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国际商务实习论文提纲范文国际商务实习论文提纲格式模板 摘要 第一章 导论 1 问题的提出 2 研究背景 2-1 高职商务英语专业迅猛发展 2-2 国家出台政策支持实践课程建设 3 国内外相关研究动态 3-1 国内相关研究动态 3-2 国外相关研究动态 4 研究思路与方法 4-1 研究思路 4-2 研究方法 5 研究目的与意义 5-1 研究目的 5-2 研究意义 第二章 高职商务英语专业实践课程的内涵与功能分析 1 相关概念的界定 1-1 高职实践课程 1-2 实践课程开发 1-3 高职商务英语 1-4 高职商务英语专业实践课程开发 2 高职商务英语专业实践课程内涵 2-1 商务实践知识:高职商务英语专业实践课程的核心内容 2-2 商务实践技能:高职商务英语专业实践课程的目标 2-3 商务实践智慧:高职商务英语专业实践课程的价值追求 2-4 商务实践活动:高职商务英语专业实践课程本体和实现手段 3 高职商务英语专业实践课程功能 3-1 有利于实现高职商务英语人才知识整合和综合能力的提高 3-2 有利于实现高职商务英语教学与就业岗位的“零距离对接” 第三章 高职商务英语专业实践课程开发的理论基础 1 新知识观 2 建构主义学习理论 3 情境认知理论 4 杜威实用主义教育理论 第四章 高职商务英语专业实践课程的现状调研与分析 1 企业对高职商务英语人才的诉求 1-1 企业对高职商务英语人才需求目标 1-2 企业注重语言交际能力 1-3 企业强调商务课程实用性 1-4 企业优先看重大学英语四级和 BEC二级证书 1-5 企业需求高综合素质人才 2 高职商务英语专业实践课程现状 2-1 教师的理想目标与学生现实目标现状 2-2 高职商务英语专业实践课程内容现状 2-3 高职商务英语专业实践课程实施现状 2-4 高职商务英语专业实践课程评价现状 3 小结 第五章 高职商务英语专业实践课程开发探究 1 高职商务英语专业实践课程目标 1-1 以市场需求为目标 1-2 以技术应用为目标 1-3 以形成综合商务操作能力为目标 1-4 以获得职业资格证书为目标 2 高职商务英语专业实践课程内容 2-1 体现语言应用技能与商务实践能力 2-2 体现专业应用能力与社会适应能力 2-3 体现综合实践能力与技能有机结合 3 高职商务英语专业实践课程实施 3-1 运用行动导向教学方法 3-2 加强校内外实习、实训基地建设 4 高职商务英语专业实践课程评价 4-1 职业资格证书评价 4-2 全方位评价 5 高职商务英语专业实践课程方案的探索 5-1 实践课程类型设计 5-2 主干实践课程表设计 结语 _ 作者简历 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景与问题的提出 1-2 高校电子商务专业实验平台的研究与应用综述 1-3 本文主要研究内容 1-4 本文研究的意义 1-5 技术路线 1-6 本文的主要结构 第二章 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台设计思想的创立 2-1 电子商务发展及其人才的重要性 2-2 社会对具有综合应用技能的复合型电子商务人才的渴求 2-3 高校电子商务专业人才培养现状及问题 2-4 高校电子商务人才综合技能训练的主要模式 2-5 现有各类电子商务实验平台及其存在的问题 2-5-1 现有各类电子商务实验平台比较分析 2-5-2 现有各类电子商务实验平台存在问题综述 2-6 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台设计思想的创立 2-6-1 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台设计思想的含义 2-6-2 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台的理论模型 第三章 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台的开发路线 3-1 平台总体开发思路 3-2 平台开发的技术支撑与选择 3-2-1 计算模式及选择 3-2-2 XML技术对平台的支持 3-2-3 数据挖掘技术在教学软件开发中的应用 3-2-4 虚拟现实技术 3-3 平台开发工具选择 3-4 平台数据库逻辑设计 3-5 平台程序级安全控制 3-6 平台应达到的目标与要求 第四章 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台的功能框架与流程 4-1 平台整体功能模块与系统总体流程 4-1-1 整体功能模块 4-1-2 系统总体流程 4-2 企业外部电子商务模块 4-2-1 网上交易市场 4-2-2 电子商务物流 4-2-3 网络营销 4-3 企业内部管理模块 4-3-1 办公自动化模块(OA) 4-3-2 人力资源管理模块(HRM) 4-3-3 客户关系管理模块(CRM) 4-3-4 企业资源计划模块(ERP) 4-4 公共服务模块 4-4-1 网络支付 4-4-2 网络信用 4-5 电子商务网站开发与应用模块 4-6 教学案例数据中心 4-7 学生控制台 4-8 教师管理与互动模块 第五章 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台的应用与教学策略设计 5-1 实验平台的应用环境 5-1-1 实验室布局 5-1-2 实验平台运行支撑环境 5-2 实验平台运行的安全体系四级安全管理模型构建 5-2-1 四级安全管理理论模型 5-2-2 四级安全管理的具体措施 5-3 实验平台中的教与学 5-3-1 实验平台应用流程 5-3-2 实验平台应用中教师应发挥主导作用 5-3-3 目前电子商务实验师资队伍存在的主要问题 5-3-4 优秀的电子商务实验指导教师的实现途径 5-4 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台教学策略设计 5-4-1 可用于实验平台的主要Inter教学模式 5-4-2 基于真实数据驱动的选择性电子商务综合实验平台的教学策略设计 第六章 总结与展望 6-1 总结 6-2 进一步研究工作 _ 攻读学位期间学术论文及著作目录 论文摘要 第一章 绪论 第一节 研究的背景 第二节 研究的目的和意义 第三节 研究的主要内容和方法 第四节 相关概念的界定 第五节 论文的框架 第二章 理论基础及相关研究 第一节 理论基础 第二节 国内外研究现状 第三章 南昌商学院商务英语专业课程设置的研究 第一节 独立学院的内涵及办学定位 第二节 南昌商学院商务英语专业课程设置的现状 第三节 南昌商学院商务英语专业教学课程设置存在的问题 第四章 南昌商学院商务英语专业课程设置的改革 第一节 课程设置原则 第二节 专业培养目标的定位 第三节 课程体系与教学内容改革 第四节 师资队伍建设 第五节 教学实验实训室 第五章 研究结论及建议 第一节 研究结论 第二节 研究的建议 第三节 本文不足之处 一 二 _ 后记 摘要 导论 一、研究背景与价值 (一)研究背景 (二)研究价值 二、概念界定 (一)能力本位 (二)课程设计 (三)能力本位课程设计 (四)独立学院 三、已有的研究和总结 (一)国外相关研究 (二)国内相关研究 四、研究的思路与方法 (一)研究思路 (二)研究方法 第一章 能力本位课程设计的基本思想 一、能力本位课程设计的理论基础 (一)能力本位课程设计的内涵 (二)能力本位课程目标 (三)能力本位课程内容 (四)能力本位课程组织 二、能力本位课程设计的基本特征 (一)课程目标明确 (二)课程内容以能力为主线 (三)课程结构模块化 (四)以学生为主体 (五)评价机制重在能力发展 三、能力本位课程设计的基本主张 (一)将能力这一主旨贯穿课程设计全过程 (二)以培养能力为轴心组织教学过程 (三)能力本位的课程设计实施程序 第二章 当前独立学院商务英语课程设计的现状与问题 一、当前独立学院商务英语课程设计的现状 (一)商务英语课程设计的需求分析尤其是能力需求分析的概况 (二)毕业生的行业、岗位分布与本专业人才培养目标 (三)学生、教师及用人单位对现有课程设置的评价 (四)独立院校商务英语专业的课程现状 二、存在的问题及原因分析 (一)课程设计主体单一 (二)课程目标与职业岗位的实际要求存有差距 (三)课程内容缺乏专业特色,结构不合理 (四)理论和实践教学脱离 (五)课程实施不灵活 (六)能力本位课程设计的保障条件不足 第三章 独立学院商务英语能力本位课程设计的实践探索 一、独立院校商务英语课程设计的独特性 (一)独立学院的基本特征 (二)商务英语的内涵及特征 (三)独立学院商务英语课程设计的独特性 二、独立院校商务英语能力本位课程设计原则 (一)以能力发展为本位 (二)设计主体的多元化 (三)设计的可操作性 (四)设计内容的独特性 三、独立院校商务英语能力本位课程目标 (一)目标设计步骤 (二)课程目标分析 四、独立院校商务英语能力本位课程体系与内容 (一)独立院校商务英语能力本位课程体系 (二)独立院校商务英