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大学生素质论文提纲范文大学生素质论文提纲格式模板 摘要 1- 引言 1-1 问题提出 1-2 研究目的 1-3 研究意义 1-3-1 理论意义 1-3-2 实践意义 2- 研究思路与步骤 3- 文献综述 3-1 胜任力相关概念及理论 3-1-1 胜任力的涵义 3-1-2 胜任力模型及其建构方法 3-1-3 国内外相关研究 3-2 相关研究述评 4- 研究一：大学生胜任素质指标研究 4-1 大学生综合素质库的建立 4-2 访谈调查及优秀大学生胜任素质的确立 5- 研究二：优秀大学生综合素质指标体系研究 5-1 大学生综合素质调查问卷的编制 5-1-1 大学生综合素质调查初测问卷 5-1-2 问卷施测 5-1-3 问卷信效度检验 5-2 探索性因素分析 5-2-1 数据检验 5-2-2 因子提取 5-2-3 各因子组成 5-3 优秀大学生综合素质指标层级体系的确立 6- 研究三：大学生综合素质评价差异性影响因素研究 6-1 样本数据的描述性统计分析 6-2 样本数据分布 6-3 差异性检验 6-3-1 性别差异性检验 6-3-2 城乡差异性检验 6-3-3 专业差异性检验 6-4 大学生综合素质差异主效应分析 7- 研究四：效度研究 7-1 学生干部与普通学生差异比较 7-2 数学基地班与普通班差异比较 8- 讨论 8-1 优秀大学生胜任素质 8-2 优秀大学生综合素质指标体系 8-3 大学生综合素质评价差异影响因素 8-4 研究延伸 8-4-1 指标体系验证 8-4-2 应用于教育实践 一：大学生综合素质库 二：专家组访谈提纲 三：专家组调查问卷设计 四：大学生综合素质问卷（正式稿） _ 后记 详细摘要 第一章 导论 1-1 几个关键概念的厘清 1-2 提出大学生素质教育的时代背景及其价值导向 1-3 国内外有关大学生素质教育的研究概况 第二章 大学生素质教育的本质、特征和基本职能 2-1 大学生素质教育的本质 2-2 大学生素质教育的特征 2-3 大学生素质教育的基本职能 第三章 大学生素质教育的目标 3-1 大学生素质教育目标的含义和设置的意义 3-2 大学生素质教育目标构建的基本问题 3-3 大学生素质教育目标的层次和体系 第四章 大学生素质教育的设计 4-1 目标设计 4-2 内容设计 4-3 课程设计 4-4环境设计 第五章 大学生素质教育的实施 5-1 大学生素质教育实施的主体构建 5-2 大学生素质教育实施的过程安排 5-3 大学生素质教育实施的方法整合 5-4 大学生素质教育实施的效果评价 第六章 其他国家的大学生素质教育及其启示 6-1 美国的大学生素质教育 6-2 韩国的大学生素质教育 6-3 新加坡的大学生素质教育 6-4 澳大利亚的大学生素质教育 6-5 几点启示 第七章 结语 7-1 存在的问题 7-2 改革方向 7-3 发展策略 注释 _ 摘要 第1章 前言 1-1 研究的背景和意义 1-2 国内外对大学生综合素质评价研究的现状 1-2-1 国内大学生综合素质评价研究现状 1-2-2 国外大学生素质评价概述 1-3 本文的主要研究内容 第2章 大学生综合素质评价的理论基础 2-1 素质教育理论 2-1-1 素质的概念 2-1-2 素质的特征 2-1-3 素质的结构 2-2 教育评价理论 2-2-1 教育评价的概念 2-2-2 泰勒教育评价原理 2-2-3 教育评价的功能 2-2-4 学生评价的基本模式和原则 2-3 人才评价理论 2-3-1 人才评价理论的重要性 2-3-2 人才评价的核心素质测评 2-3-3 新时期人才评价的标准 第3章 大学生综合素质评价体系的现状分析 3-1 大学生的教育目标 3-2 大学生综合素质的现状 3-3 大学生综合素质评价体系的现状分析 3-4 大学生综合素质评价研究的必要性分析 3-4-1 新时期高校学生教育管理的需要 3-4-2 新时期人才培养目标的需要 3-4-3 新时期市场经济的需要 3-4-4 高等教育发展的需要 第4章 大学生综合素质评价体系的构建 4-1 评价体系构建的原则 4-2 大学生综合素质的结构 4-2-1 思想道德素质 4-2-2 专业素质 4-2-3 身心健康素质 4-2-4 人文素质 4-2-5 能力素质 4-3 评价指标体系的构建 4-3-1 德尔菲法 4-3-2 相邻指标比较法 第5章 大学生综合素质评价与实施 5-1 大学生综合素质评价方法概述 5-1-1 大学生综合素质评价方法概述 5-1-2 本文采取的评价方法 5-2 模糊评价法的过程 5-2-1 建立因素集、权重集和评价集 5-2-2 建立模糊评价矩阵 5-2-3 三层模糊综合评判 5-2-4 评价结果的处理 5-3 实证分析 5-3-1 评价集及*评价矩阵的建立 5-3-2 实例计算 5-3-3 结果分析 5-4 大学生综合素质评价的组织实施 5-4-1 综合素质评价实施的指导思想 5-4-2 评价主体的选择 5-4-3 评价体系的实施办法 5-4-4 评价体系的保障措施 第6章 结论 6-1 本文的内容总结 6-2 本文的创新点总结 _ 期间取得的学术成果 个人简历 摘要 一、绪论 (一) 研究的背景 (二) 研究的目的及意义 1- 研究的目的 2- 研究的意义 (三) 国内外研究综述 1- 国内研究 2- 国外研究 (四) 主要研究方法 二、大学生素质教育概述 (一) 素质的概念 (二) 素质教育的内涵 (三) 大学生素质教育的涵义 (四) 现有高校实施情况 三、当代大学生素质教育的调查分析 (一) 调查问卷总结 (二) 积极方面 1- 思想道德方面 2- 文化素质方面 (三) 存在问题 1- 思想道德素质滑坡 2- 文化素质匮乏 3- 业务素质不高 4- 身心素质欠佳 四、大学生素质教育现存问题的原因 (一) 外界环境与社会现实的原因 (二) 学校教育管理的原因 (三) 家庭环境的原因 (四) 大学生自身的原因 五、高校开展大学生素质教育的路径探讨 (一) 多点切入实施美育 (二) 发挥中