机械制图论文关于怎样上好县级中职学校《机械制图》课论文范文参考资料VIP

机械制图论文关于怎样上好县级中职学校机械制图课论文范文参考资料 广东省云浮郁南县职业技术学校527199 【摘要】上好县级中职学校机械制图课要积极利用多种教学方法和手段：一是掌握县级中职学生的状况；二是根据学生的状况，认真备课，制定机械制图内容和教学方法；三是改进机械制图的教学模式，提高学生学习兴趣；四是利用现代化教学手段，提高教学质量；五是采用模型教具，提高生动性，增加直观感；六是加强学生作图能力的训练，要求学生认真完成作业。 【关键词】机械制图；教学方法；教学模式；教学手段 机械制图是一门专业基础课，是工程界的语言。机电技术应用，模具设计与制造，数控技术应用，制冷与空调技术，汽车应用与维修，这些专业都要有机械制图知识。机械制图知识学得好与差，直接影响本专业其它学科的学习好坏，但学生普遍感到难学。如何才能教好机械制图这门课，我认为根据学生的基本情况，选择合适的教学内容，利用适当的教学模式和教学方法与手段很重要。现结合学生实际，做好几方面。 1掌握县级中职学校学生的状况 县级中职学校与省属、市属不同，省属、市属学校学生基础好，素质高，招生时有分数线。以郁南县职业技术学校为例，生源普遍是初中文化科学习成绩较差的，分春秋两季招生，春季不用参加中考，直接入读，秋季参加中考，但他们的成绩大多在250分以下，有些社会青年，他们的知识文化水平低，数学成绩都在30分左右。三角形，四边形知识都学不好，平常交谈时，他们都这样说：“我读小学，初中时，经常不上学，上课时不听课，玩手机，讲话，不做作业，数学考试从未合格”。虽然学生的知识基础较差，但是他们思维敏捷，动手能力强，善于接受新事物，对于财富的追求有很强的*。针对县级中职学校学生的实际情况，首先从思想上，学风上加以引导，其次是教学方法上加以改进，因人施教，制定出适合学生的教学模式。 2根据学生的实际状况，制定机械制图内容和教学方法 我们个体所具有的智能大致有两类，一是抽象思维，二是形象思维。依据多元智能理论对县级中职生分析的结果表明，学生的逻辑数理方面的能力相对较差，而空间视觉、身体运动以及音乐等方面的能力较强，是具有形象思维特点的个体。鉴于这种情况，机械制图这科的教学内容要结合学生的实际情况，因人施教。为了给学生充分的信心，相信自己能学好机械制图这门课，教学内容的选择应从最简单的开始。例如，制图必须要图纸，而学生以前写请假条，申请书所用的纸的大小不一，无规范化，随意而用，但制图纸就有严格规定，按国家标准，标准有A0，A1，A2，A3，A4这五种。以后大家的制图用纸大小必须用这五种的一种，不能随便用无规格的纸画图，在讲授图纸时要准备好这五种图纸，让学生亲眼看到这五种图纸的大小，同时把这种图纸对折时将又会是另一种图纸，A0对折后变成A1图纸，A1对折后变成A2图纸，依此类推。学生觉得学起来好有兴致，容易记忆，学习的热情来了，感觉良好。到第二节讲授图线的线型及应用，粗实线，细实线，细虚线等线条的画法，在图形上的应用时，多举例说明，让学生充分掌握各种线条的运用方法，同时，要求学生多练习，增强记忆。机械制图重点要掌握三视图，轴测图的读图，画图技能上。机械制图这门课要讲授的内容：（一）制图的基本知识和技能，包括制图基本规定，图形的尺寸标注，绘图的知识；（二）正投影作图的基础，包括投影法概述，三视图的形成及其投影规律，点、线、面的投影；（三）轴测图的画法，包括轴测图的基本知识，正等轴测图画法，斜二轴测图画法；（四）简单组合体，包括组合体的组合形式与表面关系，画组合体视图的方法与步聚，组合体尺寸标注，读组合体视图的方法与步聚；（五）机械图样的表示方法，包括视图，剖视图，剖面图，局部放大和简化表示法；（六）零件图，包括零件图概述，零件图结构形状的表达，零件上的常见工艺结构，零件尺寸的合理标注，零件图上的技术要求，怎样读零件图。作为县级中职学生，要求掌握这六方面的内容。而装配图等难度较大的内容，只作介绍。学生只有学得进去，学得会，他们才会去学，不然，你讲什么，他们都不能听明白，结果是你讲你的课，他们玩他们的，上完这门课，什么也没掌握，什么也学不了。因此，选择讲授的教学内容，讲授的深浅程度对提高教学效果至关重要。 3改进机械制图的教学模式，提高学生学习兴趣 很多学生在初中时对学习已经失去了兴趣，特别数学基础差的同学，他们对四边形之类的几何知识都还未掌握，一遇到看图，画图头都晕了，当拿到机械制图课本后，心理压力可想而知。因此，树立学生的信心非常关键。如何才能让学生有信心，有兴趣，要从学生身边的事开始，*学多数喜欢打篮球，羽毛球，就让他们画出篮球场，羽毛球场的图形。学生对这道作业好有兴趣，他们开始查找篮球场，羽毛球场的规格，尺寸数据，然后选取图纸幅式，比例，进行绘画，经过努力，终于完成画图。对画得较好的同学，给予表扬。结果是学生树立了信心，增添了勇气。在学生有了兴趣之后，要及时因势利导，引导学生如何学习这门课程。首先要有信心，有劲头，要掌握学习的方法，熟记机械制图的基础知识，制图的技能。其次本科目学习的重点，应要掌握什么内容，各章节，各内容的相互联系。最后要对所学的内容不断总结分析，巩固。 4利用现代化教学手段，提高教学质量 现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于机械制图教学。机械制图是一门理论性强，空间立体强，图样标准严格，要通过图形，数据来表达。要讲述一个图样，老师不可能马上在黑板画一个图样出来，这就要借助现代信息技术，把要画的图样通过多媒体投影出来。例如在讲授三视图的形成过程，水平面投影向后转90度就成俯视图，侧面投影向右转90度就成左视图，如果单是这样讲，学生听不进去，听不明白。但采用多媒体机，把投影形成过程显示出来，相当形象生动，学生好易明白，好易掌握；剖视图，当剖切面剖开机件时，剖切过程，剖切开的构造，最后到剖视图画法，这是一个复杂，抽象过程，借助多媒体教育，把这一系列过程直观地显示出来，效果大大不同，学生对每一过程观察细致，收获显著，达到很好的教学效果；零件图，要表达零件的大小，形状，尺寸，相关的技术要求，因此，利用现代化教学手段，融入机械制图教学中，是必不可少，取得效果非常明显。 5采用模型教具，提高生动性，增加直观感 模型教具可以为学生提供感知真实的零件、实物。在机械制图教学过程中，正确运用模型教具，能提高学生的学习兴趣，减轻他们在学习中的困难，帮助形成明确的概念，从而发展学生的观察能力和思维能力。机械制图不同于语文，数学等科目，机械制图主要以实物，图形为主，对于初学者，往往感到抽象，讲授起来困难，学生听起来吃力。如果有了模型，通过模型，就能把抽象的变成直观了，变成具体化了，通过模型对照图形。例如，要画组合体三视图，有了组合体这模型，通过分析这模型，就知这组合体是由什么基本体组成，再把基本体一个一个地画出来，如果没有模型，学生不知怎入手，怎分析构造，单凭想象可能想象不出来，或者说想象不较完整。特别是切割式的，一个整体，经过一次，二次或几次切割后，所剩余部分，最后的组合体是什么，就难以判定。但采用模型了，就解决了这难题。模型有教具模型和自制模型，特别通过自制模型，既可以增加自已的动手能力，又加深了对内容的理解，提高了学生信心。因此，模型在机械制图教学过程，是必不可少，对直观性，形象性，效果性有重大作用。 6加强学生的作图能力，要求学生认真完成作业 只有不断的练习，才能逐渐入门，举一反三，融会贯通。教学是双边活动，一方面，老师的教学方法，另一面，学生的学习，怎样学才能学得好。想要学好机械制图课，学生不单要认真听课，在课堂上弄明白老师讲授的内容，课后要复习。练习、作业是教学的重要环节，通过练习、作业可以巩固所学的知识，增加记忆。学生往往在听课时觉得明白，看到老师作图感到自已掌握了，但当到自已练习作图时，才发现不知怎作，怎样才作得好，俗话讲“见过不如做过，做过不如做得多。”通过练习，作业，可以检查学生学到多少知识，