物流论文关于物流专业知识物流实践关系论文范文参考资料

物流论文关于物流专业知识物流实践关系论文范文参考资料 摘要：十二五期间，物流业对国民经济的推动作用将更加明显。实现这一推动作用的关键，就在于充分发挥物流技术专业人员“人力资本”的支撑功能。物流专业技术人员“人力资本”的形成，首先高校专业知识的习得。同时，物流专业知识应与物流实践相匹配。因此，在狭义及外延化的物流专业知识内涵下，分析物流专业知识与物流实践的关系；揭示出二者之间的互动关系；最终，针对物流企业对物流人员的能力要求，在物流专业知识上展开适应性的增进与调整，就显得格外重要。 ：A 1、理由的提出 理论与实践相结合一直是高等教育的宗旨。作为经济管理类的“物流管理”专业，以其应用型学科的特点更加需要实现上述宗旨。随着物流产业被国家确定为重点发展的八大产业之一，笔者可以预见：未来的物流业，对于增进我国国民经济的发展，将起到极大地推动作用。实现这一推动作用的关键之一，就在于需充分发挥物流专业技术人员的“人力资本”支撑功能。物流专业技术人员的“人力资本”具有资产专用性特征，其形成主要高校的专业知识教育。高校物流管理专业以职业为导向的课程体系安排，循序渐进的向学生传递着物流专业知识。以职业为导向的课程体系安排，就要求大学阶段在物流管理专业方面的知识与技能训练，能较好地使物流专业人员适应未来工作岗位的需要。或者说，物流专业知识应与物流实践相匹配。笔者走访了十几家包括第三方物流企业，以及拥有自营物流业务的企业后发现，现实的实际状况 _。物流实践作为具体的工作活动，需满足物流运营本身的要求：(1)团队精神；(2)沟通能力；(3)创新进取精神；(4)业务技能等诸多方面。从上述的要求来看，前3项似乎与物流专业知识的本意并不相符，但这恰恰是广大物流企业所注重的物流实践能力。 可以从我国目前物流市场结构中得出上述结论。我国目前物流业的运营态势，仍处于过度竞争与无序竞争相交织的状态。无任何一家国内物流企业的市场份额超过20。这就使得，全国物流业的平均利润率处在12之间的极低水平。这一水平，无法满足大多数第三方物流企业内涵式发展的要求，结果就内生出粗放式经营的行为偏好。该经营活动对于物流人员的业务技能要求不高，但在激烈的竞争环境中企业非常强调：团队精神、沟通能力、创新进取精神。因此，笔者认为应拓展“物流专业知识”的狭义内涵，外延至物流专业中的协作能力、沟通能力，以及创新能力的范畴中来。 综上所述，笔者将在狭义及外延化的物流专业知识的内涵下，分析物流专业知识与物流实践的关系。其目的就在于揭示出二者之间的互动关系。进而，针对物流企业对物流人员的能力要求，在物流专业知识上展开适应性的增进与调整。 2、二者的互动关系 物流专业知识与物流实践之间的关系可以概括为：物流专业知识指导物流实践；物流实践中的经验反馈又推动物流专业知识的增进与调整。进而，在知识习得与工作过程间形成了一种互动机制。该机制的正常发挥，将实现二者间正和博弈的结果。为了满足论述需要，下文将从：物流专业知识对物流实践的指导、物流实践对物流专业知识的影响、二者间的互动机制等三个方面分别进行论述。 2.1物流专业知识对物流实践的指导 物流专业知识对物流实践的影响体现为：主体客体化的过程。物流专业知识作为对过去物流实践经验的科学总结与理论化，对现实的物流实践起着重要的指导作用。该指导作用主要体现为：为物流实践提供智力支持。 现代物流业务运作主要基于供应链环境来开展。供应链高效、稳定的运转，需要多学科专业知识的共同支撑。如：运筹学、物流成本管理、物流信息系统等。这些专业知识的获取，无法简单通过以往工作经验的总结，而必须首先于大学阶段物流专业知识的学习。大学阶段的物流专业知识，以职业为导向形成了一套科学、合理的知识体系，通过理论课程与实训课程的共同作用，让学生初步具备了物流实践所需的专业技能。 2.2物流实践对物流专业知识的影响 实践是检验真理的唯一标准。随着我国产业结构的不断发展与演进，以及科学技术的日新月异，作为对以往物流实践经验所总结、概括的物流专业知识，必定会逐渐出现某种不适应性。由此，物流实践对物流专业知识的影响就表现在：以客观存在的现实物流理由，来考验现有物流专业知识的正确性；并且，对现实物流实践经验进行概括和理论化。用以更新和调整以往旧有知识体系。正如上文所提到的。目前物流企业更注重物流专业人员的：团队精神、沟通能力，以及创新进取精神。因此，上述能力的培养应成为物流专业知识培养的重要部分。 2.3二者间的互动机制 二者间互动机制的有效形成，将增进产、学、研之间的偶合联动效应，转变过去高校在专业知识传授上与市场需求脱节的 _。具体而言： (1)二者间具有共生性。二者间的共生性主要表现在，物流专业知识的不断增进与发展，必须要以实践活动为载体；物流实践活动的顺利开展。必须要以不断发展的物流专业知识为指导。 (2)二者间具有联动性。“干中学”的思想说明，物流专业技术人员在具体的实践过程中，能高效地将零散的经验技巧逐渐转换为系统的专业知识储备：专业知识的外溢效应，又使得企业在具体的物流实践活动中，能低成本的获得物流专业知识的指导。 3、在物流实践中反映出的理由 在大学阶段，以职业为导向的专业知识传授的观点已经被确认。因此，物流企业对专业人员在物流实践活动中的能力需要，便成为目前高校在物流专业知识体系构建过程中所必须满足的要素。上文指出，目前物流企业并不是特别在意物流人员的技能水平，恰恰是团队精神、沟通能力等方面的要求颇高。通过走访发现，正因为才毕业的学生对上述能力的习得不足，已成为各物流企业对其满意度不高的根源。因此，目前对上述外延化专业知识的培养就变得非常紧迫。这也真正体现了，物流专业知识与物流实践间互动机制在现实中的应用。 3.1走访过程中所获得的数据分析 (1)物流企业需求专业技术人员的人数的比。需求10人以下的样本比例为：0.29；需求10人以上的样本比例为：0.71。 (2)物流企业最看重大物流专业人员的能力方面。“社交能力、应变能力”占：78；“专业技能、职业资格证书”占：44；“实习经验和其他工作经验”占：33。 (3)物流企业对专业对口的看法。“综合能力比专业能力更重要，优先考虑综合能力”占：56；“专业能力和综合能力同等重要，同样考虑”占：33；“有综合能力和潜力，专业是否对口关系不大”占：33。 (4)物流企业录用物流专业人员最关注的素质。“人品、敬业精神与责任感”占：78；“学习和创新能力”占：67；“表达和人际沟通能力”占：56。 (5)物流企业招聘物流专业人才的岗位结构。“基层物流作业人员”占：56；“基层物流管理人员”占：33；“中层物流管理人员”占：33。 (6)企业招聘物流人才所需技能。“责任心和敬业精神”占：100；“团队合作精神”占：100；“积极主动的工作态度”：67。 3.2由数据反映出的理由 基于外延化的物流专业知识内涵，笔者从以上数据中发现，物流企业对于大学阶段物流专业知识体系构建的要求，排在前三位的依次为：责任心和敬业精神；团队合作精神；积极主动的工作态度。由此可见，未来高校在物流专业知识体系的建构上，需要从实训课程上着重培养学生的上述专业能力。该能力的培养，同样可以从现代物流的运营特征上得到逻辑证明。关于这一点，笔者已在第一部分作过论述。 在本文第二部分“二者的互动关系”的分析框架下，并结合本部分的实证分析，笔者将尝试在下文给出相应的策略。希望该策略