★学科类论文摘要范文学科类论文摘要写

学科类论文摘要范文学科类论文摘要写 在教师教育改革的推进过程中,教育学科类课程体系改革或者“教育专业化”改革问题日益受到关注.本文从分析教师专业化问题入手,对教育学科类课程结构整体优化问题以及教育学科类课程教学组织管理机构的统整问题进行了探索. 专业认证是对高等学校专门人才培养质量进行评价的重要手段.在专业认证体系的构建过程中,标准的确立是核心,体现了专业教育的质量要求.专业认证标准的制定比较复杂,除了要考虑反映专业教育质量的一般指标,还要考虑不同类型专业在标准制定方面的差别.职业类的专业认证标准侧重职业界的需求和学生的职业成就,而学科类的专业认证标准则强调学术的影响及知识创新程度.不同的专业认证标准对课程设置、教师评价、学生评价、制度建设等各个方面的规定是不同的. 学科类人才培养模式是指学生进校时不分专业,经过学科类基础平台学习后,由学生根据本人意愿、专业兴趣等因素,以及社会需要和 _的实际情况,进行专业分流培养的人才培养模式.开展学科类人才培养模式改革是地方综合性大学实现可持续发展和提高办学竞争力的必然选择.实施学科类人才培养模式改革,应在相关理论研究的基础上,制定学科类人才培养模式实施方案,构建学科类人才培养课程体系,建立与学科类人才培养模式相适应的学生管理模式,优化学科类人才培养模式的运行环境. 随着我国改革开放的不断深入,教育规模的扩大,研究生教育也得到深入发展,然而研究生特别是硕士研究生的就业问题开始进入到学者和社会各界的视野.硕士研究生就业问题日益严峻,对社会、高校和研究生个人都会产生比较大的影响.教育学科类硕士毕业生作为文科专业的毕业生,与理科生相比,其求职与就业充满一定的挑战性.了解教育学科类硕士毕业生的求职取向,分析影响求职取向的各个因素,不仅对于正确培养硕士毕业生的求职取向具有重大意义,而且能够为教育学科类硕士毕业生的成功求职提供帮助.本文在文献法的基础上,运用问卷调查法和访谈法,对湖南师范大学xx届教育学科类硕士毕业生的求职取向进行调查,通过SPSS17.0对调查结果进行统计分析,从而得出教育学科类硕士毕业生的求职取向的现状如下:对就业缺乏信心、重视 _对求职的作用、求职单位的选择倾向于相对稳定的工作、对工资和地点的要求降低等.这些现状的产生原因于两个方面的因素,从内在因素来说,包括个人理想、个人能力水平、个人心理素质、个人性格、性别差异,从外在因素来说,包括国家政策、社会因素、传统文化、经济因素、家庭因素、高校及专业.经研究分析,笔者认为正确的求职取向有利于毕业生形成符合实际的就业观,能够有效地指导硕士毕业生的求职,正确培养教育学科类硕士毕业生的求职取向具有重大的理论意义和现实意义,为此需要毕业生、高校、国家和社会三类主体的共同努力.首先毕业生要树立正确的求职观念,提高求职能力,在求职过程中合理利用社会资本,其次高校必须提升就业服务水平,加强求职心理辅导,并能够为硕士生提供专业实践机会,最后要发挥社会和国家的引导作用,不仅要完善就业政策,而且要加强就业市场管制和监督,加大自主创业扶持力度. 学科素养的养成与提升是学科课程教学的重要目标.知识素养是学科素养形成的基础,学科能力、学科情感是学科知识的内化与转化.然而,检视当下教师教育学科类课程设计,可以发现学科知识构成存在缺陷,学科类教师教育课程开发与设计有待优化与完善.知识内容、知识形式、知识旨趣是学科知识构成的三个维度,也是学科类教师教育课程设计可供选择的框架.从知识内容、知识形式、知识旨趣维度入手进行学科课程开发,有助于提高师范学生的学科素养. 本科小学教育专业教育类课程是建构未来小学教师教育理论素养、使之胜任教师角色,形成小学教师职业群体独有的职业道德和教学智慧的主渠道.为了全面实现小学教育专业教育类课程的培养目标,课程必须实现由当前关注教育类课程理论品性的知识与技术的价值取向到关注教育类课程实践品性的德性与智慧的价值取向的提升与超越. 综合性大学师范教育实行“”培养模式为教育学科类课程体系重构提供了新的空间,要充分认识加强教育学科类课程建设的重要性和紧迫性,遵循课程体系重构的依据和原则,设计出独具特色的新颖课程结构,并建立起推进课程体系改革与试验的保障机制. 分析了高等农业院校食品学科类毕业生就业现状、困境与对策,做好高等农业院校食品专业毕业生就业工作要树立*教育、月月就业的工作理念,要从发挥教师推荐就业、构建毕业生就业市场、健全毕业生就业服务体系、提升毕业生就业竞争力等多方面入手. 1研究目的学科类(体操)的课程设置担任起体育知识传播的使命取决于他们自身对体育的理解和热爱.然而,体院的术科学生除了自己的专项,对其他项目的理解仍有较大欠缺,学科学生对体育的内涵更是知之甚少.特别是难美项群,如花样滑冰、跳水、体操、艺术体操、花样游泳、技巧以及武术套路等项目.这些项目,难,在哪里,美,在哪里裁判如何打分由于难美类项目的运动成绩取决于运动员所完成的动作的,难度,、,优 自xx年开始,上海市长宁区推出了小学快乐拓展日活动,在快乐拓展日当天上午实施以基础性课程为主的学科类长作业,该作业设计侧重于将平时所学的知识运用于日常生活中.该作业设计在实施方式上,要求教师的授课方式由原本的讲授为主转变为在教师引导下的自主学习.快乐拓展日当天下午开展以学生自主选择的主题式、体验式、探究式的课程活动,该课程是学生感兴趣的、与其爱好相关的一种主题,体现了学生对学科知识的综合运用.本文通过梳理和归纳长作业的内容和特征来分析长作业具备的功能和意义. 长作业是将学生的学习与生活相联系,并且以学生的兴趣为中心完成一个需要花较长时间的教学任务.为了对长作业进行更加深入地理解和分析,本文试图通过梳理长作业的内涵、分类、理论基础等方面的特征来对两类长作业进行探索,以求对长作业做一宏观性地把握和认识. 对于长作业的实施过程,本文分别将两类长作业具体设计内容与国外同类项目学习的