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汉语言文学论文关于初中汉语言文学教学论文范文参考资料 【摘 要】 汉语言文学严格来讲是一种文学载体，它不仅承载着传统文化，而且有民族意识的时代烙印，汉语言文学可以拓展人的知识面，增强人的文化素质，在培养高素质综合性人才方面起着关键的作用。下面我们就探讨一下初中汉语言文学的教学。 【关键词】 初中 汉语言文学 教学 汉语言文学代表着中国传统文化的精髓，它的教学宗旨是培养创新型人才，所以汉语言文学教育者要高瞻远瞩，重视汉语言文学对学生的影响，建立完整的语言教学体系，注重对学生文化素养的培养和学生语言运用能力的提高。 汉语言文学在传统作用上是一种人文学科，以传统文化和民族意识为载体，承载着中国传统的精神文明建设和新时代下的人文关怀。汉语言文学发展与中国的特定时代的发展相结合，所以传统的汉语言文学教育受到了人们的摒弃，但客观现实要求教师注重学生的精神导向，健全学生道德品格。人们对汉语言文学的价值评价发生了质的转变，由经济效益的计量转变为对社会效益的计量。从辩证的角度说，汉语言文学是一种精神产品，它对专业人才的培养会推动社会的发展，所以我们不能单纯的用它的实用性和工具性去强化它，规范它。 二、初中语文汉语言文学教学需要注意的几个理由 只有尊重语文教育，才能达到协助与推动文化教育的发展。学生是学习的主体，教师的作用是引导协助，帮助学生提供他们需要的学习条件，在汉语言文学基础知识的学习和学习策略上给与必要的指导，帮助学生拓展思路，加深情感，达到更深更广的思维空间。 中学语文教学内容涉猎面广泛，包括古代的与现代的、中国的与外国的、现实的与虚拟的、人物的内心世界与外在表现。而语文教科书只是学生学习的一个小小的空间，如果把教科书的学习比喻成港湾学习，那么环游整个世界，在生活的海洋中尽情遨游，寻*类共同的宝藏，才是学生学习的最终目的。所以语文教学中教师的职责就是在教学现有的语文教材基础的同时，打破时间和空间的界限，融合历史、现在和未来，让学生通过学习，了解过去，掌握现在，掌控未来。在实际的教学中，教师需要处理好以下关系：一、信息的无限性和选择的有限性的关系。语文教学的信息是广泛的，全方位的，现实与虚拟并存，但是就每篇文章甚至每节课来说，信息的选择是有限的，存在一定的局限性，所以一节课的成败与否在于教师对信息的选择是否做到了最好的优化。二、理由的复杂性与教学的典型性的关系，在实际教学中由于时间和空间的打破，一些偶然的理由必定会在教学中出现，教师应该对这种复杂的理由加以重视，根据不同的课型进行不同的教学引导，避开学生在遇到复杂理由时手足无措。另外在培养学生探究理由的能力的同时，要教会学生透过理由看本质，学会自己分析解决理由，让语文课堂教学既遵循教学目标，又在某种程度上超越教学目标，既符合教学主题，又深化教学主题，最终让汉语言文学的教学独树一帜，形成个性化教学。 汉语言文学的教学还需要一定的牵引护航和调控。第一要引导学生对文学的教学作用进行探寻与创造，语文学习形态多种多样，但学习的最终价值是人文精神的体现，所以对汉语言文学的学习过程其实就是推动人类发展的过程，是探寻人类生命作用的过程。第二是在汉语言文学的教学中要注意学生对话的生成与调控，现代语文教学强调情境教学，师生对话、生生对话是课堂教学的主要形式，所以对话的生成与调控在课堂实施中尤为重要，语文教学的改革是必定的，课堂不再是教师个人表演的舞台，而要成为学生学习的主阵地，学生展示自己的舞台。教师在教学中只是学生学习的引导者，寻找合适的话题，为学生提供表现他们自己的机会。 【结 语】 总而言之，学生是祖国的未来，所以教育掌控着国家的命运，中学语文教育尤为重要，它是学生规划人生，走向未来的导向，汉语言文学的教学影响着学生今后的学习，学生只有掌握了最基础的语言文化知识，才能领会了汉语言文学的博大精深，中国的传统文化才能在世界文化中得以发扬光大。 【 _】 【1】刘明.中学语文教学中的创新教育J.科技信息（科学教研），xx（18） 【2】文小灯.语文教学中的口语训练J.安徽文学（下半月），xx（01） 【3】孟正国.浅谈“留白”艺术在语文课堂教学中的运用J.科教文汇（上旬刊），xx（07） 【4】丁从兵.授之以渔，提高课文预习的有效性