综合色彩论文关于基础教学中的理性色彩实践公共艺术专业《综合色彩》论文范文参考资料

综合色彩论文关于基础教学中的理性色彩实践公共艺术专业综合色彩论文范文参考资料 【摘要】本文以上海视觉艺术学院美术学院公共艺术专业综合色彩研究课程为例，讨论基础教学中的理性色彩研究与学习者项目课题实践的紧密联系。本文注重色彩学的策略论作用，以科学、实证为基础，探讨专业范畴中针对性基础训练的途径，提供理性色彩研究转译为可为多领域实际应用的带有色彩分析性质课程的思路、策略和初步成果。 【关键词】理性色彩研究 综合色彩研究 基础教学 项目课题 从视觉艺术创作者的角度出发，色彩被看作激发创作情绪的一种要素，它不仅是艺术表现的重要形式元素之一，更为重要的是，色彩与传达媒介紧密关联，新材料和新媒介的出现往往对我们既有的色彩理解力提出挑战，继而引发艺术形式革新，促成新的审美体验。 在艺术教学中，现代色彩观念的成型直接得益于20世纪上半期包豪斯的实践探索。伊顿、克利和阿伯斯等人的色彩实践不仅接续了塞尚以来让色彩脱离对形体的依附，构建画面独立主观色彩系统的观念，更以科学的策略对色彩规律进行理性分析，通过严谨的实验方式累积视觉经验，构建新的视觉原理，独创了“色彩构成”这一专业基础训练课程。 经过长时间的锤炼，在当代艺术设计专业基础教学中，色彩构成教学已然成为完整教学过程的必经阶段。但色彩构成课究竟怎样设计才能达成其与时俱进的有效性，避开模式化；教学执行者如何在教学过程中强化基础课程与最终艺术创作、设计项目的有机关联，才能使学生将基础训练中掌握的视觉原理和技巧顺利运用到今后的项目课题实践中去，这些理由仍然是今天艺术设计基础课程值得深入探讨的话题。 公共艺术专业采用综合色彩的训练策略，将色彩学看作系统的、多元叠合的、综合的、更具策略论作用的研究课题；开设综合色彩研究课程，以实证性、科学性为基础，旨在解决艺术创作中的调研策略理由，着重探讨专业范畴中有针对性基础训练的途径，培养学生掌握色彩普遍性和规律性的独立研究能力，将综合色彩研究课程打造为可为多领域实际应用的带有色彩分析性质的课程。 在课程设置方面，公共艺术专业综合色彩研究共设计有前后两部分共五项训练课题。 前期课程集中于色彩关系探索，由“经典名画色彩提取练习”，“平面色彩观察、提取与分析研究”，“立体形态中色彩组合实验”三项训练构成。将色彩从写实造型中独立出来进行研究，色彩不再只是传统绘画和二维视觉图像的叙述；以理性分析的策略研究色彩之间的相互关系，可以建构科学的色彩系统。我们探求有关色彩的知识，积累有关色彩美学原理的基本理论策略，但绝非概念上的公式化。对色彩近似科学的分析、对比，对色彩组合关系近乎实验的记录，为学习者提供了一种累积色彩感受，创造、发现新色彩关系与效果的经验。这样的研究策略贯穿课程的始终，一方面，课程以亲身实践的方式深化学习者对色彩基础理论知识的理解，打开学生对色彩原理探究的兴趣；另一方面，色彩分析的策略、色彩体验的记录为学生以后在具体创作项目中发现色彩理由、解决色彩理由奠定了能力基础。 综合色彩研究的主体课程是“环境色彩调研报告与研究”、“环境色彩的更新主题创作”两项。环境色彩，是公共艺术介入城市生活的一种创作方式，体现着理性色彩系统的影响力和价值作用。将前期课程中学习积累的色彩调研、采集与分析策略运用到环境色彩更新项目中去，理性的色彩调研与分析报告，为进一步提出建设性设计改善方案提供了可能。色彩，从一种设计手段变为设计目的，建筑与环境色彩转变了城市附加装饰者的身份，成为城市长期建设的一项重要内容。 色彩关系探索是课程安排中学习者运用色彩能力获得提升的重要基础。 对色彩的准确命名依赖于色相、明度和纯度的数据描述，而色彩的视觉感受、心理感受和文化联想却无法得出恒定的说法。色彩在不停地流动，只有环境才能给予色彩一定的限制性；色彩与环境相互依存，通过色彩关系达成视觉呈现。 色彩的分类、结构、范围、秩序、搭配、比例、调和、冷暖以及色彩与空间、时间、光、材料、表面等等的互动都存在于色彩关系的探索之中。 色卡是进行色彩研究的有效工具，一方面它避开了调配颜料耗费的时间，使研究者能够集中精力快速观察和记录色彩搭配；另一方面，色卡的标准化、数字化为大量实验研究增加了严谨性和科学性，也便于研究者将所积累的色彩模型与实施制作相衔接。 1.经典名画色彩提取与范例存储 艺术史为我们留下了众多历代绘画大师对于自然色彩博大精深的探索与表现。课程要求学生自选一幅名画图片，对图像进行网格化处理以简化图像色彩和图形，然后在此基础上用相互关联的一组色块对原有作品色彩特征做出归纳和提取。通过学习优秀作品的最佳色彩关系组合方式，增强对色彩范例的记忆，提升对自然界色彩的观察和表达能力，帮助学生初步掌握从对象中提取基本色块组成色谱系统的色彩分析策略与研究策略。 在具体的案例分析中，注重深思所选作品的色彩系统形成因素是什么导致我们眼前的这幅作品选择此色彩而非它色彩或它材质进行表达其所涉及的历史与文化、象