高职院校论文关于高职院校技能大赛工程造价竞赛对教学和就业的意义论文范文参考资料

高职院校论文关于高职院校技能大赛工程造价竞赛对教学和就业的意义论文范文参考资料 摘 要 高职院校承担着为整个社会输送拥有专业技能的高素质人才的重任。根据高等职业院校以就业为导向，以技能为驱动的办学理念， _将高职生培养成拥有技能与专业素质的“双料”人才， _有效提高学生上岗工作的技能，成为高等职业院校关注的核心理由。本文结合高职院校工作经验，分析高职院校技能大赛工程造价竞赛对教学与就业两方面的作用。 关键词 高职 工程造价竞赛 教学 就业 ：A 近些年高职院校最响亮的口号之一就是：“在普通高等教育中有高考，而在高等职业院校中则有职业技能大赛”。我们国家高等职业教育的创新之一就是每学年举办一次技能大赛，这个创新设计有效推进了我们国家高等职业教育改革的进一步深化，激发高职生学习本专业的积极性及主动性，提高高职院校实践教学的质量，提升职业技能教学的成效，存在着较大的影响力。 一方面职业技能竞赛可以检验我们国家高等职业教育的办学成果，另一方面职业技能竞赛也可以考验高职生就业能力与职业技能素养的高低。例如我们学院工程造价专业在xx年全区高职院校技能大赛工程造价比赛中，囊括了工程计价赛项、工程算量赛项、赛项团体总分三项冠军。与此同时我们学院每学年都开展院级的相关比赛，从本学院自身实际情况来看，工程造价相关技能竞赛不但为学院、社会企业等提供了一条有效的选拔出众造价专业人才的方式，同时也推进了我学院工程造价专业实训基地的建设，带动了工程造价专业教学的进一步发展，对我学院工程造价专业高素质技能型人才的培养起到了推动作用。从长远来看，职业技能竞赛对高等职业教育办学方向的引导作用会愈来愈突出与明显。 1 职业技能大赛工程造价竞赛对教学方面的作用 1.1 职业技能大赛工程造价竞赛对本专业师资队伍建设具有引领作用 专业岗位技能知识掌握程度，造价专业关键技能掌握的好坏，培养技能、环保、安全等意识的强弱，参赛学生是否具有良好的心理素质，职业技能大赛紧张氛围与参赛学生的严谨态度对各个带队参赛的工程造价教师的教学理念都是一个较好的考验机会，甚至会冲击专业教师实践教育教学的思想。每个参赛队伍在比赛之前所做的各项准备、参加技能大赛的各项专业训练、考察与各个专业技能模拟竞赛往往都是由专职或*的专业教师与高职生相结合的教学团队来完成。专业教师在这个队伍中起着引导的作用，高职生则是参赛准备的主要实践人员，也正是这类指导与训练两方的共同需求就使得各个参赛的高等职业学校一定要有由自身的工程造价专业领头人、专业骨干师资、专业师资、*师资组成的高素质教师队伍，尤其是需要具有工程造价前线岗位工作经验与技能的专家。工程造价比赛要求高等职业学校在完成其实训实践相关课程的训练项目中利用校企合作、工学结合等方式来更好完成，使得高职生在学习工程造价相关知识时可以更贴近一线生产的实际。所以，工程造价比赛可以更有效地培养“双师型”专业教师，并推动高职院校建设专职与*相结合的师资队伍。 1.2 职业技能大赛工程造价竞赛能有效推动本专业教学的质量 虽然对于一个区级的技能大赛，仅有较少一部分的高职生可以参加，但实质无论是对于带队教师来说，还是对于参赛学生而言，都是一次自身专业素质的有效提升，它会让专业教师的实践教学策略更有效果、清晰化自身的教学思路、培养更严谨的教学作风。与此同时，在对参赛高职生的训练过程中专业教师也累积了许多工程造价专业一线的教学实例与教学素材。因此，工程造价竞赛也是高等职业学校提升专业教学成效的重要实践方式。 在准备工程造价竞赛之时大部分高等职业学校往往都会选用自身各项教学资源，给参赛团队以物力、人力方面的有效支撑，并把自己学院最优秀专业教师与高职生聚集在一起，这种特别的教学模式，将学院间、专业间的界限都打破了，并让各种资源进行更深入的实践交流，与此同时，工程造价比赛一般都是采用本专业不同年级不同班级自由组队的方式，打破了年级或班级的界限，为高职生提供交流、训练、学习专业知识、参加比赛的机会，烘托比赛、学习、追赶的学习氛围。工程造价竞赛还培养了高职生探索专业理由、解决专业难题的技能、合作能力、语言表达技能等。 2 职业技能大赛工程造价竞赛对就业方面的作用 2.1 工程造价竞赛可以有效加深校企合作的深度 高等职业技术学校发展的重要策略之一就是校企合作，同时也是其发展的 _。工程造价竞赛的举办，加深了校企合作的深度。 （1）工程造价竞赛需要企业的参与。工程造价竞赛为了能举办得更有影响力，效果更好，往往都会邀请工程造价相关企业的代表参与竞赛，担任裁判又或者是指导专家。在竞赛操作过程中必须采纳一些相关企业的创新思维、造价最新方式等。某些企业还会为竞赛提供相关设备、参与竞赛的命题环节、提供资金赞助或实训场地等。 （2）工程造价竞赛自身需要走向企业。xx年，在我学院举办的广西区工程造价比赛，我学院代表队之所以能从全区11所高校的参赛队伍脱颖而出，就在于在参赛集训阶段中，我学院曾多次组织参赛学生到工程造价相关企业开展职场体验，聆听工程造价一线岗位专家的技术指导；与此同时，还举办工程造价相关企业的技术专家座谈会，了解此行业一线岗位所需的技术能力，为工程造价专业的建设与高职生培养搜集到了相当具有针对性的材料，也为此次竞赛的好成绩打好了基础。 （3）企业对于职业技能大赛关注的程度有所提高。很多企业现今都已意识到参与高等职业教育的办学不但是自身社会责任，而且与自身进一步发展都有着较紧密的联系。了解到工程造价大赛的举办之后，很多企业都积极主动与我院联系，希望可以一同参与本次大赛的举办，有的为本次大赛提供真实设备，有的积极为大赛提供资金的帮助，还有的直接派一线岗位专家提供技术指导等等。 通过工程造价竞赛，加强了高等职业院校与企业之间的交流与互动，不但为竞赛获得良好社会效益提供了保障，也让职业院校对于工程造价企业岗位能力需求的了解程度有所加深，进而为提高就业率奠定了基础。 2.2 工程造价竞赛可以有效提高学生职业技能素质 工程造价竞赛中有较多项目都需要参赛学生互相合作才可以完成，学生的团队协作竞赛也显得尤为关键了，而这种团队合作凝聚力与精神也是大部分企业对自身工作人员素质的基本要求。与此同时，参赛学生的竞争意识也在大赛中得到了提高，心理素质得到了有效锻炼，自信心也增强了。通过此次工程造价竞赛的洗礼，高职生的综合职业素质也获得了有效的提高，为今后的求职甚至是其职业发展都奠定了良好的基础。 2.3 工程造价竞赛推动实训基地建设 实训条件的好与坏直接影响到高职生职业技能的培养。一方面，我们要通过工程造价竞赛的要求与特点，加强高等职业院校实训基地的建设与配套预算软件基础建设。一个好的实训基地可以让教师与学生模拟到一线岗位的工作氛围与特点，增加对真实就业环境的了解程度，根据工程造价职业岗位与岗位任务的需求，开展职业技能训练，有效提高高职生实践操作技能。另一方面，工程造价竞赛还能推动高职院校加强校外实训基地的建设，坚持依托行业、企业办学。让学生将其所学运用到实践中去。 3 结束语 综上，大赛点亮人生，技能转变命运，以赛促学、以赛促练、以赛促教，以技能大赛为载体的教学模式改革作