★会计专业博士论文摘要范文会计专业博士论文摘要写

会计专业博士论文摘要范文会计专业博士论文摘要写 自20世纪80年代中期以来,西方管理会计研究进入了一个重要的转折时期,这一转折的重要标志是从以规范研究为主导到以经验研究(包括实证研究)为主导.管理会计的经验研究主要吸收了人类学、社会学、管理学的经验研究方法,以实地案例研究、调查研究和实验研究为主要内容.上述三种经验研究方法中,又以实地案例研究为核心.在我国,自90年代中期以来,实证会计研究已经起步,并取得了一些成果,但主要集中在以资本市场为数据的财务会计领域.而对管理会计领域的经验研究(包括实证)虽也引起了我国一些学者的重视,但研究成果相对较少.倡导以实地案例研究为主的管理会计经验研究已成为我国管理会计研究的一种革新趋势.要进行管理会计的经验研究,一方面要进行大胆的研究实践,从实践中体会经验研究方法的真谛；另一方面,也需要向西方同行学习,也需要弄清经验研究方法的基本原理和规范.关于管理会计经验研究方法的研究,在国内虽有出现,但还缺乏较系统、全面的论述.本文试图在吸收、消化和归纳西方现代管理会计经验研究的基础上,对我国近20年来的管理会计研究进行统计分析,并应用经验研究方法对我国广东珠江三角洲地区的管理实务界进行与管理会计相关的调查研究,以期对我国管理会计的经验研究有所裨益. 会计高等教育事业正处于关键的历史发展阶段.培养下一代会计师,塑造未来的卓越会计人才,已经成为世界各国的战略选择.本文通过对美国会计高等教育改革经验和路径的解析,结合中国会计高等教育的现状,提出了相应的改革思路.本文认为,建立会计高等教育改革的新目标,制定相应的路径与政策,采取积极可行的行动方案,需要会计教育界与实务界的协同互动和不懈努力.会计高等教育能否转变发展方式,积极地走以质量为内涵的发展道路,需要建立一套教育评估和高质量认证制度.会计高等教育需要立足行业发展之长远目标,整合会计教育、会计研究和会计实践,方能培养学识精通的专业人才.从人才培养的全局出发,保持学科的开放度和融合度,合理安排会计专业的学习进阶,不失为促进我国会计高等教育积极发展的创新举措. 会计作为经济管理的一个重要组成部分,其产生与发展经历了从古代会计、近代会计再演变到现代会计的漫长历史过程,在人类 _飞速发展的今天,其已经在宏观和微观经济管理中承担着越来越重要的任务.向投资者、债权人、管理者及其他企业外 会议还审议了关于设立会计博士专业学位的方案、会计硕士专业学位教育质量认证体系、会计专业学位基本要求等系列文件. _学位委员会办公室、人力资源和社会保障部有关负责人以及会计教指委全体委员、有关培养单位代表参加了此次会议. 随着中国经济社会的全面发展,会计硕士研究生所面临的内外部环境发生了巨大的变化,那么在新环境下,目前的会计硕士研究生教育质量如何其培养出来的“产品”是否符合社会对人才的需要其培养目标定位和培养方式(课程设置和培养机制)是否能满足高等教育质量观下学术界、市场和个人这三个“利益相关人”的需要,是一个值得关注的问题. 论文分五个部分对我国大学硕士阶段的会计教育问题进行研究.文章的第一部分首先回顾了我国建国50多年来会计硕士研究生教育事业从产生到发展的历程,指出在现阶段,随着我国高等教育改革的深化,我国的会计硕士研究生教育的规模扩张使得人才的供给不能满足社会发展的需要.文章的第二部分通过对现阶段会计硕士研究生所面临的经济形势、社会需求、教育形势、和就业形势的变化进行分析,指出在新形势下,社会需要更多的高级应用型人才,会计的硕士毕业生的就业也更多的面向实务界.然而,作为高级会计人才供应方的学校,对会计硕士研究生教育的目标定位于培养教学科研型人才,这种目标定位方式重在满足了高等教育质量观下的学术或学科维度质量观,忽视了社会或市场维度质量观和个人和人文维度质量观.从而导致了一方面社会对会计类高级人才的需求增加,而会计的硕士研究生的就业却出现了困难的问题.究其原因,是目前的高校的会计硕士研究生教育的培养目标定位和课程设置以及培养方式没有全面考虑高等教育质量观的三个方面.因此需要对目前的会计硕士研究生教育进行改革.第三部分是对会计硕士研究生培养目标的研究.由于目标在一个体系中处于核心和导向的地位,因此对目前会计硕士研究生的培养目标的准确定位是极其重要的问题.文章通过对我国高校目前的目标定位进行现状分析,并将我国和美国的会计硕士研究生培养目标进行比较研究,参考国内外学者的观点及经验,结合教育质量观的要求,对我国会计硕士研究生教育的培养目标进行重新定位:在现阶段,应该将会计硕士研究生分层培养(分成学术型和实务型分别培养).文章的第四部分是对我国现阶段会计硕士研究生的课程设置研究.文章通过对我国现阶段会计硕士研究生的课程设置以及课程构成现状进行分析,并将我国和美国的会计硕士研究生课程设置进行比较研究,参考职业会计硕士(MPACC)课程设置,对分层培养目标下的我国的会计硕士研究生的课程设置提出设想.最后针对会计硕士研究生培养机制,诸如规模、学制、导师制和论文等问题的改革进行探讨.文章最后一部分是针对改革措施的实施提出几点建议. 通过以上五个部分的分析,我们可以看出随着中国经济社会的全面发展,社会对高层次的会计应用类人才的需求增加,面对这种日益增长的对会计类高级人才需求的大环境,我国的高等会计教育工作者应当抓住这个契机,跟上时代前进的车轮,深化会计教育改革,保证会计教育质量.希望本文对我国高等会计教育,特别是会计硕士研究生阶段的教育目标,课程设置和培养方式等方面所提出的观点能够为我国会计教育的发展提供一些借鉴和启示,为我国21世纪的会计教育事业的腾飞做出一些贡献. 本文回顾了我国改革开放30年有关会计教育改革的重要研究成果,对不同学历层次的会计教育目标、课程体系设置、会计教育方法与其适应的教学设施进行了分析,在各自现状基础上提出一些思考. 我国市场经济建设需要大量的会计人才,尤其是高水平的会计专业研究生人才.以培养会计人才为己任的会计教育日益得到社会的重视和关注,我国会计学界对会计专业研究生培养的研究已取得了较多的成果,但在研究过程和研究成果中仍存在一些不足或缺憾.因此,有必要对我国近十年来关于会计专业研究生培养的研究情况进行回顾与总结,并对其发展方向和研究重点提出基本想法. 经济越发展,会计越重要,会计要发展,教育是关键.进入21世纪,伴随着我国经济的腾飞崛起,我国会计教育事业得到了空前发展.与此相适应,我国会计教育研究也取得了丰硕的成果.本文旨在通过对21世纪以来会计研究等五本会计类杂志刊登的以会计教育为研究主题的文献,从时间分布、层次分布和主题分布三个视角进行梳理和回顾,对研究现状中存在的问题进行总结并提出可能的解决对策,同时对我国会计教育未来研究方向进行了展望. 本文以国家大力发展现代职业教育,着力培养应用型和技术技能型人才为背景,主要探讨会计技能教学的改革与创新.文章认为,会计专业学生陷入,上不着天、下不着地,困境最主要的原因是传统培养模式存在导向型错误.因此,重构现代职业教育体系,是呼唤会计技能教学的回归.在构建不同层次职业教育会计技能要求框架的基础上,会计技能教学应从技能知识教材化、技能教学专门化、教学手段现代化、技能考核平台化、教学师资团队化、技能巩固竞赛化、技能评价等级化和技能实践社会化等八个方面做好相应的工作. 师资力量对于专业发展影响重大,行业特色大学会计专业的师资力量与高水平财经类大学相比,在职称结构、年龄结构、学历结构、科研成果、留学访问及社会*状况方