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初三历史教学论文提纲范文初三历史教学论文提纲格式模板 中文摘要 中文文摘 目录 绪论 第一章 初中生历史学习中是否存在性别差异的调查研究 第二章 调查分析之一：男女生学习动机上的共性与差异 第三章 调查分析之二：男女生学习策略运用上的共性与差异 第四章 调查分析之三：男女生在历史学习效果上的共性与差异 第五章 导致初中生历史学习性别差异的原因 第六章 对策与建议 第七章 结束语 1 初中生历史学习基本情况问卷调查表 2 初中历史教师教学情况调查表 _ 中文摘要 引言 第一章 七年级中国古代史的教学 一、中国古代史的教材特点 （一） 教材时序与主题结合的特点 （二） 教材资源与教学方法结合的特点 二、学生：请帮我打开一扇窗 （一） 知己知彼摸清初一学生的特点 （二） 未成曲调先有情打开兴趣之窗 （三） 乍富不知新受用打开习惯之窗 三、进入历史之门，精彩教学充满课堂 （一） 丹青先画美人图图片引入教学 （二） 忽有人家笑“语”声成语生动教学 （三） 碧玉“妆”成一树高角色扮演，你“听”我“唱” 第二章 八年级中国近现代史的教学 一、八年级中国近现代史教材特点 （一） 中国近代史教材特点 （二） 中国现代史的教材特点 二、学生：从这里，我学会爱国 （一） 国破山河在，城春草木深知国难，勿忘国耻，走强国之路 （二） 待从头，收拾旧山河，朝天阙！复兴之路，坚持再坚持 （三） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青英雄人物常在心中 （四） 寸寸山河寸寸金维护和平的使命 三、从现代历史看现代多样教学 （一） 辩论、演讲适逢其时之军 （二） 用歌曲学习激情优美之军 （三） 实践、调查，不再雾里看“社会” 第三章 九年级世界史的教学 一、纷繁复杂的世界史教材特点 二、学生：三年中，那些过眼云烟的历史人物 （一） 从素材中“提取”，从材料中“得到” （二） “古人”不见今时月，仍以今月照“古人”学会分析历史背景 （三） 评价历史人物要“分段”、“分面” 三、可以推动世界的多元教学 （一） 要踏入世界史的大门，中国史是登门入室的旅程 （二） “All roads lead to Rome” （三） 精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书 第四章 不同年级教学的效果与需要注意的问题 一、从独特到整体：不同年级历史教学的成效 二、规律成就教学 三、不同年级教学需要注意的问题 结语 注释 _ 附件 摘要 英文摘要 引言 一、初中历史教学中学生学习兴趣问题分析 （一） 中学历史学习兴趣的概念和种类 （二） 影响学生历史学习兴趣的几点因素 二、初中历史教学中培养学生历史学习兴趣的作用和意义 （一） 教学效果的需要 （二） 学生能力培养的需要 （三） 学生学习成绩提高的需要 三、初中历史教学中培养学生历史学习兴趣的手段 （一） 创新导入 （二） 改变教学形式，采用灵活多样的教学手段 （三） 提高教师自身素质 （四） 通过实施“包保”制，加强学生的学习兴趣 （五） 运用学生综合素质评价激发学生学习兴趣 结论 _ 后记 中文摘要 导论 (一) 研究背景 (二) 研究目的与研究现状 (三) 概念界定 (四) 研究内容 (五) 研究方法 一、马来西亚华文独立中学初中历史教学现状调查 (一) 初中生学习现状 (二) 独中历史教师教学现状 二、马来西亚华文独中初中历史教学的主要问题及原因分析 (一) 教师对初中历史教学目标的认识不够明确 (二) 功利主义社会造成“历史无用论”,学生缺乏学习动机 (三) 学生学习缺乏主动性,考试靠死记硬背 (四) 学校考试评价方式单一,分数主义至上 (五) 课堂教学方法缺乏创新性与灵活性 三、提高马来西亚华文独立中学初中历史教学质量的对策 (一) 大马政府应该加大对华文教育的扶持力度 (二) 改变历史教科书的编写方式,形成大马华校的特色 (三) 加大对华文独立初中历史师资的培训力度 (四) 转变教师传统教学观,改革历史教学方法 (五) 打破单一评分标准,实现学业评价的多元化 (六) 化被动为主动,提倡以理解为核心的学习方法 结语 _ 一：华文乘独中学生历史学习