小学数学人教2011课标版二年级角的分类.pptx

,人教版小学数学四年级下册第五单元,三角形的分类,兴业县沙塘镇张榕小学：周芬妹,说课流程图,一、说教材分析,二、说学情分析,三、说教学目标,四、说教法与学法,五、说教学过程,六、说板书设计,一、教材分析,首先说教材。“三角形的分类”是“空间与图形”领域内容的一部分，是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的。通过本节课的学习，使学生掌握三角形按角分可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，按边分可分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识，为学习其他多边形积累了知识经验，也为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。,二、学情分析四年级的学生对空间与图形的认识不够全面，通过教具、学具、多媒体的运用，让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程，从而获得对三角形边、角特征的认识，进而学会给三角形分类。,三、教学目标依据课程标准，教材内容和学生已有的知识水平，我制定了本课的教学目标：学生通过观察、操作、比较等活动，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。教学重点：使学生能按角和边的特点给三角形分类教学难点：能理解并掌握各种三角形的特征。,四、教法与学法接下来我说说教法学法。根据教材特点和学生的实际情况，我以直观教学为主，运用小组合作、动手操作、分组讨论、演示讲解等多种方法，让学生自己在动脑、动手、动口的过程中促进思维的发展。,五、教学过程,围绕以上总体思路，我设计了“激趣导入合作探究汇报交流巩固应用课堂总结”五个环节进行教学，让学生在自主学习中发展。具体教学过程如下：。,你们还记得它们的名字吗？,锐角,直角,钝角,小于90,等于90,大于90而小于180,1,2,4,5,6,7,1、你能够将它们分为几类？怎么分？你是怎么想的？2、每一类你能给它取个什么名字？它们分别有什么特征？,小组合作，讨论。,1,2,4,5,6,7,按角分类：,3个角都是锐角,1,2,1个直角，2个锐角,1个钝角，2个锐角,5,6,4,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,三角形,按角分类,1,2,4,5,6,7,分一分，填一填。,锐角三角形：（）直角三角形：（）钝角三角形：（）,除了按角分类，还有别的分法吗？,量一量这个直角三角形的直角边和斜角边。,比一比，你发现了什么？,两条直角边的长度都小于斜边长度。,这个三角形的边都相等。,它们只有两条边相等。,它的三条边都不相等,我们把三角形按边分可以分为以下几类。,三条边相等,等边三角形（正三角形）,等腰三角形,两条边相等,三条边都不等,（等腰三角形）,三角形,按边分类,不等边三角形,等边三角形,三、巩固深化,1.判断。,(1)任何一种三角形中，至少有两个角是锐角。（）,(2)等腰三角形一定是锐角三角形。（）,(3)等边三角形一定是等腰三角形。（）,(4)等边三角形既是锐角三角形也