第二语言论文关于学习第二语言教学感悟论文范文参考资料

第二语言论文关于学习第二语言教学感悟论文范文参考资料 写是输出过程。只有积累足够多的语言输入，才能够形成真实的语言能力。我们同时必须注意的是，提供给孩子的朗读和听读内容，一定要符合他们的能力水平，必须是他们能够理解的，这样才能有助于提升他们的汉语水平。 1鼓励并加强口语训练 双语学习书籍为我们提供了很好的听说训练内容，从听入门，通过说、唱、做，玩，先培养语感，培养兴趣，然后进入拼音教学。英语教学中也多次强调要求多听多说，不怕说错，就怕不说。 2尽量用汉语组织教学 用汉语组织教学，可以烘托汉语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。由于民语孩子未接处过汉语，因此在最初汉语教学时，可以用双语教学，即母语和汉语教学，以便学生更好的理解。 3.用直观法，为学生创造良好的听说 利用实物、图片、简笔画、幻灯片作为汉语教学的辅助工具，如汉语动画片，儿歌，从孩子的角度，从他喜欢的东西入手，激发他兴趣还能直观教学，学生能够更好的学习。 1转变观念，适度放手，让孩子树立自主学习的观念 家长是孩子的启蒙之师。要培养孩子自主学习的能力，家长首先要实现观念上的自我变革，为孩子自主学习提供观念支撑，这是孩子进行自主学习的重要保证。因此，要想培养好自己的孩子，家长首先要注重自我学习，提高认识，着眼现在，放眼未来。大力支持孩子学习汉语，给孩子灌输积极主动的学习汉语的思想，为孩子尽可能创造汉语学习条件，和孩子共同学习。因为，你的行动会潜移默化地影响孩子，言传身教的效果会更显著。 2遵循规律，注重策略，促使孩子养成自主学习的习惯 谈到自主性学习习惯，当前小学生普遍存在的理由是：一是上课精力不集中，爱做小动作，脑子爱开小差；科学证明小学生的注意力最多可以集中半个小时在一件事物上；二是对所学的知识不能做到课前预习；三是不能在复习的基础上做作业，有时不能按时独立完成作业，甚至作业质量不高；四是不能及时地进行复习巩固。这些理由的出现，主要和小学生的年龄特点有关。小学阶段的孩子由于年龄较小，自我约束和制约的能力较差，很容易受外界因素的影响和干扰，往往会引起注意力不集中。所以，在家庭教育中，家长必须要遵循儿童的年龄特征和教育规律，注重学习策略的指导，把培养孩子主动学习习惯作为自己的重要职责。孩子的可塑性很大，比较容易养成良好的习惯，也极易形成坏习惯。 3生活中，努力营造语言环境 提供适合他们朗读的汉语图书，而这些图书应该是孩子可以读懂和理解的。在语言学习过程中，听和读是典型的输入过程，而说和写是输出过程。只有积累足够多的语言输入，才能够形成真实的语言能力。必须注意的是，提供给孩子的朗读和听读内容，一定要符合他们的能力水平，必须是他们能够理解的，现今上也有许多适合双语学习者的录像、磁带、刊物。这样才能有助于提升他们的汉语水平。适当的汉语进行交流，让孩子多和母语为汉语的孩子接触，锻炼孩子的应变能力，家长要尽可能让给孩子多接触汉语，这样家长才成为孩子学习汉语的“助推器”。 _： 1小学语文课程标准与教材内容读本。人民教育出版社 2小学语文教材教法。小学教学