钢琴教育孩子论文关于钢琴教育孩子的成长论文范文参考资料

钢琴教育孩子论文关于钢琴教育孩子的成长论文范文参考资料 商维成，著名钢琴教师，在琴坛辛勤耕耘二十多年，成绩斐然。商羽，商维成老师的女儿，*音乐学院钢琴硕士研究生，现受聘于中国人民大学艺术学院。本文是根据商维成老师在各地讲学的录音，由商羽而成，文中不乏商羽独到的观点和认识。 孩子从小到大是一个成长的过程，这个过程中的一切教育，我们都把它称为成长教育。在家培养孩子的生活能力、在学校学习文化课以及让孩子学钢琴学画画等，这些都是成长教育的一部分，都是为了让孩子更好地成长，最终成长为一个优秀的人才。 钢琴教学要以孩子为中心 我们的钢琴教学其实质是钢琴教育，是教琴育人。钢琴教师是通过教琴培养孩子，教琴是途径，培养孩子、让孩子更好地成长才是我们的目的。孩子是我们教学活动的中心，要围绕孩子考虑理由，要为孩子负责，而不是为钢琴负责。围绕孩子考虑理由，这叫孩子中心论；围绕钢琴考虑理由，这叫钢琴中心论。我们提倡在教学中围绕孩子考虑理由，围绕孩子的成长考虑理由，这就需要首先要爱孩子，把自己的爱心奉献给每一个孩子。爱是教育的灵魂，在教学中，要考虑孩子是否快乐。我们成人心情不好时还可以自我调节，而孩子心情不好久而久之就会影响孩子心理的健康成长，所以我们要对自己提出这样的要求：每节课给孩子一个好心情。同时，我们也要求家长每天给孩子一个好心情。孩子愿意来老师这儿上课，不只是冲着钢琴来的，更是冲着这份好心情来的。 在老师的教学能力中，其中有一项叫因人施教的能力，因人施教的前提是对我们所教的孩子有一个全面透彻的分析和了解。老师如果对面前的孩子不熟悉，要做到因人施教是不可能的。我们接收一个新学生，开始的几节课可以说是小心翼翼，如履薄冰，一边教孩子一边观察孩子，深思孩子是什么性格、什么脾气、对学琴兴趣高还是低、专注不专注、爱不爱动脑子、能不能和老师正常交流等等，同时要让孩子能从心里接受这位老师、喜欢这位老师。教学是双方的事，老师能了解学生，因人施教，学生能喜欢老师，积极配合老师的教学，这样才能教得好、学得好。收下一个学生，就是收下一份信任，收下一份责任。每个学生对老师来说，可能只是他的几十分之一，但对于家长来说，却是他们的百分之百，家长的全部希望都寄托在这一个孩子身上，因此作为老师责任重大啊！ 教孩子学了半年琴，回过头再看看，不是看孩子多弹了几首曲子，而应首先看一看原先不自信的孩子是否变得自信了；原先不快乐的孩子是否变得更阳光更快乐了；原先心里有孤独感的孩子是否不再孤独了；原先胆小的孩子是否变得大胆放得开了；原先缺乏学习热情的孩子是否学琴更热情更积极了；原先不专心的孩子是否变得专心了；原先过于内向的孩子是否能和老师正常交流了等等，这些都是孩子自身的转变，他们自身的转变才是最重要的转变。 孩子成长发展需要两个力，一个是牵引力，一个是推动力。帮孩子树立学习目标，朝着目标往前走，目标就会对孩子有一个牵引力；我们在孩子后面鼓励孩子，为孩子加油，这就是推动力。就像刘翔在赛场上，终点的那条线就是牵引力，全场观众的加油声就是推动力。我们要帮助孩子树立目标，孩子只有有了目标的牵引力，又有了我们的推动力，才能发展得更快更好。 用脑能力是孩子成长发展的主线 学钢琴首先要学认谱子。认，就是用眼睛看、用脑想，关键是用脑想，音符、指法、节奏都想过来。要知道天底下一切学习活动首先都是用脑的活动，人有两个能力，一个是用体力的能力，一个是用脑的能力。用体力，只能解决存活理由，只有用脑能力强，才能转变自己的命运。华罗庚之所以是华罗庚，不是因为他长得高、长得壮，而是因为他在数学领域用脑能力超过别人。那我们为什么不说聪明呢因为聪明只是就先天而言，一个人一生下来，他的聪明程度就定了，我们空谈聪明是没有作用的，而用脑能力则是通过后天培养的。教孩子认谱子，实质是教孩子用脑，是培养、训练、提高孩子的用脑能力。何况钢琴的谱子是两行，两行谱子要同时看、同时想、同时弹，而每一行都有音符、指法、节奏等不同的理由，这就要一脑多用，要各个理由相互兼顾，要看得过来、想得过来。那么，如何训练孩子的用脑能力呢 第一，要培养孩子把心静下来。常言说静下心来想想，这是非常有道理的，只有心静下来，脑子才能更好地深思。 第二，要培养孩子的专注力。就是让孩子把精力集中到知识点上来。我们房间的灯一打开，全房间都亮，这叫散射光；手电筒的光射出去，这叫集束光。孩子的精力要像集束光，能集中到每一个知识点上。 第三，要培养孩子认真、细致、精密的用脑。用脑有两种，一种叫粗放型用脑，一种叫精密型用脑。我们生活中大部分用脑都是粗放型用脑，而学语文、学数学、学认谱子都是精密型用脑。我们所说的用脑能力，主要指的是精密型用脑的能力。 第四，要培养孩子在用脑上不怕困难。学习就得每天面对困难并战胜困难，要在困难面前表现得坚强。坚强总是和困难并存的，没有困难也就不需要坚强，要给孩子困难，要帮助、鼓励孩子战胜困难。 以上四点是培养孩子用脑、提高孩子用脑能力的关键，要知道孩子的成长和发展是以能力为主线的。 教钢琴是通过钢琴教音乐 我们教钢琴，是通过钢琴教音乐；孩子学钢琴，是通过钢琴学习音乐。音乐是钢琴教学的核心，最终对孩子的人生产生影响的不是钢琴，而是音乐。音乐是心灵的艺术，要培养孩子用心灵来学琴。一支曲子会为孩子打开一扇音乐的门窗，让孩子看到一片音乐的天地。通过一支支曲子的学习，能够拓宽孩子的音乐视野，丰富孩子的音乐心灵，提升孩子的人生境界。一个好的老师不只会教孩子认谱子、会教孩子练手指，更要会教孩子学音乐，进而培养孩子的音乐想象力和对音乐的理解力、感受力、表现力。 学琴要用脑子，学琴要用心灵，学琴要用手指。