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初二下册历史论文提纲范文初二下册历史论文提纲格式模板 中文摘要 前言 正文 魏 卷一至卷三 武帝 卷四至卷八 文帝 卷九至卷十 明帝 卷十一 废帝 高贵乡公髦 卷十二 元帝曹奂 武宣卞后 文德郭后 明元郭后 卷十三至卷十九 陈王植 卷二十 中山王衮 曹洪 曹冏 曹爽 曹羲 曹彦 卷二十一 夏侯惇 夏侯惠 夏侯玄 夏侯献 卷二十二 华歆 王朗 卷二十三 王肃 卷二十四 贾诩 国渊 邴原 管宁 桓阶 钟繇 钟毓 卷二十五 钟会 孙邕 王凌 王广 董昭 赵俨 卷二十六 邯郸淳 陈群 田豫 孙炎 董遇 韩暨 司马芝 卷二十七 刘晔 满宠 郭淮 杨阜 辛毗 高柔 孙礼 卷二十八 卫觊 闻人牟准 卷二十九 鲍勋 田琼 于达叔 薛夏 刘若 苏林 董巴 崔林 裴潜 栈潜 卷三十 应璩 应瑗 吴质 卷三十一 高堂隆 卷三十二 刘劭 刘放 孙资 韦诞 卷三十三 蒋济 卷三十四 刘廙 卷三十五 傅巽 傅嘏 沐并 卢毓 任嘏 乐详 陈矫 卷三十六 卫臻 李伏 许芝 徐岳 孙钦 王杰 刘辅 王观 王昶 王澹 鹿攸 韩盖 郝昭 卷三十七 桓范 卷三十八 缪袭 麋元 刘靖 荀闳 江卫 王基 王武 王象 卷三十九 张既 孟康 李恩 程晓 毕轨 何晏 卷四十 郑小同 张辑 孙该 诸葛诞 毋丘俭 秦静 薛悌 赵怡 左延年 和洽 赵咨 程喜 张茂 卷四十一 杜挚 文钦 薛谞 杨暨 隐蕃 丁谧 杜布 张敷 卷四十二 杜恕 卷四十三 李康 董寻 鱼豢 殷褒 黄观 虞松 朱诞 刘肇 朱遗 甄毅 庞延 李胜 卷四十四 赵孔曜 陶丘一 孔晏乂 邓艾 王弼 阮武 卷四十五至四十六 阮籍 卷四十九至五十二 嵇康 卷五十三 伏义 嵇叔良 吕安 周晃 王俊 杨元凤 霍弋 刘徽 贾岱宗 卷五十四 公孙渊 郭昕 柳浦 高柔妻 卷五十五 阙名(一) 卷五十六 阙名(二) 疏勒王 蜀 卷五十七 先主刘备 后主 卷五十八至卷五十九 诸葛亮 卷六十 许靖 张飞 马超 赵云 法正 来敏 刘豹 刘巴 卷六十一 秦宓 马良 马谡 陈震 孟达 程畿 李严 李邈 刘琰 向朗 张裔 卷六十二 杨仪 蒋琬 蒋斌 费诗 吕凯 费祎 张嶷 姜维 蒲元 习隆 向充 杨戏 雍闿 阙名 吴 卷六十三 长沙桓侯孙策 大帝 卷六十四 废帝 孙亮 景帝 孙休 归命侯 孙皓 卷六十五 太子登 孙皎 孙綝 张昭 张承 诸葛瑾 诸葛恪 卷六十六 黄盖 步骘 阚泽 薛综 张温 暨艳 谢承 周鲂 卷六十七 骆统 全琮 潘浚 顾谭 胡综 是仪 卷六十八 虞翻 朱治 朱然 朱绩 吾粲 陆绩 陆逊 卷六十九 陆瑁 陆凯 陆抗 卷七十 陆景 陆景 卷七十 仆射存 羊衜 殷礼 姚信 周昭 韦昭 卷七十二 王蕃 贺劭 张谀 卷七十三 张纯 朱异 张俨 孟宗 李衡 张胜 张约 朱恩 刘钦 聂友 臧均 徐整 射慈 纪骘 卷七十四 华覈 皇象 邵畴 万震 吴彦 孙歆 张俶父 闵鸿 卷七十五 杨泉 严隐 孙仲奇妹 阙名 释氏 葛玄 宫亭湖庙神 结语 主要 _ 后记 硕士期间科研成果 摘要 绪论 第一节 既往研究综述 第二节 本文思路架构 第章 择旧布新教科书规制化的初建(19491952) 第一节 溯源：根据地时期教科书略述 第二节 疏浚：教科书出版发行体制的整合 第三节 学习：苏式规制化的初建 第四节 承继：政治教科书的选用 第五节 改造：唯物史观下的历史教科书 第二章 以俄为师教科书规制化与政治性的并进(19531956) 第一节 “好学生”：教科书“以俄为师”的全面铺开 第二节 强化的“政治”与弱化的学科：政治教科书的边缘化 第三节 旧世界的工笔画：历史教科书的全面规制化 第四节 新世界的蓝图：仿效苏联的地理教科书 第三章 政治挂帅“教育革命”旗帜下的教科书(19571960) 第一节 “揭了盖子”：对经验的反思还是对秩序的打破 第二节 重生：政治课的重建与“社会主义教育”课的设立 第三节 “厚今薄古”：历史教科书的“因时而变” 第四节 精简：去规制化的地理教科书 第四章 重回“正轨”还是向“左”踏步“反修防修”和社会主义教育运动时期的教科书(19611966) 第一节 再度规制化的幻觉：十二年制教科书的遭际 第二节 直坠低点：历史教科书的重建与精简 第三节 向“左”前行：政治教科书的修订与变形 结论 _ 后记 摘要 图表目录 第一章 绪论 (一) 研究背景 (二) 研究目的 (三) 研究对象 (四) 研究方法 (五) 相关名词解释 第二章 文献综述 一、中文教材研究 二、教材对比的研究 三、教育体系的背景 第三章 马来西亚董教总版初中华文与马来西亚教育局版初中华文编写结构之比较 第一节 马来西亚董教总版初中华文编写结构的研究 一、马来西亚董教总版初中华文的课程编写 二、马来西亚董教总版初中华文单元结构特点 第二节 马来西亚教育局版初中华文编写结构的研究 一、马来西亚教育局版初中华文的课程编写 二、马来西亚教育局版初中华文结构特点 第三节 马来西亚董教总版初中华文与马来西亚教育局版初中华文编写结构的不同点 第四章 马来西亚董教总版初中华文与马来西亚教育局版初中华文范文作品比较 一、马来西亚董教总版初中华文范文作品 二、马来西亚教育局版初中华文范文作品 三、两种教材的范文作品的比较 第五章 马来西亚董教总版初中华文与马来西亚教育局版初中华文的语文知识比较 一、马来西亚董教总版初中华文语文知识单元特点 二、马来西亚教育局版初中华文语文知识单元特点 第六章 结语 参考书目及文献 1：马来西亚董教总版初中华文课文与作者 2：马来西亚华文独中初中华文科课程纲要 个人简历 中文摘要 第一章 前言 1-1 选题背景简介 1-2 文献探讨 1-3 研究对象及范围 1-4 研究目的及意义 1-5 研究内容 1-6 研究方法 第二章 初中华文教材要求及评价维度的确定 2-1 马来西亚华文独中初中华文科课程纲要的教学目标 2-2 迎合 21 世纪素质教育教材建设体现 2-3 评价分析的维度和标准确立 第三章 教材编排结构及编写水平 3-1 教材编排结构特点 3-2 编排制作水平 第四章 教材內容分析 4-1 正文系统 4-2 语文知识与应用 4-3 练习与实践系统 4-4 助读系统 第五章 选文系统 5-1 选文主题 5-2 比较第一套至第三套教材的马来西亚本土选文 5-3 与中国人教版语文教材相同的篇章 第六章 问卷