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幼儿园儿童教育论文摘要范文幼儿园儿童教育论文摘要_的发展使学前教育变得越来越重要。 人的智慧体格和创造对于学前教育时期的开发和引导至关重要，幼儿的全方位科学培养不仅需要设定与时俱进的幼儿培养目标政策和课程，还需要满足时*倡导的幼儿园建筑环境设计。 幼儿园的建筑环境是幼儿活动和教师教授的容器，只有内外修改，才能达到最好的教育目的。开放式幼儿教育理念以幼儿为中心，重视幼儿的创新能力和综合素质，采用人才教育的灵活教育方式，符合时代创新型人才的培养需求，适合幼儿园的量产化和多样化发展趋势，同时也符合音乐教学的新教育方式。 本文以开放幼儿教育理念为理论基础，针对国内幼儿园建筑环境设计与实施现状中存在的问题与不足，探讨更好地满足开放幼儿教育理念的幼儿园建筑环境设计，结合实际工程案例分析，充分认识和提出我国幼儿园建筑环境设计与世界先进水平存在的差距，提出改进意见本论文为工程实践类论文，共分六章。 第一章主要介绍论文的课题起源和研究背景，阐明论文的研究目的和研究意义，最后在阐述论文研究范围、相关概念、研究方法和技术路线的第二章介绍国内外幼儿教育理论的发展和国内外幼儿园的建设概况，通过对幼儿园进行现场调查和问卷调查，提出存在的问题和不足。 第三章以开放幼儿教育理念为基础，探讨适应开放教育的幼儿园室内环境设计策略。 第四章以开放幼儿教育理念为基础，探讨适应开放教育的幼儿园室外环境设计策略。 第五章以上述研究为例，以重庆大学城树人小学和幼儿园工程实践项目为例，分析符合开放幼儿教育理念的幼儿园室内外环境设计策略和改进意见.第六章总结上述研究成果和存在的不足我国幼儿园长期以“以教师为中心”“以教授知识为中心”的幼儿教育模式持续着。 随着幼儿教育学、心理学理论研究的进展，现代幼儿教育的新理念和素质教育受到全社会的重视。 现代幼儿教育理念是以幼儿的发展为基础，以幼儿教育学、心理学理论为基础，实施开放教育，在早期教育中充分表现和发展幼儿的心灵、潜力和各种能力。 传统幼儿园活动空间的布局与现代幼儿教育的新理念和素质教育的要求存在着差距，探讨相应的幼儿园活动空间设计方法是具有重要意义的研究课题。本文基于现代幼教理念，运用系统理论研究方法，将幼儿园活动空间系统视为系统，根据系统结构分析原理，对幼儿园室内活动空间、模糊空间到室外活动空间，幼儿园活动空间系统和优化设计进行了全面的分析研究。 并综合上述分析研究成果，总结了幼儿园活动空间系统优化设计的基本原则。本文运用系统理论研究方法，将幼儿园活动空间视为系统幼儿园活动空间系统，不同特征和功能的各空间要素在系统框架中浑然一体，从整体到局部，从功能到结构，开展幼儿园活动空间优化设计研究，使研究内容更具整体性和系统性，弥补这方面的研究不足论文运用系统理论的研究方法研究了幼儿园活动空间的设计，并尝试了该领域的研究方法作为儿童学习、生活和玩耍的物质载体，幼儿园环境不仅是儿童身心健康的发展，更重要的意义是启发和教育。 在良好的幼儿园环境中，儿童在获得知识的同时，还可以加强儿童对人际关系的认知，挖掘儿童自身的潜力，达到身心的全面发展。随着儿童心理学与教育实践研究的发展，学龄前儿童教育理论出现了许多新趋势。 现代先进的幼儿教育理论旨在以儿童为研究主体，应用儿童心理学、行为学等科学理论，强调儿童自身的发展，充分发展儿童的身心、潜力和能力论文在综合考察学龄前儿童心理学、教育学及建筑学等相关学科理论的基础上，综合运用文献研究、学科综合、比较摘要和案例分析等研究方法，在受现代幼儿教育理念影响的幼儿园活动空间设计中开展了系统研究。 首先概述了幼儿心理学、教育学和幼儿教育建筑的研究背景、动态。 并通过对中外幼儿教育建筑案例的分析，取得了出现阶段中国幼儿教育建筑的问题和国外先进的成功经验。 最后提出了适应现代幼儿教育理念的幼儿园活动空间设计策略。本文通过探讨受现代幼儿教育理念影响的幼儿园活动空间设计，尝试开展幼儿园建筑理论，为幼儿园活动空间的设计与优化提供了新的角度和策略参考。对于为儿童服务的建筑师来说，幼儿教育理念的发展与幼儿园空间设计之间的关系是理解幼儿园空间设计的关键，也是本文的核心思想。 我们需要新的幼儿园空间来满足现代幼儿教育理论的新需要，基本上，建筑师们需要明确把握幼儿园建筑基础的幼儿教育理论，用其成果来指导幼儿园建筑的设计具有非常重要的现实意义。 本文的写作目的是探讨以下问题：幼儿教育理论如何产生发展的幼儿教育理论与幼儿园建筑设计相结合的幼儿教育理论介入幼儿园空间设计给建筑师的实践带来怎样的新视角的幼儿园教育模式从传统被动接受知识转向幼儿各方面的能力培养。 其中与幼儿园空间设计相关的是儿童空间认知能力的发展。 瑞吉欧幼教理论认为，“空间是教育的第三位老师”的教学方法，进一步强调和深化了儿童空间认知能力的培养与幼儿园空间设计的密切关系。 对幼儿园空间设计主要阐述提高儿童空间认知能力的重要性的儿童，鼓励他们通过各种感知和体验来认识他们所处的空间环境，从而提高空间认知能力。 如何有效地结合儿童空间认知能力与幼儿园空间设计，为今后的幼儿园空间设计提供新的思路和设计策略，是本文的研究意义。 论文的具体研究框架指出，首先整理了幼儿教育理论的发展脉络，为瑞吉欧幼儿教育理论的发展奠定了基础，并指出现代幼儿园教育理念的重点从被动教授知识转变为儿童能力的培养。 通过对瑞吉欧系统中“空间是教育的第三位老师”幼儿教育理念的研究，明确了提高空间认知能力是幼儿园空间设计的有效途径。 并简要分析研究了儿童空间认知能力的相关理论，指出提高儿童空间认知能力的必要性，并总结了构成儿童空间认知过程的各种行为和意义。 第四、第五章是本文的重点章节，针对儿童空间认知过程中的行为需求提出认知空间概念，对其进行定义和分类。 通过大量实地调查和实践事例分析，比较幼儿园认知空间和传统空间，进一步思考当前幼儿园空间设计，发现被建筑师忽视或误解的问题和不足，得到认知空间设计原则。 在这一原则的指导下，对国内外优秀案例进行了进一步的详细分析，得出了一系列认知空间设计策略。 最后通过一个工程实践项目，证明了其实用性。 本文的创新之处在于，希望幼儿教育理论与具体幼儿园建筑设计案例相结合，缩小教育理论与教育建筑实践的裂缝，以此为具体有效的方式引导和帮助建筑师更好的实践。乡镇中心幼儿园建设是农村幼儿教育事业发展的核心，本研究着重于乡镇中心幼儿园，在全面调查浙江省乡镇中心幼儿园建设现状的基础上，分析其问题和制约因素，通过典型成功案例分析，提出加快农村幼儿教育发展的政策建议。本研究通过问卷调查法和采访法，了解到中国幼教工作者对美国幼儿园建筑外观造型环境、内部大厅走廊环境、室外活动场所环境有很高的评价，改善中国幼儿园公共环境创设的一些建议：法规政策应当发挥护卫的牵引作用， 提出了审查标准应提出新指标，保护队应推动波澜的合作利用，保护人群应发挥补充砖块的后备作用。近20年来，随着国家政策支持、社会发展迅速和早期教育重视度的提高，我国民办幼儿园发展迅速。 民办幼儿园的数量在不断增加，满足社会、家长对教育的巨大需求，弥补国家教育经费的不足，吸引社会大量资金的迅速发展的民办幼儿园也同样面临很多问题。 国家制定了民办教育促进法、民办教育促进法实施条例等法律法规，但具体操作实施和民办幼儿园本身的发展存在很多问题。 这些问题不容忽视。 必须尽快完善和规范。民办幼儿园运营质量规范直接影响着广大幼儿的生活质量。 民办教育是教育事业的重要组成部分，公务和民办都为公众提供优质教育公益性服务。 从长远看，民办幼儿园在今后社会中占主体性地位，研究民办幼儿园健康、规范的发展对社会和人们的生活有很大影响。山东英才、银座幼教集团是具有5年发展历史的民办幼教机构，目前认为在社会投资幼教是朝阳产业，因此有能力的人参与少，唯一的利益是在破坏人们对真正教育者的理解的情况下，英才、银座幼教集团总是可以站在同行业的前列，她的开园过程基于上述思路，笔者采用案例研究法、实地调查法和访谈法，以山东英才、银座幼教组为案例开展研究。 首先阐述了民办幼儿教育的基本概念，在当前中国民办幼儿园发展背景下，对英才、银座幼教集团的开园性质、发展历史、现状进行了全面的探讨，分析了民办幼儿园发展中的有利因素和发展中存在的问题，并相应地提出了对策建议。预算管理是幼儿园经费管理中非常重要的环节，预算管理的效果直接影响幼儿园的正常运行、最近和长期目标的实现。 本文在阐述北京市公立幼儿教育系统预算管理的现状、问题及原因分析的基础上，以北京市DY幼儿园为例，通过实证分析法分析北京市DY幼儿园预算管理的现状及问题，具体提出了北京市公立幼儿教育系统预算管理优化建议。 本文的构想是：提出问题，分析问题，解决问题。 首先简要阐明了本文的研究目的和意义，接着根据典型调查结合过去的研究成果比较分析，指出北京市DY幼儿园预算管理存在的问题，分析其原因，提出解决方案，构建了有效的预算管理、编制、执行和评价体系。 本文内容共五章，各章相关内容简述如下：第一章，导论.文章研究目的，研究内容，研究方法等.第二章，北京市公立幼儿教育系统预算管理的现状.主要是北京市公立幼儿教育系统总体情况， 从预算管理的现状进行总结.第三章北京市公立幼儿教育体系预算管理问题及原因分析.预算管理问题的主要内容包括：预算管理作用不充分发挥、预算编制质量不高、预算执行力不足、预算评估审核监督不足等。 预算管理问题的原因是：预算管理意识不强，各部门参与不足，预算报告书设置不科学，预算编制内容不全面，预算项目不细分，执行中监督不足，预算绩效评价说明责任制度不足等.第四章、 北京市公立DY幼儿园的预算管理分析.北京市公立DY幼儿园的概况、北京市公立DY幼儿园的经费状况、北京市公立DY幼儿园的预算管理现状， 从北京市公立DY幼儿园预算管理问题进行详细分析.第五章北京市公立幼儿教育体系预算管理优化建议.通过分析北京市公立幼儿教育体系存在的上述问题和原因，针对目的优化建议：首先建立完善的幼儿教育体系全面预算管理体系， 完成预算编制基础工作，细分预算编制程序，再加强预算透明度，充分发挥内外监督作用，最大限度强调预算执行过程严格落实有限资金利益，最后建立有效的预算管理审查奖惩机制，评估预算执行情况，幼儿园预算管理效率本文的研究结果对提高北京市公立幼儿教育体系财务预算管理水平、合理分配、使用课程资金具有重要的理论意义和实践指导价值。幼儿园教师专业*是幼儿园教师在处理各种关系的专业活动中，为了维护专业团体声誉而必须遵守的一套客观道德行为规范，该规范的研究不仅仅是规章制度的制定，也是关注客观道德规律的个人主观化过程，目前， 中国大陆的幼教行业没有形成统一的幼儿园教师专业* * * * * *规范，但幼儿园管理自制的各种草根规范影响着幼儿园教师专业* * * * * *的观念和行为。 在此基础上，对本研究现状的考察首先从幼儿园教师个体道德规律主观化现状开始，通过规范直接执行者幼儿园教师自身对* * * * *规范的理解(观念)和行为中困惑的现状调查，发现目前幼儿园教师专业*建设中的问题，结合教师访谈资料找出问题的存在原因，并提出建议本文重点是对各级* * * * * *规范现状和规范实践现状的调查，以期为当前幼儿园教师专业*规范的构建提供参考。本研究主要采用问卷调查法、采访法、文献研究法、文本分析法。 通过文献整理、文本研究，提出了研究思路。 主要通过自制幼儿园教师的专业*现状调查问卷向浙江省十几市县不同园区的212名幼儿园教师发布问卷，然后选择合适的幼儿园教师进行补充性访谈。 最终得出的结论如下(1)幼儿园教师的专业*观念总体得分较高，目前幼儿园教师在处理各种关系时应该做些什么，应该做些什么，心里有比较正确的观念，有比较好的*感受性。 分析子维度表明，幼儿园教师对* * * * * *虐待儿童行为的* * * * * *敏感性和行为异常儿童观念的部分得分较低，应在这两方面加强*敏感性。