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劳动教育论文提纲范文劳动教育论文提纲格式模板 摘要 导论 (一) 选题背景和意义 1- 选题背景 2- 研究意义 (二) 研究现状综述 1- 国外研究概况 2- 国内研究综述 (三) 研究方法及创新点 1- 研究方法 2- 研究的创新点 一、大学生劳动教育相关概述 (一) 相关概念界定 1- 劳动 2- 劳动观 3- 劳动教育 4- 大学生劳动教育 (二) 大学生劳动教育的内容 1- 劳动价值观的教育 2- 劳动意识和劳动精神的培养 3- 劳动习惯的养成教育 4- 劳动技能的教育 (三) 大学生劳动教育的特点 1- 更高层面的价值导向性 2- 更加丰富的体验性和实践性 3- 对大学生身心发展需要的顺应性 二、研究大学生劳动教育的理论基础 (一) 马克思、恩格斯、列宁关于劳动教育的论述 (二) 中国无产阶级革命家关于劳动教育的论述 (三) 国内外学者对劳动教育的论述 三、大学生劳动教育的现状及问题原因分析 (一) 大学生劳动教育调查问卷设计 1- 调查问卷的设计与实施 2- 问卷调查结果分析 (二) 大学生劳动教育的成绩 1- 对劳动教育意义的认识 2- 劳动教育的形式实现多样化 3- 劳动教育取得了一定的成效 (三) 大学生劳动教育尚存在的问题 1- 劳动教育的观念仍相对淡薄 2- 劳动教育缺乏科学、系统地管理 3- 劳动教育的内容和形式缺乏时代性 4- 劳动教育的普及程度不够 (四) 大学生劳动教育存在问题的原因分析 1- 国家对高校劳动教育缺乏科学的领导管理 2- 高校对大学生劳动教育的重视程度不够 3- 社会、家庭劳动教育的氛围不足 4- 大学生自身的主观能动性未得到充分发挥 四、有效开展大学生劳动教育的对策 (一) 进一步提高对大学生劳动教育必要性的认识 1- 提高大学生对劳动教育必要性的认识 2- 提高高校对劳动教育必要性的认识 (二) 准确把握大学生劳动教育应遵循的原则 1- 在指导方向上,坚持劳动教育的社会导向性原则 2- 在指导理念上,坚持大学生全面发展的原则 3- 在指导方法上,坚持理论与实践相结合的原则 4- 在贯彻落实中,坚持贴近学生实际的原则 (三) 加强高校领导,确保劳动教育落到实处 1- 健全高校劳动教育管理机制,强化劳动教育的科学管理 2- 健全劳动教育的考核机制,强化劳动教育的效果 3- 拓展劳动教育平台,丰富发展劳动教育的途径 4- 建立学校与家庭、社会的密切合作 结语 _ 大学生劳动教育情况调查问卷 中文摘要 第1章 绪论 1-1 选题背景与研究意义 1-1-1 选题背景 1-1-2 研究意义 1-2 研究综述 1-2-1 国外研究概况 1-2-2 国内研究概况 1-3 论文研究方法 1-4 论文创新与不足 1-4-1 论文创新 1-4-2 论文不足 第2章 解读与认识：生活世界观照下的劳动教育 2-1 生活世界的理论意蕴 2-1-1 哲学中的生活世界话语 2-1-2 思想政治教育学中的生活世界话语 2-2 大学生劳动教育理论阐述 2-2-1 劳动教育的理论基础和政策依据 2-2-2 大学生劳动教育的涵义 2-3 劳动教育与生活世界的契合 第3章 疏离与成因：劳动教育远离生活世界 3-1 劳动教育与生活世界相疏离的主要表现 3-1-1 思想上弱化和忽视劳动教育 3-1-2 实践上现有劳动教育缺乏时代性 3-2 劳动教育与生活世界相疏离的成因 3-2-1 社会原因：传统观念中存在轻视劳动的思想 3-2-2 学校原因：劳动教育缺乏足够的领导和管理 3-2-3 家庭原因：“四过现象”、“教育真空现象” 3-2-4 大学生自身原因：大学生对劳动缺乏正确的认识 第4章 实践与探索：劳动教育回归生活世界的路径 4-1 高校充分发挥劳动教育的主导作用 4-1-1 树立劳动教育目标：关注人的全面发展 4-1-2 加强劳动教育管理：更具整体性、全程性、实践性 4-1-3 优化劳动教育内容：生活为基点、生命为核心、校园文化为主线 4-1-4 转换劳动教育方式：从做中学，为生活做准备 4-1-5 拓宽劳动教育途径：与生活接轨 4-2 营造劳动教育良好的社会环境 4-2-1 教育行政主管部门切实加强劳动教育厉行的力度 4-2-2 发挥大众媒体的引导作用 4-2-3 家庭在劳动教育中不能缺位 4-3 大学生要立足生活，积极参加劳动实践活动 4-3-1 树立对劳动的正确认识 4-3-2 加强自身劳动能力的锻炼 结语 _ 作者简介及科研成果 后记 中文摘要 一、引言 （一） 理论意义 （二） 现实意义 二、 _青少年劳动教育的问题 （一） “边缘化” 1- 思想观念 2- 理论研究 3- 教育方针 4- 课程 5- 教育内容 6- 时间 7- 师资、场地设施 （二） “狭隘化” 1- 视野狭窄 2- 思想、政治改造 （三） “片面化” 1- 智育至上 2- 体力至上 3- 劳动偶像化 4- 评价失重 5- 理论上的偏颇 6- 以“生产劳动”代替社会“社会实践” （四） “功利化” 1- 劳动教育的政治化倾向 2- 劳动教育的经济化倾向 3- 为应试教育让路、作铺垫 （五） “个人化” 1- 无“劳”也无“技” 2- 功利化行为 （六） “形式化” 1- 政治附庸 2- 装饰品 三、 _青少年劳动教育存在问题的原因 （一） 应试教育 1- 积重难返的应试教育 2- 劳动教育是教育革命的主要手段 （二） 观念陈旧 1- 教育者和受教育者的劳动观念 2- 青少年劳动观念的形成 （三） 社会影响 1- 生产力的制约 2- 社会转型时期文化价值观的影响 3- 用人机制 （四） 独生子女 （五） 人文关怀 1- 人文解读 2- 人文教育 3- 教育的弊端 4- 劳动具有的人文教育价值 （六） 教育世界和生活世界严重分离 1- 生活世界 2- 教育世界 四、 _青少年劳动教育问题应有的对策 （一） 改革应试教育制度 1- 转变应试的职能 2- 改革评价方法 3- 改革考试内容 （二） 规范制度、建立保障机制 1- 规范制度 2- 建立保障机制 （三） 教育世界和生活世界的通融 1- 教育世界和生活世界的原始统合 2- 教育世界与生活世界的分离，劳动教育是桥梁 3- 经验教训 （四） 转变观念，提高认识 1- 劳动教育的内容是丰富多彩的 2- 劳动教育的途径是多种多样的 3- 劳动的本体价值 （五） 创设良好的社会环境 1- 创设良好的环境 2- 纯化社会文化环境 3- 发展科学技术 （六） 重视独生子女的劳动教育 （七） 充分挖掘劳动教育的人文教育价值 1- 劳动是人之为人的基础和前提 2- 劳动教育能促进良好心理素质和道德品质的形成 3- 劳动教育是重要的审美教育 （八） 家庭、学校、社会三结合 五、结语 _ 攻读硕士研究生期间论文 内容摘要 引言 一、小学生劳动教育概述 (一) 小学生劳动教育的涵义 (二) 小学生劳动教育的内容和特点 (三) 劳动教育的意义 二、目前小学生劳动教育存在的问题及原因分析 (一) 小学生劳动教育存在的问题 (二) 小学生劳动教育问题的原