电子白板论文关于合理电子白板活跃《品德生活》课堂教学论文范文参考资料VIP

电子白板论文关于合理电子白板活跃品德生活课堂教学论文范文参考资料 【摘要】电子白板是在乡镇学校广泛应用的一种电子教学设备，有助于教师在课堂上将教学内容具体直观形象地呈现给学生。合理使用电子白板，有利于学生集中注意力，轻松学习，收到最佳教学效果。本文就小学品德与生活课堂上如何合理使用电子白板技术进行了分析和阐述。 【关键词】电子白板；品德与生活 ：G623.15：A：1671-0568（xx）13-0105-02 电子白板是在乡镇学校广泛应用的一种电子教学设备，有助于教师在课堂上将教学内容具体直观形象地呈现给学生。在课堂教学中合理使用电子白板，有利于学生集中注意力，愉悦学习，轻松学习，收到最佳教学效果。下面就小学品德与生活课堂上如何合理使用电子白板技术，活跃课堂教学氛围，谈几点认识。 课堂上恰当运用电子白板教学，通过向学生展现直观形象、声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习，激发学生的学习积极性，帮助学生更好地理解和掌握知识。 例如，在“鄂教版”二年级品德与生活下册第四课“我喜欢美好的环境”教学时，首先运用电子白板展示课前设计的一组风景图片。 师：同学们看后有什么感受呢 生：这儿真漂亮，好像听到了小鸟在唱歌；这里的空气都是香的，环境太美了。 师：这样的环境同学们喜欢吗 生：喜欢。 师：这就是我们这节课所学的内容“我喜欢美好的环境”。在我们的周围除了这些美好的环境外，有不美好的环境吗 生：有。 师：大家说一说吧。 生：垃圾多，起风满天飞；污水排放不通畅；鞭炮噪音大等 （教师接着展示汽车排气动画、情景图画、图片，让学生说看到了什么。） 生：汽车尾气呛人；河里没有小鱼了；建筑工地的噪音吵人 生：我看见路边做了一些垃圾池，经常有人打扫卫生。 师：最近镇政府在进行镇、村环境整治。还有些不美好的地方，政府也在想办法，逐步慢慢解决，这些不美好的也会慢慢好起来的。 这一课堂教学过程，一方面刺激了学生的感官，吸引了学生的注意力，激发了品德学习兴趣，活跃了课堂教学；另一方面为学生学习新知提出了要思考、要认知的问题，学生课堂学习积极性高，效果显著，达到了从“要我学”到“我要学”的转变，这就是激发学生学习兴趣的结果。同时还要让学生认识到，美好的环境需要我们保护，不美好的环境需要我们去改变。 心理学家加涅认为，教学活动只是一种旨在影响学习者内部心理活动过程的外部刺激。也就是说，教只是一种外部刺激，学生的学才是真正的认知过程，调动学生学习的主动性是教师的主要任务。小学品德与生活的课堂教学中，巧妙利用电子白板，可以为学生提供丰富生动的视听内容，使学生主动学习有了素材与方法上的支持。 例如，在“鄂教版”品德与生活二年级下册第五课“节约水和电”第一部分的课堂教学中，教师首先将“为什么要节约水”这一问题提出来。然后接着说：同学们，我们先了解一下地球上和我们周围的水资源吧。巧妙利用电子白板展示：小河水、湖水、井水、江水、露水、海水、瀑布等。教师未展示完就有学生发问了：老师，这么多水资源还要节约用呀还有学生说：老师，我对节约用水也不理解，因为我们家里没缺过水。打开水龙头水就来了；妈妈煮饭洗衣服没有缺过水；买瓶装水也方便；想喝大瓶小瓶商店都有。怎么说要节约用水呢此时，教师又利用电子白板展示：地球上的水资源的类别所占比例、缺水地方的情况、水的用途、停水的场景等相关内容资料。这时候也让学生看一看教材，并把用电子白板展示的相关内容结合起来思考，学生分组讨论、交流、汇报、归纳：地球上咸水占，淡水占，可利用的淡水只占；地球上有些地方常年干旱，生活用水缺乏，地球上水资源分布不平衡；水的用途：吃、喝、用、农业生产等；一旦停水，人们的生活受影响太大；水资源是有限的。又有学生提出：老师，我们家里的自来水是怎么来的呢教师继续用电子白板，把家庭日常用的自来水是怎样从江河湖泊来到自来水厂，经过沉淀过滤消毒然后来到我们千家万户等相关内容用电子白板进行展示。这使同学们大为惊叹，原来我们家里的自来水来得确实不容易，是该要节约用水了。教师接着进行拓展，生活中怎样节约用水呢让学生把生活中节约用水的窍门，做好记载，比一比，看谁做得多，做得好！所以只要巧妙利用电子白板展示，才能让学生在看中思，在思中悟，在悟中提升，不断增强学习的主动性。 电子白板展示的内容形象逼真，学生浏览的过程本身就是建构知识意义的过程。这些知识完全由学生主动探索、相互协作建构而成，其价值远远超过教师在传统课堂上的灌输，而且更有利于知识的记忆。 例如，在“鄂教版”品德与生活下册第十一课“夏天到了”这课中，教师出示课题后首先进行问题导入：夏天到了，同学们有什么感受呢学生纷纷说：夏天里，知了、知了、夏天到；青蛙哇哇叫起来了；夏天在蝉儿不知疲倦的叫声里；夏天在萤火虫儿忽明忽暗的荧光里；池塘边鱼儿游起来了；夏天蚊子多起来了；天气越来越热；衣服穿得单薄起来同时结合电子白板进行展示。这时有学生提出：夏天有时水里怎么有那么多泡泡看见蚂蚁在搬家；蚯蚓钻出地面了是怎么回事呢教师说：你们提得好，你们观察探究真仔细啊！并解释说：这是夏天雷雨前的自然现象。又有学生提出：老师，雷电现象是怎么回事雷电时为什么总是先看到闪电后听到雷声呢教师通过电子白板展示雷电的形成过程，同时结合课前了解观察雷电现象的情况，让学生分组讨论、小结，然后交流：雷电下雨是夏天的一种自然现象，天空中带正电的云块与带负电的云块碰撞在一起，发出噼啪的声音同时放出大量的电。打雷和闪电是同时进行的，因为光在空中的传播速度比声音在空中的传播速度快，所以总是先看到闪电，后听到雷声。这样让学生在听、看、探究的过程中，形成知识的主动建构。在这一过程中启发学生多问几个为什么，采取分组讨论交流等形式培养学生主动探究的能力，有效提升了品德与生活课堂教学效率。 四、充分采用电子白板教学，培养学生的观察能力 使用电子白板进行教学时，教师在备课环节的重点是“准备资源，创设活动情境”，根据教学活动准备各种教学资源，并将图片、照片、动画或课件等保存到电子白板的资源库中，以备课堂上调用。 例如，在“鄂教版”二年级品德与生活下册第一课“好山好水好地方”的教学中，首先结合课文内容用电子白板充分展示生活中的美景，如山、水、雪、山水涧、街道、小河桥、休闲场所、娱乐场所、风光名胜古迹故事等，让学生感受。然后让学生说一说：我们这个地方可不可以说是好地方呢采取课前调查、观察了解、分组交流汇报的形式，然后把学生汇报信息进行：我们这里虽然没有山，但毗邻长江，长江是我们的母亲河，非常美，我们每天*着母亲河的乳汁慢慢长大，我们要爱母亲河，呵护母亲河；我们这里的乡村公路修到家门口，交通方便；上学坐上校车；镇上街道宽敞，安装了路灯，晚上辉煌明亮；购物方便，镇上有两家大超市；我们的家乡是鱼米之乡、革命老区、旅游胜地；龙口镇是著名文人刘心源的故乡；我们湖北有举世闻名的黄鹤楼；还有离龙口镇五公里处的悦兮半岛是游客的必到之处，等等。学生既学会了观察，又加深了对家乡热爱之情。总之，课堂上应根据不同的教学目的和内容，采用不同的设计，激发学生的求知欲，提高课堂教学的效率，力争使学生观察能力得到培养。 电子白板作为一种新的教育技术，在我们乡镇学校得