小学六年级上册语文第三单元试卷

2013-2014学年第十一册语文科第三单元试卷 学校 班级 姓名 评价 一、看拼音写词语。bo yun yu l y sh hung tng ku w（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）li zu qng tng g bn do mi ji y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。欣( ) 怒( ) 僵( ) 歉( ) 扰（ ）掀( ) 恕( ) 缰( ) 谦( ) 拢（ ）三、补充词语。（ ）连忘返 （ ）无分文 怒目圆（ ） 兴高（ ）烈 自（ ）自受 十（ ）连心 心惊（ ）跳 溜之大（ ） 从（ ）谋面 一如（ ）往 四、联系课文，给句子选择正确的朗读语气。1“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑哪？” （ ）冷漠 关切 反感2“你瞧，你们在这里啦。”（ ）高兴 爱理不理 内心高兴但语调平淡3“是啊，是啊”，丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” （ ）生气 无可奈何 抱怨 叹息4、“嗯，揍我一顿也好！” 坚决 担忧 质疑 自责五、根据要求写句子。1答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。（根据意思写警句）_2我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（用符号修改病句）3太阳升起来了。（扩句：怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）_4这首曲子很难听。（改成比喻句）_5她说我的画能带给大家美的享受。（改成直接叙述）_六、根据课文内容填空，再回答问题。1渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（1）“得”的读音： ，意思是： （2）“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”渔夫的意思是： _（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子理解正确有一项是（ ）A“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。B“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。C“熬”的意思是“忍受”， 说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。2我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！他是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子”1.“这个秘密”指的是 （ ）（1）我得到老教授的指点。（2）音乐教授竟被我认为是个聋子。（3）每天清晨，我面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏，并得到了她的鼓励。2.“多么荒唐”，荒唐的事是指（ ）（1）音乐学院最有声望的教授竟被“我”认为是聋子。（2）音乐学院最有声望的教授竟指点“我”这样一个音乐白痴。（3）音乐学院最有声望的教授竟自称为聋子。3.文中老太太的外貌特点是： _4.文段内容概括正确的是：（ ）A妹妹告诉“我”那位老人是音乐学院最有声望的教授。B“我”从妹妹口中得知每天听“我”演奏的自称耳聋的老人竟是音乐学院最有声望的教授。C妹妹认为“我”很荒唐。七、阅读大舞台。雨中情雨，纷纷扬扬地飘洒着在站前广场，我好不容易挤上了六路公共汽车。车厢里，人挤得很，若不是路远，天又下雨，我才不会挤车呢！我漫不经心望着窗外，景物模糊不清。汽车一个急转弯，一个人重重地倚压过来，靠在我的身上。我扭头一看，只见一位穿红色风雨衣的姑娘，背靠着我，腋下架着双拐，原来是个残疾姑娘。她侧转脸冲我点头一笑，说了声：“对不起！”车到自由广场，不少人下了车，车厢里比较松动了，却没有倒出空座。我和那红衣姑娘仍然站着。那红衣姑娘正和坐在她对面的一个穿绿上衣的女孩说着话。“您干吗靠在拐杖上？别摔倒了！”那绿衣女孩笑盈盈地仰望着红衣姑娘，样子很亲热。我忽然埋怨起那绿衣女孩来：既然那样关心残疾人，怎么好意思看着人家站着呢！车到工农广场终点站，人们开始依次下车。眼前的一幕让我惊讶：只见那红衣姑娘上前扶起绿衣女孩：“芳芳，你拄好拐杖，老师扶你下车！”啊！她不是残疾？是教师！人们下车后，四散走开了。那红衣姑娘俯下身背起绿衣女孩，横穿马路，向开往卫星路的十五路汽车站走去。那一红一绿在飘浮的雨丝映衬下显得格外鲜艳！我目送她们渐远的身影，心中升腾起无限的敬慕之情。我想，如果我们每个人之间都多一份理解、关怀和帮助，那我们的生活就会像七色彩虹绚丽多姿！雨，仍在飘飘扬扬地下着【思考练习】1选择正确读音打“”。倚（y q） 腋（y y） 绚（xn xun） 埋怨（mn mi）2照样子写词语。纷纷扬扬： 笑盈盈： 3用“_”画出文中前后照应的句子。4用“”画出文中的比喻句。5、谁是残疾人？（ ） A、红衣姑娘 B、绿衣女孩 6“雨中情”指的是什么情？ 7、这篇短文的中心思想是：（ ）赞扬了公共汽车上乘客之间互相关心的新风尚。反映“我”对红衣姑娘理解、敬慕的感情。赞扬了老师关心残疾学生、舍己为人的