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初中生物实验教学论文提纲范文初中生物实验教学论文提纲格式模板 论文摘要 引言 第一章 问题的提出 1-1 研究目的 1-2 研究意义 1-3 相关概念的界定 第二章 研究背景 2-1 课题提出的背景 2-2 国内外初中生物学实验教学研究现状 第三章 初中生物实验教学现状的调查及分析 3-1 研究步骤与方法 3-2 调查对象与方式 3-3 调查结果与分析 第四章 提高初中生物实验教学的有效性策略及方法 4-1 初中生物实验教学有效性的调查及分析 4-2 制定提高实验教学有效性策略的原则 4-3 策略实施对象和方案 4-4 提高实验教学有效性的具体策略 4-5 实验结果与分析 第五章 结论与反思 一: 教师问卷 二: 学生问卷 三: 第三套初中生物学教材(苏科版)实验活动目录 四: 初中补充生物补充教材生物科学与实践目录 五: 部分初中生物学实验考查要求 _ 后记 中文摘要 1 前言 1-1 研究背景 1-2 研究现状 1-3 研究意义 2 研究内容和方法 2-1 研究内容 2-2 调查对象 2-3 调查方法 2-4 数据的统计处理 3 结果与分析 3-1 师资队伍 3-2 实验教学条件 3-3 实验教学情况 3-4 教师自我感受 3-5 学生对实验教学的态度 3-6 课外活动开展情况 4 对策与建议 4-1 各级教育主管部门要高度重视初中生物学实验教学 4-2 进一步加强对课程的管理 4-3 加强教师队伍建设 4-4 合理安排生物实验课,提高实验教学质量 4-5 丰富生物实验教学资源 4-6 倡导学生进行探究、合作式学习 4-7 做好生物实验教学研究、交流、引导和示范工作 4-8 改变并完善生物实验教学评价方式 _ 中文摘要 1 绪论 1-1 问题的提出 1-2 概念的界定 1-2-1 探究、探究性实验教学及探究理念 1-2-2 实验类型 1-3 研究的目的 1-4 研究的意义 1-5 研究的方法 2 课题提出的背景及相关研究现状 2-1 国内外研究现状和趋势 2-1-1 国外对“探究”教学的研究现状及趋势 2-1-2 国内探究实验教学的研究现状及趋势 2-2 现存研究的不足及原因分析 2-3 初中生物实验教学的现状统计及分析 2-3-1 关于初中生物实验教学现状的调查问卷 2-3-2 调查结果统计 2-3-3 调查结果分析 3 在探究理念下进行初中生物学实验教学的理论依据 3-1 建构主义学习理论 3-2 情境学习理论 3-3 邱学华“尝试教学论” 4 探究理念下的初中生物实验教学 4-1 探究理念下的生物实验设计原则及要素 4-1-1 探究理念下生物实验设计包含的要素 4-1-2 探究理念下生物实验设计实验设计的原则 4-2 探究理念下的初中生物演示实验教学 4-2-1 传统初中生物演示实验的特点及不足 4-2-2 探究理念下的生物演示实验模型的构建 4-3 探究理念下的生物学验证性实验教学 4-3-1 生物验证性实验的特点及不足 4-3-2 在验证性实验中贯彻探究理念的必要性 4-3-3 探究理念下的初中生物学验证性实验模型的构建 4-3-4 探究理念下的生物学验证性实验案例展示 4-4 探究理念下的生物学探究性实验教学 4-4-1 探究性实验的特点及现存探究实验的一般模式 4-4-2 在探究性实验教学中贯彻探究理念的必要性 4-4-3 探究理念下的生物学探究性实验模型的构建 4-4-4 探究理念下的生物学探究性实验案例展示 5 模型使用情况分析及存在的问题 5-1 关于模型使用情况的前后测问卷的结果分析 5-1-1 模型使用情况调查问卷 5-1-2 调查问卷结果分析 5-2 存在的问题 注释 _ 攻读学位期间学术论文 摘要 第一章 综述 1-1 论文选题的背景 1-2 初中生物实验教学的研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 概念界定 1-3-1 生物实验的内涵 1-3-2 初中生物实验教学的重要性 1-3-3 新课程标准下初中生物实验的特点 第二章 南京市初中生物实验教学现状调查研究 2-1 调查对象 2-2 调查方法 2-2-1 研究方法 2-2-2 技术路线 2-2-3 研究方案 2-3 调查结果 2-3-1 问卷回收情况 2-3-2 教师问卷调查结果 2-3-3 学生问卷的调查结果 第三章 研究结果总结 3-1 可借鉴之处 3-2 南京市初中生物实验教学中存在的问题 第四章 提高南京市初中生物实验教学质量的对策 4-1 加强生物实验室的建设和管理 4-2 充分挖掘和利用现有教学资源,因地制宜的开展好实验教学 4-3 建立科学有效的评价机制 4-4 继续加强课外探究课程的建设 4-5 转变观念,提高对生物实验教学重要性的认识 4-6 改善教师的教学行为 4-7 教师要加强自身学习 结束