工业设计专业综合设计指导书2016

综合设计指导(工业设计专业)西北工业大学明德学院艺术设计系2016年10月一、指导思想：综合设计是教学的重要组成部分，是学生在学校学习的基础知识、专业知识和技能的综合练习。通过完成全面的课程设计，进一步巩固和深化所学的知识和技能，并能融入到设计中，为进一步提高学生的就业竞争力服务。二。目标和任务通过综合设计，培养学生理论联系实际的科学风格，培养学生在设计实践中观察、分析和解决问题的能力，并通过作品清晰地表达设计思维。并进一步通过实践将专业课程的学习有机地结合起来综合运用。通过这次全面的设计，我们对设计和设计表现有了更全面的了解，为以后的学习和工作打下了基础。三。综合设计的内容1、设计方向(具体设计题目和指导教师讨论确定)1)产品设计2)旅游产品设计3)环境设计(室内设计、家居设计)(具体要求见室内方向要求)2.设计要求：通过图纸的形式可以清楚地表达自己的设计。具体设计要求由讲师确定，但以下内容是必不可少的：(除展板外，所有规格均为A4)1)研究报告或设计分析报告(约1500字)2)概念草图设计方案(不少于15个)3)渲染应至少有一个手绘渲染和一个计算机渲染。4)技术图纸的绘制。产品设计类别包括：外观三视图、局部放大视图、拆装视图、渲染六视图等。环境设计类别包括：平面、顶部、立面、剖面、节点细节等。5)作品展示：以展板形式(电子版)A.数量333，602件B.规格333660厘米x 90cm厘米C.第：号决议注意：展板只有电子版。其他文件需要以纸张和电子格式提交。3.课程设计的评分标准：参考评分标准：创意创新(30%)、设计合理性(25%)、设计文件和图纸的完整性(30%)和设计绩效(15%)课程设计基于五个等级：优秀、良好、中等、及格和不及格。具体等级标准如下：1)优秀：设计工作和图纸复印件齐全。设计主题清晰而突出。形式新颖、独特、富有创造性。画面构图效果好，视觉冲击力强，能给人美感。合理的配色，干净的画面。文本解释的主旨清晰，很好地表达了作者的创作意图。文本结构合理，层次清晰，逻辑丰富。2)梁：设计图纸齐全。设计主题明确；形式新颖，具有一定的创造性。画面构图和色彩搭配基本合理。能给人一种美感。文本说明的主题基本清晰，更好地表达了作者的创作意图。文本结构和层次清晰而有说服力。3)中：设计工作和文件齐全。设计主题明确；一般形式，具有一定的创造性；画面构图和色彩搭配基本合理。文本解释说，文本的结构是相对合理的，可以结合作品本身进行解释，表达作者的某种创作意图。4)考试合格：毕业作品及复印件齐全。这部作品的主题不是很清楚。形式是普遍的，没有任何创造性，只是一个简单的平面结构；这幅画很容易画。文本解释的层次和结构不太合理，不能很好地表达作者的创作意图和思想。5)如果出现以下情况，则视为失败：A.不完整的工程和文件；作品主题不明确，复印件与作品不符的；(c)制作粗糙，画面构图差，配色混乱；书面陈述空洞、不清楚、杂乱无章且缺乏说服力。E.剽窃者；四、课程设计指导和教学组织学生课程设计应在教师的全面指导下完成。教师从选题、作文、写作三个方面监控学生第七周：动员学生明确课程设计的目的和意义，提出在规定时间内完成课程设计的要求、任务和要求。本周，学生将收集数据并确定设计方向。第8周：设计调查分析第9-10周：设计概念和设计概念草案；第11-13周：设计创作、设计图纸和展板；第14周：提交工作(电子草稿)六.得分请系里的专业老师一起打分，得出最终结果。七、分组指导教师1.第一组：(17)教师：冯强学生：(1-10)，(1-7)2.第二组：(