★性别社会学论文提纲范文性别社会学论文提纲格式模板

性别社会学论文提纲范文性别社会学论文提纲格式模板 中文摘要 中文文摘 目录 绪论 第一章 学前教育的定位及其幼师结构失衡的国内外考察 第一节 学前教育的定位 第二节 幼师结构失衡的国内外考察 第二章 我国幼师的职业状况及其性别构成以福州市为例 第一节 福州市学前教育专业学生的基本情况 第二节 福州市幼儿园教师的职业状况和性别结构 第三节 福州市部分幼儿园园长对男女幼师的看法或态度 第四节 福州市部分幼儿家长对男女幼师的看法或态度 第五节 福州市部分幼儿园儿童对男女幼师的看法或态度 第三章 幼儿园教师结构失衡原因的社会学分析 第一节 社会分工和性别分工的沿袭导致幼儿教师结构失衡 第二节 性别刻板印象强化了幼儿教师性别角色定型 第三节 “重要他人”影响人们职业选择,加剧了幼师性别结构失衡 第四节 社会角色理论视域下的幼儿园教师性别结构 第四章 对幼儿园教师性别结构失衡的讨论 第一节 问题之一：把男孩女性化完全归于女性教师的影响是否合理 第二节 问题之二：男幼师的性别优势如何得到有效发挥 第三节 问题之三：从女性主体视角如何看待幼师性别结构失衡 第四节 问题之四：幼儿园到底需要什么样的教师 第五章 我国幼儿园教师性别失衡的对策分析 第一节 政府加大改革力度,重视幼儿教师性别结构平衡 第二节 大众媒体宣传引导,树立正确的社会性别意识观 第三节 幼儿教师转变观念,加强自身的社会性别意识 第四节 幼儿园管理者因园制宜,加强园际合作 结论 1 2 3 4 _ 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 个人简历 摘要 1 导论 1-1 对大众传媒与性别文化的认识 1-1-1 性别文化在中国的发展 1-1-2 选题的理论意义与实践意义 1-2 研究视角与研究方法 1-2-1 研究视角 1-2-2 研究方法 1-3 框架与创新点 1-3-1 本文的框架 1-3-2 本文的创新点 2 文献综述与概念界定 2-1 性别社会学理论的渊源 2-2 性别社会化理论 2-3 性别分层理论 2-4 性别文化理论 3 大众传媒视野下的女性角色 3-1 改革开放后到90年代中期大众传媒视野下女性角色 3-1-1 本阶段的典型女性角色的概况与特点 3-1-2 由本阶段的女性角色看性别文化的发展 3-1-3 落后的性别文化对社会发展造成的负功能 3-2 90年代中期以后大众传媒视野下女性角色 3-2-1 本阶段的典型女性角色的概况与特点 3-2-2 由本阶段的典型女性角色看性别文化的发展 3-3 新时期大众传媒视野下的女性角色产生的新变化 3-3-1 家庭中女性角色的变化 3-3-2 职场中女性角色分析 3-3-3 广告中女性形象的变化 3-3-4 新时期的女性角色特征 3-3-5 大众传媒与性别文化的相互影响与作用 4 性别文化的社会学分析 4-1 女性角色变化体现出来的性别分层 4-1-1 大众传媒中女性角色在劳动性别与分工领域的表现 4-1-2 大众传媒中女性在家庭中的角色体现 4-1-3 大众传媒中的对女性身体的消费 4-2 性别歧视与性别不平等的社会学解释 4-2-1 从韦伯的父权主义理论看性别歧视与性别不平等 4-2-2 用激进女权主义理论来解释性别歧视与性别不平等 4-2-3 从性别分层理论来分析性别歧视与性别不平等 4-3 性别歧视与性别不平等的影响 4-3-1 性别歧视与性别不平等对于未成年人的教育的影响 4-3-2 性别歧视与性别不平等对于社会文化规范的影响 4-3-3 性别歧视与性别不平等对于整体国民教育的影响 5 如何构建新世纪时期先进性别文化 5-1 构建先进性别文化首先要形成有利于其构建的国家意识 5-1-1 形成有利于先进性别文化构建的国家意识 5-1-2 构建先进性别文化的原则 5-2 构建先进性别文化的方式 5-2-1 构建有利于先进性别文化形成的家庭环境 5-2-2 构建有利于先进性别文化形成的教育环境 5-2-3 构建有利于先进性别文化形成的社会环境 5-3 构建促进先进性别文化传播的大众传媒机制 5-3-1 发挥大众传媒的重要载体作用 5-3-2 市场经济对于大众传媒机制形成的冲击 5-3-3 构建合理的大众传媒机制 6 本文结论与政策建议 6-1 本文结论 6-1-1 对传播内容进行规范 6-1-2 传媒工作者存在落后的性别文化观 6-1-3 传媒市场受利益驱使传播落后性别文化 6-2 政策建议 6-2-1 对媒介的工作者进行规范 6-2-2 对新媒体网络媒体进行监测 6-2-3 让女性在大众传媒中有更多的话语权 _ 后记 摘要 引言 一、我国出生性别比异常的历史与现状研究 （一） 性别结构的历史与现实考察 （二） 出生性别比异常的社会后果 （三） 对出生性别比异常的理论阐释 二、出生性别比异常的社会学研究 （一） 出生性别比异常的地域特色研究 （二） 出生性别比异常的社会制度研究 三、出生性别比异常的对策研究 （一） 计划生育政策的完善与创新 （二） 农村养老保障制度的创建与完善 （三） 社会性别文化的建设与创新 结论 _ 后记 引言: 选题的缘起 一、 隐蔽课程中的性别问题:亟待关注的领域 (一) 课程的社会学定义 (二) 隐蔽课程界说 1 隐蔽课程的类别 2 隐蔽课程与其它课程形态的关系 3 隐蔽课程的意识性问题 (三) 隐蔽课程中的性别不平等 二、 学校层面的隐蔽课程中存在的性别不平等 (一) 精神环境方面的性别不平等 (二) 权力构成方面的不平等 三、 班级层面的隐蔽课程中存在的性别不平等 (一) 师生互动中的性别不平等 1 国外师生互动中性别不平等的研究现状 2 我国师生互动中性别差异的质的研究 (二) 生生互动中存在的性别不平等 1 男女生自愿选择性别隔离 2 性骚扰的问题 3 男女生公开发言的性别差异 四、 教科书中存在的性别不平等 (一) 我国中小学教科书中性别不平等的表现 (二) 与美国中小学教科书的比较 五、 隐蔽课程中性别不平等的影响 (一) 对女生的影响 1 女生缺乏可资效仿的正面的女性榜样 2 “累积效应”扩大了负面影响 (二) 对男生的影响 1 加重了男生的心理压力 2 影响了男生参与家庭生活的积极性 3 不利于男生形成平等的*观 六、 营造性别平等的隐蔽课程的对策分析 (一) 使用性别平等的教科书 1 教科书的编写和审查 2 教科书选用 (二) 采取多种形式促进隐蔽课程中的性别平等 1 干涉策略 2 单一性别学校 3 单一性别分班或分组 (三) 采纳多元文