乐性、趣味性又会令观众会心一笑或开怀大笑,在生动活泼、轻松愉快中传播新闻。 “说新闻”节目赋予了主持人更大的发挥空间,同时也要求主持人有良好的新闻素养和公众意识。新闻节目中,主持人的个性化风格包括衣着、语言、动作、神态等是构成“说新闻”节目的重要元素,但是,“说新闻”节目主持人应该始终牢记的是,无论个性色彩如何凸显,在口语化、生活化的播讲语言这一基本要求之外,他所言说的一切都要在确保新闻真实、可信、权威的基础上来进行,否则,便失去了新闻节目的固有传播特征和价值作用。 这就牵涉到了“如何评说新闻事实”的理由。一些“说新闻”节目的主持人在节目中错误地理解了“说新闻”的口语化、生活化,在节目中调侃的味道越来越浓,对信息的点评过分随意,语不“雷”人死不休,这种状态实际上是对“说新闻”的一种曲解。有的甚至没有弄清楚基本的新闻事实就妄发议论,有的则是断章取义,抓住一点大加演绎,而背离新闻节目客观、公正的立场。如关于一条台湾静修女中强令700名女生脱掉外衣检查内衣颜色的新闻,曾被很多内地媒体关注,这条新闻本是这所学校基于美观规定女生白色制服衬衫内不得穿着深色内衣,在一次集会时要求女生脱掉衬衫外的红色背心检查内衣颜色,这一规定也都经过学生和家长一致同意并行之有年。而一档“说新闻”节目的主持人及与其同台主持的另外两位嘉宾主持竟一齐抨击静修女中的校长,言辞激烈,“禽兽不如”、“老变态”、“老*”这样的话脱口而出,“你说老师外表个个看着都很正经,其实个个都是有知识的文盲,有气质的 _呀!”这种对所有老师加以否定的话语更是让人吃惊。很显然,该节目的制作人员误认为台湾静修女中是让女生们只穿内衣当众接受检查,这是在没有搞清新闻事实的情况下做出的过分评说,无疑这种有违事实真相的评论会误导不明真相的观众,也会有损知道这一新闻事实真相的观众对节目的信任度。 准确性是新闻报道最基本的要求,在传播新闻时不仅要做到时间、地点、人物、事件、理由、结果准确,而且事件的背景、事物的细节、数字、引语等也都要准确,这样才能使受众了解到事物的本来面目和实质。美国著名新闻学者杰克海敦在怎样当新闻记者一书中说过新闻“准确性高于一切”。而对新闻的评论最能集中体现主持人的知识储备和专业素质,也最能体现一档新闻节目的品质。新闻节目中主持人是话语权的拥有者,但话语权是一把“双刃剑”,用得好可以让节目光彩夺目,彰显主持人的魅力,用得不好也最容易让评说者陷入滥用话语权的逞口舌之快中,会让节目和观众都很受伤。新闻类节目的生命和价值在于客观、真实可信,如果任由这种调侃和随意的点评继续发展下去,必定会导致受众对主持人所说新闻的权威性失去信任,最终也失去兴趣。“说新闻”节目往往是叙事和评论相结合,分析和引导相伴随,对新闻事实的评论代表着一个媒体的立场和观点,起着舆论引导的作用。所以,对新闻进行评说和议论存在一个“度”的把握理由。对新闻事实的点评可以麻辣,观众也欢迎那些直面现实、针砭时弊、关注民生、契合民意的评论。这样的评论使受众既获取了新闻信息,又能受到深层次的触动,并引发更为深入的深思,使他们在有批判精神的评论中得到心灵慰藉。例如在对发生在广东佛山的“小悦悦事件”的点评中,主持人评论说小悦悦是在致命的“冷暴力”中再也没能站起来,冷漠就像一把放着冷光的*,将这位匆匆走完两年时光的小女孩以及抱起她的那位老人陈贤妹推到了舆论的风口浪尖。主持人借用艾青的诗句“为什么我的眼中饱含泪水,因为我对这片土地爱得深沉”,把它改为“为什么我肚子里饱含累赘,是因为我恨这个社会病得不轻啊!”接着,主持人一改惯常的轻松幽默,有一段非常严肃的评论: 佛山,子曾经曰过啊“仁者爱山”,那天7分钟内从小悦悦身边走过的18个人,我是既没有看到佛性,也没有看到“仁性”,我看到的是“十八铜人”,金属的皮金属的心儿,曾经的路见不平拔刀相助,变成了明哲保身见死不救,我怎么感觉活在传说中那个万恶的旧社会呢 这样一段发自肺腑的评论,的确点到了中国经济高速发展的当下“看客现象”和“冷漠症候”的痛处,犀利而发人深省。 比“说”更重要的 我们必须认识到,新闻节目要走得更远更好,远不是仅仅靠“说”就能解决的,任何形式上的创新最后都要归到“内容为王”,因为任何形式都是为内容服务的。 从电视界发展的规律来看,凡那些形式上过度追求创新的节目,反而生命周期都相对较短,各领*三五载,甚至只有一年半载就短命夭折了。反观那些电视媒介中的常青树,倒是那种形式长期稳定的节目,如
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 新生儿泪囊炎健康宣教
- 零食行业报告
- 同城直播项目方案咨询
- 升学指导及咨询方案
- 营养素失衡与环境污染的前沿探索-第1篇-洞察及研究
- 学生餐具消毒安全培训课件
- 虚实夹杂证辨治-洞察及研究
- 嘉积中学 2025- 2026学年度第一学期第一次大测高三物理科参考答案及评分标准
- 低碳运营模式探索-洞察及研究
- 广东省部分学校2025-2026学年高三上学期9月联考历史试卷(含答案)
- 肉制品安全培训会课件
- 五年级数学口算训练题库及解题技巧
- 江苏省泰州市兴化市昭阳湖初级中学2023-2024学年七年级上学期语文第一次质量抽测试卷(含答案)
- 2024夏季中国东方航空股份有限公司社会招聘笔试模拟试题含答案详解(能力提升)
- 2025年全国高考一卷英语真题(原卷版)
- 催化原理教学课件
- 2025年海南省公务员录用考试《行测》真题及答案解析(记忆版)
- 2025年湖北省公务员公开遴选笔试试题及答案(综合类)
- 二年级美术上册教案-《5. 千姿百态的桥》教学设计人美版
- 厨房设备维护课件
- 营养科工作流程与管理规范
评论
0/150
提交评论