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实验教学改革论文提纲范文实验教学改革论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 1- 引言 2- 物理实验在中学物理教学中的地位和作用 2-1 物理实验在中学物理教学中的地位 2-2 物理实验在中学物理教学中的作用 3- 中学物理实验教学现状分析 3-1 部分中学物理教师观念上存在误区 3-2 实验教学方法欠佳 3-3 实验教学模式僵化 3-4 学生实验的时空狭窄 3-5 物理实验课中部分学生心态有待正确引导 4- 中学物理实验教学改革的探究 4-1 转变观念 4-2 实验教学要确定实验教学指导思想和强化教学目标 4-2-1 演示实验的改革 4-2-2 中学分组式实验教学的改革 4-2-3 中学物理实验教学方法的改革 4-2-4 开放物理实验室 4-2-5 恰当运用现代化教学手段 4-2-6 中学物理设计性实验的开设方法研究 4-3 中学物理实验教材的改革 4-4 实验考核方法的改革 4-5 编写高考创新型试题的建议与设想 5- 结束语 _ 一 本人主要学术成果 后记 湖南师范大学学位论文原创性声明 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 中文摘要 引言 第一章 物理实验在物理教学中的地位和作用 第一节 物理实验在物理教学中的地位 第二节 物理实验在高中物理教学中的作用 第二章 高中物理实验教学的变革发展与现状调查分析 第一节 我国高中物理实验教学发展状况 第二节 我国高中物理实验教学的现状调查分析 第三章 我国高中物理实验教学滞后原因剖析 第一节 思想历史渊源的影响 第二节 近现代科技落后因素的影响 第三节 科学教育片面性因素的影响 第四节 经济落后因素的影响 第五节 教育考试制度的影响 第四章 高中物理实验教学改革的探索 第一节 改革教学体系，深化高中物理实验教学改革 第二节 改变教育观念，保障高中物理实验教学改革 第五章 结论 注释及参考资料 期间文章 中文摘要 1 引言 1-1 物理实验教学的目的与任务 1-2 国内外大学物理实验教学现状研究 1-2-1 国外的大学物理实验教学的改革与现状 1-2-2 国内大学物理实验改革的现状 2 我校普通物理实验教学现状分析及思考 2-1 我校普通物理实验教学改革现状 2-2 我校普通物理实验教学现状调查与分析 2-2-1 我校普通物理实验教学现状调查 2-2-2 原因分析 3 普通物理实验课程教学改革的基础 3-1 理论基础 3-1-1 斯金纳的程序教学理论 3-1-2 布鲁纳的认知发现学习理论 3-1-3 建构主义的学习观 3-1-4 最近发展区理论 3-2 现实基础 3-2-1 普通物理实验课程的目标及基本要求 3-2-2 大学生的特点 3-2-3 学生原有实验能力调查 4 普通物理实验教学改革的策略 4-1 教学改革的指导思想及原则 4-2 教学改革模式设计 4-2-1 课程设置及学时安排 4-2-2 实验项目与教材内容改革 4-2-2-1 实验项目调整 4-2-2-2 教材改革方案 4-2-3 教学方式改革 4-2-3-1 基础实验和提高性实验阶段 4-2-3-2 设计性实验阶段 4-2-3-3 课题实验阶段 4-2-4 评价方式改革 4-2-4-1 基础实验和提高性实验阶段 4-2-4-2 设计性实验阶段 5 普通物理实验教学改革的实施与效果分析 5-1 基础物理实验 5-1-1 教学案例 5-1-1-1 实验一物体密度的测定 5-1-1-2 实验二电阻的测量和伏安特性的研究 5-1-2 期末测验成绩分析 5-2 课题实验 5-2-1 实验分组与课题选择 5-2-2 课题实验教学案例 5-2-3 课题实验教学效果分析 5-2-3-1 学生收获 5-2-3-2 教师访谈 5-3 实践的总结与反思 6 结束语 _ 攻读硕士期间的科研工作 摘要 第一章 总论 1-1 高等教育发展的总趋势 1-1-1 高等教育的概念 1-1-2 高等教育的功能与职能嬗变 1-1-3 知识经济社会呼唤高等学校教育教学改革 1-2 高等教育发展对大学物理实验的课程要求 1-2-1 高等教育的课程建设新概念 1-2-2 大学物理实验的课程要求变化 1-3 大学物理实验教学改革的必要性 1-4 本课题研究的主要内容及目的意义 1-4-1 研究的主要内容 1-4-2 研究的目的及意义 第二章 国外大学物理实验的发展与改革 2-1 国外大学物理实验的发展与改革历史 2-2 部分发达国家的大学物理实验教学改革介绍 2-3 国外大学物理实验教学改革特点分析 第三章 我国大学物理实验教学改革的兴起 3-1 我国大学物理实验教学的历史 3-2 我国大学物理实验教学改革的现状调查 3-3 大学物理实验教学改革的内涵及特点 3-3-1 大学物理实验教学改革的内涵 3-3-2 大学物理实验课程的特点 第四章 变革大学物理实验的教学理念 4-1 大学物理实验的重要性的认识 4-2 教育思想与教育理念的研究 4-2-1 教育思想与教育理念 4-2-2 两种不同教学观的比较研究 4-3 变革大学物理实验的教学理念 第五章 优化大学物理实验的教材建设 5-1 传统教材的特点与局限性 5-2 大学物理实验教材建设新趋势 第六章 大学物理实验教学模式的探索 6-1 分层次教学模式 6-1-1 分层次教学模式的理论依据 6-1-2 分层次教学模式的实施 6-2 开放式教学模式 6-3 物理实验教学方法的多种并举 6-3-1 _比较中美教育方法 6-3-2 物理实验教学方法的多样性 6-4 现代多媒体技术、方法的应用 6-4-1 现代多媒体技术、方法应用的积极意义 6-4-2 现代多媒体技术、方法的应用原则 6-4-3 现代多媒体技术、方法的应用举例 第七章 实验教学拓展内容的研究 7-1 实验教学拓展内容研究的意义 7-2 实验教学拓展内容研究 7-2-1 现有实验项目利用 7-2-2 增开综合性、设计性实验项目 7-2-3 引入近代物理实验 7-3 定性、半定量测量方法在实验教学拓展内容中的运用 7-4 实验拓展内容的专题研究 7-4-1 能量损耗对超声声速测量影响的进一步研究 7-4-2 椭圆偏振光与部分偏振光的实验验证 7-4-3 超声光栅实验原理及衍射条纹的特性分析 第八章 物理实验与学生创新能力的培养 8-1 创新能力的内涵 8-2 大学物理实验培养学生创新能力的功能及体现 8-2-1 大学物理实验培养学生创新能力的教育功能 8-2-2 大学物理实验培养学生创新能力的功能开发 8-3 创新教育的保障 第九章 大学物理实验评价系统的研究 9-1 多目标评价系统的建立 9-1-1 大学物理实