语文苏教版八年级下册十一.沙漠里的奇怪现象.ppt

,感受沙漠,沙漠里的奇怪现象,竺可桢,学习目标,3、激发探索大自然奥秘的兴趣，树立科学的世界观。,1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。,2、掌握本文的说明方法，体会说明文语言文字准确、生动的特点。,2、用圈点勾画法速读课文，积累生字词，解决如下思考题,（1）古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？,（2）课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？,1、认识作者,简介作者,竺可桢（18901974），气象学家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有物候学竺可桢文集等。,奇怪现象,形成的原因,“魔鬼的海”和海市蜃楼,“鸣沙”,“沙漠中地面被太阳晒得酷热了光线折光和反射的影响又叫做海市蜃楼。”,“据一些专家的意见沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。”,魔鬼的海,海市蜃楼,据一些专家的意见，只要沙漠表面的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被大阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来便会发出声音，这便是鸣沙。,常用的说明方法？本文使用哪几种？,说明方法,作比较,感受说明文语言的准确性、生动性,1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不见一只野兽。,“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对,显得工整。,(看不到),（走兽）,2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，也谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。,连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机来支援”，所以用“更”恰当些。,（更）,感受说明文语言的准确性、生动性,3、这一魔鬼的魔术到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所揭露。,“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”，读起来上口，有韵律。“戳穿”与“揭露”义近，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确有力，也更形象。,感受说明文语言的准确性、生动性,（幻术）,（戳穿）,示例：1、若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。注：这句用了作诠释、列数字、打比方的说明方法，科学、准确、清晰地说明了海市蜃楼形成的原因。2、据一些专家的意见，这便是鸣沙。注：解说声音作怪的现象，是“据一些专家的意见”而谈，可见还未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣，体现了作者科学严谨的态度。,自然界里和我们的生活中都存在着许多奇怪的现象,你能不能从科学的角度解释呢？,1、下雨天，我们一般先听到闪电后听到雷声？,2、在冬天的早晨，天边有时会出现三个太阳？,3、有一个船队，在大西洋上航行，忽然船不动了，好像被什么东西粘住了一样，船上的人乱做一团，以为鬼来了？,4、“早穿皮袄午穿纱”？,心智启发,5、,崇尚科学,热爱科学,从沙漠里的奇怪现象一文我们知道晋僧法显和唐