高职院校论文关于高职院校计算机类专业Linux教学论文范文参考资料VIP

高职院校论文关于高职院校计算机类专业Linux教学论文范文参考资料 【摘 要】本文阐述了国内Linux教育目前状况，提出高职院校计算机类专业应以专业培养目标作为规划Linux教学内容的切入点，不同专业应开设不同的Linux课程，讲授不同内容，而整体上覆盖Linux的各个方面。针对不同专业对实训环境的期望不一致的理由，提出了实训环境建设构想。 【关键词】高职；Linux；教学研究 0 引言 Linux是多用户、多任务的操作系统，它可使用和自由传播，而其开源的特点吸引了大量编程爱好者发挥创造力。Linux在我国应用渐广，在个人计算机、超级计算机、嵌入式系统中都能见到它的身影1，这些都带来了不小的人才缺口。高职院校应对此趋势保持关注，通过合理规划教学内容和优化实训环境，培养出更加适应社会需求的人才。 1 国内Linux教育目前状况及深思 大环境方面，我国于xx年成立了开源高校推进联盟（LUPA），清华大学、北京大学等百余所高校加盟。LUPA旨在加强Linux产品在高校的推广力度，吸引更多师生参与Linux产品的开发、应用与推广。 高等教育方面，国内多数高校在本专科培养阶段开设了Linux课程；在研究生培养层次，部分导师带领学生开展基于Linux的科研活动。近年，针对Linux技术的社会培训机构也如雨后春笋般迅速涌现，它们面向Linux某种技术领域或应用方向，进行为期数周或数月的集中式培训。 高职Linux教学既不能照搬培训机构，又不适合开展科研活动。那么，高职的Linux教学究竟应怎样开展才能适应社会对人才的需求便是值得深思的理由了。有学者提出，根据教学目标，将Linux课程分为应用、管理和开发三类，针对人才培养类型，设置不同课程2，这是有道理的。对于高职计算机类专业而言，一般来说，可以开展Linux教学的至少有“计算机应用技术”、“网络技术”、“软件技术”、“嵌入式技术与应用”这样一些专业，其教学目标不同，不应讲授同样的Linux课程，而应以专业培养目标作为规划Linux教学内容的切入点，开设不同课程，讲授不同内容。当从“计算机类”这一层面来审视时，多个专业恰好又可以形成全方位的Linux教学架构，覆盖Linux的各个方面。 2 教学内容规划 高职计算机类各专业在讲授Linux课程时，遵循前述思路，合理规划教学内容，既能实现Linux课程与原有课程体系的良好契合，又能在教学中突出鲜明的专业特色。 2.1 计算机应用技术专业 计算机应用技术专业可开设“Linux系统基础与应用”和“Linux系统管理与维护”课程。“Linux系统基础与应用”应使学生掌握Linux作为个人桌面操作系统，在工作、生活中的应用。教学内容可以包括：Linux安装、Linux文件管理、文字处理/电子表格/演示文稿软件使用、浏览网页与收发电子邮件、Linux常用工具软件使用等1。“Linux系统管理与维护”应使学生掌握Linux作为网络操作系统，在搭建企业服务器背景下的管理和维护。教学内容可以包括：Linux安装与远程访问、Shell命令使用与编程、DNS/DHCP/Samba/FTP/Apache服务器安装与配置、MySQL安装与配置、防火墙配置与管理等3。 2.2 网络技术专业 网络技术专业可开设“Linux系统管理与维护”和“PHP动态网站开发”课程。该专业的“Linux系统管理与维护”授课内容与计算机应用技术专业的大致相同，“PHP动态网站开发”主要讲授基于Linux系统构建动态网页的技术。在开源软件领域，Linux、Apache、MySQL、PHP四者通常被组合起来用于搭建动态网站，合称LAMP，业界认为是强大的网站解决方案。 2.3 软件技术专业 软件技术专业可开设“Linux C/C+程序设计”和“Linux J*A程序设计”课程。“Linux C/C+程序设计”介绍Linux下vi器、g/g+编译器、gdb调试器和make的使用，Linux函数库的使用，在此基础上，进一步介绍进程制约与进程间通信、网络编程、数据库编程及Qt框架等4。“Linux J*A程序设计”介绍Linux下J*A开发环境搭建、Linux下J*A窗体程序开发与J*A WEB开发等。 2.4 嵌入式技术与应用专业 嵌入式技术与应用专业可开设“嵌入式Linux操作系统”和“Qt程序设计”课程。“嵌入式Linux操作系统”讲授嵌入式Linux开发环境搭建、嵌入式Linux系统移植与根文件系统制作、I/O编程、进程与线程编程、串口通信编程、网络通信编程、设备驱动程序开发等。“Qt程序设计”则基于C+主要讲授Qt框架的应用。 3 实训环境建设构想 Linux实训环境搭建主要有虚拟机5和物理机两种模式。从个人桌面系统角度看，虚拟机和物理机除了在运转Linux的速度方面有差别外，其余差异不是很大。从网络操作系统管理与维护角度看，访问虚拟机Linux提供的服务总有几分隔靴搔痒之感，没有物理机来的直接；可是，如果每名学生都面对物理机Linux，既为管理员又为用户，体验不到远程访问的感觉。从嵌入式开发角度看，虚拟机更具优势，由于嵌入式开发所用工具软件繁多，工作在Linux和Windows下的均有，用到何种软件便于直接切换系统。可见，面向不同专业的Linux教学，对实训环境的期望无法一致，这里提出一种建设构想。 4 结束语 依照这样的教学内容规划和课程设置，不同的专业均能从自身特点出发，找到与Linux的契合部，将教学引向深入，而各专业作为计算机类一个整体，又全方位把握了Linux的各个侧面。提出的实训环境建设构想，可较好地解决矛盾，为培养高质量Linux应用型技能人才提供硬件支持。 【 _】 1LUPA. Linux系统操作员实用教程M.北京：科学出版社，xx：62-68. 2王继魁，徐巨峰.高校Linux课程改革及教学模式的探索J.吉林师范大学学报：自然科学版，xx（2）：148-150. 3王秀平.Linux系统管理与维护M.北京：北京大学出版社，xx：38-238. 4应毅.针对