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中职语文教改论文摘要范文中职语文教改论文摘要写 中职语文教育处境艰难,寻找新的发展契机是时代的呼声.面对中职生群体,通过中职语文教育对中职生进行文化形象塑造,是中职语文实施素质教育的必然要求和对中职语文教育内涵的突破和发展,为中职语文教育体现职教特色提供了全新的思路和行动蓝本. 中等职业学校语文课程是中职学生必修的一门公共基础课,其教学目标是要培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,引导学生自觉接受优秀文化的熏陶,提高学生的文学文化素养、思想品德修养以及审美情趣,使之具有初步的文学作品欣赏能力,促进其形成良好的个性、健全的人格,以适应创业与就业的需要,并促进职业生涯的发展. 为实现以上教学目标,课程的教学内容以模块化建构、编排,由基础模块、职业模块和拓展模块三部分组成,其中拓展模块是满足学生个性发展和继续学习的任意选修内容.拓展模块的出现不仅为中职语文课堂教学改革提供了一个相对开放的平台,而且也让我们找到了中职语文课堂教学改革的突破口,更为实现中职语文教学大纲中“弘扬民族优秀文化,吸收进步文化,提高劳动者素质,培养继续学习能力”的课程任务提供了保障. 在由应试教育向素质教育转轨的今天,中等职业学校虽然大力倡导素质教育,提倡以学生为主体、教师为主导的教育理念,充分发挥学生的积极性与主观能动性.但是,在考高分就是学习好的传统思想作用下,语文课堂教学中大部分知识仍以教师讲、学生听为主,有时教师受教学进度或其它因素的影响,在课堂教学中省略了某些内容,学生由于没有亲历知识的发生发展过程,所以表达自己见解和相互交流的机会很少,这样就很难实现语文学习的主动性与思维的积极性.而在中职语文课堂中开展“拓展模块课堂教学研究”,能够充分发挥学生的主体作用,鼓励学生大胆质疑、讨论,激发学生的学习积极性,加强生生之间、师生之间的互动交流与合作,促进知识的内化,这不仅提高了学生的学习兴趣和综合能力,而且在大力提倡素质教育的今天,对提高学生的语文素养具有一定的理论意义和现实意义. 实践证明,中职语文应该走一条不同于普高语文的教改道路.拓展模块的出现,让我们对中职语文课堂教学改革有了信心,并有了强烈的关注与参与感.而对拓展模块课堂教学的探索与实践,也为提高学生的学习兴趣与学习信心找到了突破口,这个突破口就是以研究的态度对文本作更为精心的解读.以拓展模块为依托的职教语文课堂教学改革是可以改善中职语文课堂教学的现状,利于学生的自我建构与提升素养,而且能够为广大中职语文教师提供一个展示才华的舞台,同时也是开展素质教育的新契机. 鉴于目前国内针对拓展教学在普通教育领域中的实施情况研究比较常见,但针对中职语文拓展模块课堂教学做系统性梳理的教学研究、进行有效性实施探索及评价的目前尚属空白,笔者认为,进行中职语文拓展模块的课堂教学研究是有一定价值的. 本文是针对中职语文拓展模块课堂教学所作的研究与探讨,文章包括绪论、正文三章、结语共五部分.正文第一章从调查中职语文课堂教与学的现状入手,提出对中职语文拓展模块课堂教学研究的理论依据,从职教语文拓展模块教学的出现探讨中职语文拓展模块教学的概念界定、理论支撑与价值,强调中职语文课堂教学改革的紧迫性.第二章通过教学课例的分析提出中职语文拓展模块教学存在的误区,在此基础上研究中职语文拓展模块教学应遵循的教学原则.第三章分析中职语文拓展模块课堂教学实施的有效途径与具体操作,主要从学生课堂学习能力的培养和师生共同对文本的解读两方面进行论述,最后结合中职学生的特点与目前的教学现状,反思中职语文拓展模块课堂教学实施中存在的问题等. 现代信息技术越来越广泛地应用到各学科教学改革中.如何将现代信息技术应用于中职语文教改,培养中职学生的语文素养、创新精神和实践能力.笔者从几个方面进行了尝试和探索,让信息技术发挥出最大的教学技能,从而实现中职语文教学改革的目的. 基于职业教育的特点,我校力图以区域文化为载体,以提高学生语文综合运用能力为目的开展了一系列语文教改实践探究活动.首先,在语文教学内容上,我们力图将企业文化、良渚文化、余杭本土文化等区域文化作为新的教学资源,渗透在日常的教学中,其次,在教学手段上,我校力图将语文课堂教学延伸到社会课堂,将学生的语文社团实践活动作为实现语文教学目标的重要手段,让学生在实践中运用所学、提高所学、拓展所学.在具体实践中,我们充分抓住区域文化的资源优势,大胆突破传统的语文教学模式,课内课外都重视学生的主体参与、主体感受.在语文社团实践模式上,我校与地方政府、社会团体、企事业单位协力构建了多层面的实践平台,拓展了社团实践的渠道,推进了素质教育的进一步发展,从而有效拓展了中职生语文素质教育载体,全面提升了学生综合素质,凸现了有特色的中职语文教学. 在大力发展职业教育、培养高素质技能型人才的大环境下,中职教育教学改革和创新势在必行,探求中职语文教改也是迫在眉睫.对中职语文教育教学改革进行了探索与思考:以学生为本,科学整合编写教材,创新教学手段,淡化分数,注重能力,以适应社会的需求,培养出更多优秀的、综合素质高、复合型的人才. 根据北京市中职语文课程教改精神,针对中职学生语文课程学习现状,结合自身语文教学实践,论述了学生表演课本剧的理论指导意义与实践意义.将课本剧表演引入中职语文课堂教学中,是提升中职学生职业素养的新途径. 语文教学一贯,多、费、差、慢,中职语文教师应面对现实,更新观念,鼓励学生摒弃自卑情绪,创设各种情境,创设多种平台,使其获取更多成功体验,实施多元评价,从而强化教学效果. 受诸多因素的影响,当前中职语文教学举步维艰,学生厌学,教师愁教.把语文基础知识纳入课堂教学,是医治学生语文基础差的良药,使语文课与专业课紧密结合,突出专业性,是破除学生的,语文非专业科,学之无用,的错误认识的妙计. 中职语文教育在整个中职教育中占据着基础性地位,对培养学生语文素养、创新精神,推动学生智力发展方面具有重要作用.随着信息技术的迅猛发展,中职语文课堂运用信息技术成了时*展的趋势,教师如何妙乘信息技术