★大学体育与健康论文提纲范文大学体育与健康论文提纲格式模板

大学体育与健康论文提纲范文大学体育与健康论文提纲格式模板 摘要 第1章 前言 1-1 选题依据 1-1-1 国家相关政策的提出 1-1-2 大学生体质健康问题突出 1-1-3 培养大学生终身体育意识的需要 1-1-4 完善大学体育与健康课程体系的需要 1-2 选题目的及意义 1-2-1 选题目的 1-2-2 选题意义 第2章 文献综述 2-1 概念的界定 2-1-1 国家学生体质健康标准 2-1-2 教学内容 2-1-3 体育教学内容 2-1-4 大学体育与健康课程 2-2 国内外体质研究现状 2-2-1 国内体质研究现状 2-2-2 国外体质研究现状 2-3 国内外关于大学体育教学方面的研究 2-3-1 国内大学体育教学改革的现状研究 2-3-2 国外大学体育教学改革的现状研究 第3章 研究对象与方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-3 教学实验法 3-2-4 专家访谈法 3-2-5 数理统计法 3-2-6 逻辑分析法 第4章 国家学生体质健康标准下教学内容优化改革的依据及原则 4-1 当代大学体育与健康课程教学改革的重点 4-1-1 大学体育课程目标的明确化和分层化 4-1-2 大学体育教学应多元化和现代化 4-1-3 合理安排课堂结构和教学内容 4-2 国家学生体质健康标准下教学内容优化改革的依据 4-2-1 国家相关政策的出台 4-2-2 班巴斯基的教学思想 4-2-3 运动技能形成规律 4-2-4 体能训练教学模式 4-3 国家学生体质健康标准下教学内容优化改革的原则 4-3-1 增强体质，全面发展身体素质原则 4-3-2 健康性原则 4-3-3 科学性和可接受性相结合原则 4-3-4 终身体育原则 第5章 实验分析 5-1 实验的设计 5-1-1 实验对象 5-1-2 实验地点与时间 5-1-3 实验假设 5-1-4 实验因子控制 5-1-5 实验的分组设计 5-1-6 实验内容 5-1-7 实验测试指标 5-1-8 实验测试方法 5-2 实验班教学实验的设计与实施 5-2-1 实验班教学程序设计 5-2-2 实验班教学方案实施 5-3 对照班教学实验的设计与实施 第6章 实验结果与分析 6-1 实验前实验班与对照班学生各项指标的比较分析 6-1-1 实验前实验班与对照班体质健康测试结果对比分析 6-1-2 实验前实验班与对照班学生运动心理的比较 6-1-3 实验前实验班与对照班学生社会适应能力的比较 6-2 实验后实验班与对照班学生各项指标的比较分析 6-2-1 实验后实验班与对照班体质健康测试结果对比分析 6-2-2 实验后实验班与对照班学生足球技术的比较 6-2-3 实验后实验班与对照班学生运动心理的比较 6-2-4 实验后实验班与对照班学生社会适应能力的比较 6-3 实验前后实验班与对照班学生各项指标的比较分析 6-3-1 实验前后对照班各项指标比较分析 6-3-2 实验前后实验班各项指标比较分析 第7章 结论与建议 7-1 结论 7-2 建议 _ 攻读学位期间论文和研究成果 中文摘要 英文摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究目的 1-3 研究意义 1-4 研究方法 2 建国以来我国高等学校体育课程内容的演变 2-1 建国初期(1949-1976) 2-2 改革开放后(1977-至今) 2-3 分析 3 1992年以来大学体育课程内容的选择与分析 3-1 课程内容的选择 3-2 分析 4 目前大学体育课程内容存在问题与原因分析 4-1 存在问题 4-1-1 教学内容陈旧老化 4-1-2 教学内容的竞技化 4-1-3 教学内容达标化 4-1-4 教学内容重实践轻理论 4-2 原因分析 4-2-1 学科中心主义 4-2-2 体质教育思想 4-2-3 竞技运动的教学观念 5 大学体育课程内容发展趋势调查与分析 5-1 对大学体育课程内容发展趋势调查 5-1-1 研究对象 5-1-2 研究方法 5-2 调查结果 5-2-1 全国高等学校体育教学指导委员会委员问卷调查统计 5-2-2 公共体育部主任问卷调查统计 5-2-3 公共体育教师问卷调查统计 5-2-4 全国高等学校体育教学指导委员会委员、公共体育部主任和公共体育教师的调查统计比较 5-3 分析 5-3-1 大学体育课程名称和性质 5-3-2 大学体育课程学习目标与内容学习领域的划分 5-3-3 大学体育课程目标 5-3-4 大学生运动参与学习领域 5-3-5 大学生运动技能学习内容领域 5-3-6 大学生身体健康学习内容领域 5-3-7 大学生心理健康学习内容领域 5-3-8 大学生社会适应学习内容领域 6 大学体育与健康课程内容体系的初步构想 6-1 建构大学体育与健康课程内容体系的理论与实践基础 6-1-1 理论基础 6-1-2 实践基础 6-2 建构大学体育与健康课程内容体系的指导思想原则 6-2-1 科学性与可行性 6-2-2 思想性与兴趣性 6-2-3 民族性与国际性 6-2-4 选择性与实效性 6-2-5 健身性与文化性 6-3 大学体育与健康课程内容框架的构建 6-3-1 大学体育课程的名称和性质 6-3-2 大学体育与健康课程学习领域的划分 6-3-3 大学体育与健康课程领域目标的构成 6-3-4 大学体育与健康课程内容框架的构建 7 结论 _ 读硕士学位期间论文和参编教材目录 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 发展趋势 1-1-2 政策背景 1-2 研究的可行性和意义 1-2-1 可行性分析 1-2-2 研究意义 1-3 国内外基于网络平台下体育与健康理论视频课程的研究现状 1-3-1 国内基于网络平台下体育与健康理论视频课程的研究现状 1-3-2 国外基于网络平台下体育与健康理论视频课程的研究现状 1-4 相关概念 1-4-1 网络平台 1-4-2 普通高校 1-4-3 体育与健康理论课 1-4-4 体育与健康理论视频课程 1-4-5 教学模式 第2章 研究对象和研究方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 数理统计法 2-2-4 逻辑分析法 第3章 研究结果与分析 3-1 普通高校体育与健康理论视频课程的理论分析 3-1-1 普通高校体育与健康理论视频课程的理论基础 3-1-2 普通高校体育与健康理论视频课程教学目标 3-1-3 普通高校体育与健康理论视频课程的特点 3-1-4 普通高校体育与健康理论视频课程的结构 3-1-5 普通高校体育与健康理论视频课程的人机角色关系 3-1-6 普通高校体育与健康理论视频课程的学习方式 3-2 普通高校体育与健康理论视频课程的构建 3-2-1 普通高校体育与健康理论视频课程的技术基础 3-2-2 普通高校体育与健康理论视频课程的内容生成方式 3-2-3 普通高校体育与健康理论视频课程视频拍摄技术 3-2-4 普通高校体育与健康理论视频课程网页制作技术 3-2-5 普通高校体育与健康理论视频课程的制作方法与流程 3-3 基于网络平台下普通高校体育与健康理论视频课程应用研究 3-3-1 研究对象选择 3-3-2 课程应用 3-3-3 调查问卷结果与分析 第4章 结论与建议 4-1 结论 4-1-1 普通高校体育与健康理论视频课程的理论分析结果 4-1-2 普通高校体育与健康理论视频课程构建结果 4-1-3 普通高校体育与健康理论视频课程应用结果 4-2 建议 4-3 研究的局限与后续研究 _ 期间发表论文及科研成果 摘要 目录 1 前言 1-1 问题的提出 1-2 研究目的、意义、任务 1-3 文献综述 1-3-1 相关概念的界定 1-3-2 国内外大学生体质研究概况 1-3-3 研究评价及展望 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 体质健康测试法 2-2-4 数据统计法 2-3 研究工具 2-3-1 调查问卷的效度检验 2-3-2 调查问卷的信度检验 3 结果与分析 3-1 江苏大学大学生体质健康测试总体成绩分析 3-1-1 江苏大学大学生体质健康测试总体评价等级分析 3-1-2 江苏大学体质健康测试成绩不及格学生成绩分析 3-1-3 江苏大学学生成绩按年级、性别的测试等级分析 3-2 江苏大学学生体质健康的现状 3-2-1 身高体重 3-2-2 肺活量 3-2-3 立定跳远 3-2-4 握力 3-2-5 1000m（男）与 800m（女）跑 3-3 江苏大学大学生对课外体育锻炼与体质健康相关程度的认识 3-4 江苏大学大学生课外体育锻炼的现状 3-4-1 江苏大学大学生参与课外体育锻炼的心理特征分析 3-4-2 江苏大学大学生参与课外体育锻炼的行为特征分析 4 结论与