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国贸系论文提纲范文国贸系论文提纲格式模板 内容摘要 第1章 绪论 1-1 选题背景及意义 1-1-1 论文的研究背景 1-1-2 研究目的及意义 1-2 国内外文献综述 1-2-1 国外文献综述 1-2-2 国内文献综述 1-3 本文研究框架及创新 1-3-1 本文研究的思路及基本框架 1-3-2 本文创新之处 第2章 记录链接基本理论 2-1 记录的预处理 2-1-1 词语标准化 2-1-2 属性的解析 2-1-3 语音编码系统介绍 2-1-4 模块化 2-2 确定性记录链接 2-3 概率记录链接 第3章 记录链接模型与参数估计 3-1 记录链接模型介绍 3-1-1 记录链接的数学基础 3-1-2 Fellegi-Sunter模型 3-2 Fellegi-Sunter模型常用参数估计方法 3-2-1 基于属性取值分布及错误率先验信息的参数估计 3-2-2 直接利用样本信息的参数估计 3-3 基于EM算法的参数估计 3-3-1 EM算法介绍 3-3-2 EM算法的参数估计 3-4 判别临界值选取与错误率分析 第4章 基于EM算法参数估计的模拟应用 4-1 记录链接应用流程概述及数据说明 4-2 基于模拟数据的Fellegi-Sunter模型应用 4-3 结果分析 第5章 结论与应用展望 5-1 结论 5-2 应用展望 _ 后记 摘要 1 引言 1-1 研究背景 1-2 沉思的研究综述 1-2-1 沉思的概述 1-2-2 沉思的理论解释 1-2-3 沉思的形成机制 1-2-4 沉思的结构 1-3 沉思的相关研究 1-3-1 沉思与抑郁之间的关系 1-3-2 沉思与其他消极情绪的研究 1-3-3 沉思与自传体记忆的相关研究 1-3-4 沉思与人格的关系 1-4 研究方法 1-4-1 沉思的研究方法 1-4-2 实验室诱导情绪的方法 1-5 问题的提出 1-5-1 以往研究中的不足 1-5-2 研究的目的和意义 1-5-3 研究假设 2 研究一反应方式对不同抑郁状态被试的情绪及自传体记忆的影响 2-1 实验目的 2-2 研究方法 2-2-1 被试 2-2-2 实验设计 2-2-3 实验材料 2-2-4 实验过程 2-2-5 结果的录入与分析 2-3 实验结果 2-3-1 情绪积极性水平的结果分析 2-3-2 自传体记忆的结果分析 2-4 讨论 2-4-1 反应方式对不同抑郁类型的被试的情绪积极性影响 2-4-2 情绪的诱导类型对被试的影响 2-4-3 反应方式对自传体记忆积极性影响 3 研究二 反应方式对不同自尊水平个体情绪及自传体记忆的影响 3-1 实验目的 3-2 研究方法 3-2-1 被试 3-2-2 实验设计 3-2-3 实验材料 3-2-4 实验程序 3-2-5 数据的录入与分析 3-3 实验结果 3-3-1 情绪积极性水平的结果分析 3-3-2 自传体记忆的结果分析 3-4 讨论 3-4-1 反应方式对不同自尊水平被试的情绪的影响 3-4-2 反应方式对不同自尊水平被试的自传体记忆积的影响 4 综合讨论 4-1 反应方式对不同抑郁状态的被试情绪的影响 4-2 反应方式对不同抑郁状态的被试记忆的影响 4-3 人格在沉思效应中的作用 5 结论 6 不足与展望 6-1 研究的不足 6-1-1 情绪诱导方法 6-1-2 情绪测量方法 6-1-3 反应方式的界定 6-1-4 自传体记忆的评定 6-2 未来的展望 _ 个人简历 中文摘要 一、绪论 (一) 研究背景 1- 社会对国际贸易人才需求的促进 2- 地方本科院校转型发展政策的推动 (二) 研究意义 (三) 国内外研究述评 1- 关于人才培养模式的研究 2- 关于独立学院人才培养模式的研究 3- 关于国际经济与贸易(国际贸易)专业人才培养模式的研究 4- 关于独立学院国际经济与贸易专业的人才培养研究 (四) 研究方法与思路 1- 研究方法 2- 研究思路 二、核心概念界定 (一) 独立学院 (二) 人才培养模式 (三) 应用型人才 (四) 国际经济与贸易专业 三、广西独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式现状分析 (一) 广西独立学院国际经济与贸易专业培养目标 (二) 广西独立学院国际经济与贸易专业课程体系设置情况 (三) 广西独立学院国际经济与贸易专业教学方式分析 (四) 广西独立学院国际经济与贸易专业考核方式情况 (五) 广西独立学院国际经济与贸易专业实践、实训情况 本章小结 四、广西独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式实例分析以广西民族大学相思湖学院国际经济与贸易专业为例 (一) 相思湖学院国际经济与贸易专业人才培养模式分析 1- 培养目标强调“专业+语言”的人才培养特色 2- 课程体系强调经贸类课程与小语种类课程融合 3- 重视改革教学方式,实现应用型本科人才培养的新模式 4 推进实施“3+1”实习实训模式,强调“专业+技能”的技能应用型人才培养 (二) 相思湖学院国际经济与贸易专业人才培养模式取得的成效 1- 专业办学知名度得到提升 2- 学生学习兴趣有所提高,学习生活经历更加丰富 3- 学生实践就业能力得到强化 (三) 相思湖学院国际经济与贸易专业人才培养模式的不足 1- 实践性课程设置有待加强 2- 学生的专业理论课基础有待提高 3- 对专业教师的引进与培养力度有待增强 本章小结 五、广西独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式的主要问题及成因分析 (一) 广西独立学院国贸专业人才培养模式的主要问题 1- 课程结构有待优化,专业课范围与深度亟需进一步扩展 2- 专业课课堂教学实践与实验室实训教学效果欠佳 3- 实践基地教学总体未深入,在专业教学计划中比重小 (二) 广西独立学院国贸专业人才培养模式问题的成因分析 1- 课程内容设置与市场需求和学生发展需要不符 2- 学生基础薄弱与教师教学方法欠佳 3- 对实践教学的理论认识不足,具体的实践教学组织管理不到位 4- 实践教学的经费不足 5- 师资力量薄弱,“双师型”教师缺乏 本章小结 六、广西独立学院国贸专业应用型人才培养模式的优化策略 (一) 以就业市场需求与学生发展需要为导向,调整课程设置,优化课程设计 (二) 有效融合传统与现代教学手段,创新教学技术与方法 1- 案例教学法 2- 趣味教学法 3- 模拟实践教学法 4- 双语教学 (三) 深化国际经贸人才培养实践教学模式改革 1- 提高对实践教学的重要认识,重视实训课程教学 2- 加大对实践教学的经费投入 3- 完善实践教学管理制度,加强校企合作 (四) 重视对“双师型”教师的引入与培养 本章小结 总结语 注释 _ 一：广西民族大学相思湖学院国际经济与贸易专业人才培养模式现状访谈提纲 二：读硕期间论文 论文摘要 第一章 绪论 第一节 问题的提出及研究意义 第二节 文献综述 第三节 国内外研究现状 第四节 研究的目的、内容和特色 第五节 研究的思路和方法 第六节 论文的结构 第二章 客户关系管理理论(CRM)分析 第一节 客户关系管理(CRM)的概念 第二节 高校图书馆引入客户关系管理的必要性与可行性 第三节 客户关系管理在高校图书馆中的实施 第三章 上海金融学院图书馆个案介绍 第一节 资源准备 第二节 信息服务 第四章 上海金融学院图书馆服务读者的现状调查 第一节 上海金融学院图书馆服务读者的调查概况 第二节 上海金融学院图书馆读者的现状分析 第三节 上海金融学院图书馆资源的现状分析 第四节 上海金融学院图书馆服务的现状分析 第五节 现状调查小结 第六节 上海金融学院图书馆服务读者中存在问题的原因分析 第五章 运用客户关系管理理论，加强服