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专科计算机专业论文提纲范文专科计算机专业论文提纲格式模板 摘要 第一章 问题的提出、文献综述与研究方案 引言 1-1 选题的背景与意义 1-1-1 选题的背景与问题的提出 1-1-2 选题的意义 1-2 国内外有关研究状况与最新动态 1-2-1 有关成人学习特点的研究 1-2-2 有关成人课程和教材开发的研究 1-2-3 有关夜大学的研究 1-3 基本概念的界定与理论框架的选择 1-3-1 基本概念的界定 1-3-2 本研究选用的基本理论框架 1-4 研究的假设、目标与内容 1-5 研究方法 1-5-1 选点与抽样 1-5-2 数据的收集和处理 1-6 问题的分析 1-6-1 理论框架 1-6-2 分析技术 1-7 实施与工作进度 第二章 当前学员的状况与特点 2-1 基本情况 2-2 职业状况及其与所学专业的相关性 2-2-1 职业基本状况 2-2-2 职业与所学专业相关性 2-3 知识储备与专业教育基础 2-3-1 所受教育概况 2-3-2 专业知识基础 2-4 与专业相关的实践经验 2-4-1 引言:成人学员经验的价值 2-4-2 职业经验的计算机专业属性 2-4-3 工作中使用计算机的频率性经验 2-4-4 学员经验中计算机专业知识卷入程度 2-5 个体可利用教材外专业学习资源与文化资本 2-5-1 专业学习资源 2-5-2 文化资本 2-6 个体存在的学习困难 2-6-1 接受专业教材内容的困难 2-6-2 参与课堂学习的困难程度 2-6-3 导致学员缺课的因素 2-7 学习动机 2-7-1 学员学习动机总体情况 2-7-2 文凭主义倾向 2-8 学习定向 2-9 自我概念与自我指导素质 2-10 认知差异 2-10-1 智能强项差异 2-10-2 学习风格差异 2-11 补充的信息:教师对夜大学学员特点的感受 2-11-1 夜大学的学员与全日制大学生的差异 2-11-2 夜大学现在的学员与以前学员的差异 2-12 小结 2-13 关于成人学习本质的进一步讨论 第三章 现行课程资源存在问题及原因的调查分析 3-1 教科书存在的问题 3-1-1 学员的总体感受 3-1-2 学员所不满意教材的比例 3-1-3 学员不满意教材的原因:教材存在的问题 3-1-4 学员对夜大学沿用全日制大学教材的态度与感受 3-2 教师对教材的满意度 3-2-1 学生渠道的反馈 3-2-2 教员自己的感受 3-3 案例研究:对数据结构教材的分析 3-4 教材问题小结 3-5 其他课程资源 3-6 问题的进一步分析:为何夜大学课程资源存在上述问题? 第四章 针对学员特点革新课程资源的理念与策略 4-1 课程资源革新:学员的观点 4-1-1 关于教材革新的主要问题 4-1-2 教材以外课程资源开发 4-2 课程资源革新:教员的观点 4-3 借鉴研究:国外优秀计算机专业教材的案例分析 4-3-1 案例分析 4-3-2 小结 4-4 课程资源革新:本研究的建议 4-4-1 革新的理念 4-4-2 革新的对策建议 _ 一: 学生问卷 二: 谈谈提纲 三: 访谈材料(教师) 四: 访谈材料(学生) 五: 国外教材示例 攻读学位期间学术论文目录 *民族大学研究生学生学位论文作者声明 中文摘要 目录 一、绪论 (一) 问题的提出 (二) 本研究所涉及的范围 (三) 本研究所采用的研究方法 (四) 研究意义 二、本研究的理论基础 (一) 高等教育理论 1、教育和高等教育 2、高等教育的目标 3、高等学校的专业和课程 (二) 建构主义学习理论 (三) 课程评价论 本章小结 三、专升本教育 (一) 专升本教育的四种皋本培养途径 1、成人专升本 2、自考专升本 3、普通专升本 4、远程专升本 (二) 普通专升本教育 1、普通专升本教育的特征 2、普通专升本学生的特点 3、普通专升本教育与普通本科教育的比较 (三) 普通高校计算机专业专升本教育现状及发展趋势 1、普通专升本教育的基本现状 2、普通高校计算机专业普通专升本教育的发展趋势 本章小结 四、普通高校计算机专业普通专升本教育现状的比较分析 (一) 招生情况的比较分析 1、报考条件和招生进程 2、考试科目 3、收费标准和招生人数 4、已招学生情况 (二) 培养目标与培养规格的比较分析 (三) 课程设置的比较分析 1、课程设置与学分分配的比较分析 2、专业课的比较 (四) 教学情况的比较分析 1、办学主体 2、师资力量 3、课堂授课 4、学生满意度比较 (五) 就业情况的比较分析 1、就业率的比较 2、就业方向的比较 3、毕业生就业评价 本章小结 五、关于普通专升本教育的几点建议 (一) 进一步加强普通专升本的招生管理 (二) 进一步明确普通专升本的人才培养目标 1、利用“分流”教学,明确培养方向 2、“订单式”人才培养,促进校企合作办学 (三) 进一步完善普通专升本的培养管理 (四) 进一步优化普通专升本的课程体系建设 (五) 进一步保证师资力量,建立评估机制 (六) 进一步加强与本、专科教育之间的协调 本章小结 六、结束语 注释： _ 一：计算机专业普通专升本在校生的问卷调查 二：浙江省五所高校的计算机专业普通专升本的培养目标与培养规格的具体内容(xx年) 三：浙江师范大学专升本专业毕业生就业情况调查 攻读学位期间学术论文 学位独创性声明和学位论文使用授权说明 中文摘要 一、研究背景 二、研究目的 三、资料与方法 四、结果与分析 五、讨论 六、结论与建议 _ 攻读学位期间学术论文目录 学位论文评阅及答辩情况表 摘要 第一章 前言 1-1 选题的提出 1-2 研究的意义 1-3 研究的方法 1-3-1 文献资料法 1-3-2 问卷调查法 1-3-3 专家访谈法 第二章 信息技术在幼儿教学中的重要性以及学前教育专业加强信息技术教学的必要性 2-1 国外概况 2-2 国内概况 2-3 学前教育专业加强信息技术教学的必要性 第三章 四川幼专学前教育专业计算机课程现状及问题 3-1 非计算机专业计算机课程设置相关论述 3-2 学前教育专业信息技术培养目标的定位 3-3 学前教育专业计算机课程设置的主要原则 3-4 学前教育专业计算机课程设置存在的问题 3-4-1 目前学前教育专业计算机课程设置及教学内容 3-4-2 教学对象的计算机水平参差不齐 3-4-3 大班教学存在的问题 3-4-4 学生的学习兴趣不高，厌学、逃课等倦怠现象比较严重 3-4-5 评价模式单一 第四章 四川幼专学前教育专业计算机课程改革对策 4-2 改革教学内容 4-2-1 对计算机基础课程内容进行调整 4-2-2 增设flash、Photoshop 等课程 4-2-3 开设一定的计算机选修课程，满足不同学生的需求 4-3 采用分层教学，改变现在的以班级为授课单位的教学模式 4-3-1 学前专业实施“分层教学”可行性 4-3-2 分层教学存在的问题 4-3-3 分层教学的具体实施方案 4-4 优化计算机教学模式 4-4-1 计算机教育的理论基础