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成人本科论文提纲范文成人本科论文提纲格式模板 摘要 导论 一、选题背景与意义 二、国内外研究综述 三、相关核心概念界定 四、研究设计和实施 五、研究的理论基础 第一章 成人高等教育办学特色的定位 一、办学特色的定位 二、成人高等教育办学特色与办学水平的关系 三、成人高等教育办学特色的内涵与定位 第二章 成人高等教育办学的现状及成因 一、成人高等教育办学的成就 二、成人高等教育办学存在的问题 三、成人高等教育办学现状的归因 第三章 成人高等教育办学特色化的应然选择 一、成人高等教育办学的国际背景分析 二、成人高等教育办学的国内背景分析 三、成人高等教育办学自身发展的需求分析 第四章 新建地方本科院校成人高等教育办学特色的SWOT分析 一、新建地方本科院校成人高等教育办学特色的优势(S)分析 二、新建地方本科院校成人高等教育办学特色的劣势(W)分析 三、新建地方本科院校成人高等教育办学特色的机遇(O)分析 四、新建地方本科院校成人高等教育办学特色的挑战(T)分析 第五章 四川文理学院培育成人高等教育办学特色的实践个案分析 一、四川文理学院成人高等教育的办学现状 二、四川文理学院成人高等教育的办学定位 三、四川文理学院成人高等教育的办学特色的实践探索 四、四川文理学院成人高等教育的办学特色的成效评价 第六章 研究结论 一、办学定位是成人高等教育办学中一个带有根本性的问题 二、办学特色是大学长期奋斗的结果,需与时俱进 三、成人高等教育培育办学特色重在学科及专业建设 四、新建地方本科院校成人高等教育培育办学特色任重道远 结语 _ 后记 摘要 1 导论 1-1 研究背景 1-2 问题的提出 1-3 本题的研究思路和研究方法 1-4 文献综述 2 人口素质 2-1 人口素质概述 2-2 我国人口文化素质状况 3 终身教育 3-1 终身教育提出 3-1-1 国际上终身教育的提出 3-1-2 我国终身教育的提出 3-2 终身教育的必要性 3-2-1 终身教育是提高人口素质、促进经济发展的需要 3-2-2 终身教育是个人生存和发展的需要 3-3 终身教育和成人教育的关系 4 我国成人教育 4-1 成人教育的定义 4-2 我国成人教育体系 4-2-1 我国成人学历教育 4-2-2 我国成人非学历教育 4-3 中国成人教育发展史及现状 5 成人高等教育对人口素质提高的作用 5-1 xx 年成人高等教育对人口素质提高的作用 5-2 我国分年龄人口受成人高等教育情况 5-2-1 我国分年龄人口受本专科教育情况 5-2-2 我国分年龄人口受成人本专科教育情况 5-2-3 我国分年龄人口分别受成人本科、大专教育情况 5-2-4 我国女性人口受成人高等教育情况 5-3 各地区高等教育问题 5-3-1 我国各地区成人高校学历教育在校生数情况 5-3-2 我国各地成人高校教育经费的投入情况 5-3-3 各地区经济发展状况对成人教育的影响 5-4 成人在职教育问题 5-5 老年人口的高等教育问题 5-5-1 受高等教育的老年人人口分布不平衡 5-5-2 老年人口受成人教育情况 5-5-3 急需开发老年人力资源 6- 结论及讨论 _ 学术论文和研究成果 详细摘要 摘要 第1章 绪论 1-1 问题的提出及意义 1-2 研究现状及趋势 1-2-1 回顾成人教育发展的历史与作用 1-2-2 对当前成人高等教育发展的思考 1-2-3 关于国外成人高等教育的研究 1-2-4 成人高校改革与发展问题研究 1-3 研究的方法及创新之处 1-3-1 研究的方法 1-3-2 创新之处 1-4 概念的界定 1-4-1 独立设置的成人教育学院 1-4-2 转型期 第2章 独立设置的成人教育学院发展面临的挑战及对策 2-1 独立设置的成人教育学院的历史发展 2-1-1 产生 2-1-2 形成的特色 2-1-3 实践上的作用 2-2 转型期独立设置的成人教育学院面临的挑战 2-2-1 成人高等教育的质量有待提高 2-2-2 管理体制不健全 2-2-3 普通高等教育与民办高校对成人教育学院的影响 2-2-4 自身原因 2-3 国内案例研究的对策借鉴 2-3-1 安徽、湖北两省教育学院的成功转制 2-3-2 正在积极争取转制的四所独立设置的成人教育学院 第3章 陕西教育学院的转制实践和面临的挑战及原因分析 3-1 陕西教育学院的转制背景 3-1-1 现状描述 3-1-2 全国省级教育学院近期发展情况 3-1-3 陕西教育学院的情况简介 3-2 陕西教育学院转制面临的挑战 3-2-1 省级教育学院管理体制的缺陷 3-2-2 自身发展水平的局限 3-3 陕西教育学院的转制实践 3-3-1 经费和机构设置 3-3-2 转制以来的变化 3-3-3 加快人事制度改革和师资队伍建设 3-3-4 强化教学改革和学科建设 3-3-5 注重学生工作和新校区建设 3-3-6 课程设置与教学科研进展 3-3-7 积极探寻新改革出路 第4章 独立设置的成人教育学院转型的思路与对策 4-1 省级教育学院转型的路径选择与思考 4-1-1 升格为普通师范类高校 4-1-2 转为高等职业技术学院 4-1-3 被普通高校兼并或裁撤 4-1-4 转为综合性普通高校 4-1-5 加强中小学教师的基础教育研究 4-2 陕西教育学院转型的路径选择 4-3 陕西教育学院转型的必要性 4-3-1 适应国家加快高等教育发展的要求 4-3-2 符合陕西地方经济发展要求 4-3-3 符合优化陕西高等教育布局的趋势 4-3-4 学院生存 4-4 陕西教育学院转型的可能性 4-4-1 办学历史悠久、师资培养特色突出 4-4-2 办学实力逐步增强 4-4-3 基本具备开展中等职业教育教师教育的条件 4-4-4 办学条件与水平显著提高 4-4-5 国家宏观政策 4-4-6 地方经济发展对人才培养的要求 4-5 转型中存在的困难及应注意的问题 4-5-1 资金问题 4-5-2 学院条件还达不到国家普通本科院校的设置标准 4-5-3 转型时应注意的问题 结语 _ 攻读学位期间的研究成果 摘要 一、 绪论 （一） 研究背景 （二） 研究意义 （三） 文献综述 （四） 概念界定 （五） 研究方法与研究思路 二、 基于双师型视角的地方本科院校教师在职培训的理论基础 （一） 成人学习理论 （二） 终身教育思想 （三） 教师专业发展理论 三、 基于双师型视角的山东省地方本科院校教师在职培训的调查结果 （一） 山东省地方本科院校教师在职培训情况的调查 1- 调查的准备 2- 调查对象的选择 3- 调查统计数据展示 （二） 基于双师型视角的山东省地方本科院校教师在职培训存在的问题 1- 地方本科院校教师对在职培训的认识不足，参与积极性不高 2- 地方本科院校教师在职培训的内容偏重理论知识，设置不合理 3- 在职培训的方式较传统，缺乏实践技能的训练 4- 地方本科院校教师在职培训的机构相对单一 5- 在职培训的评价体系不完善 6- 地方本科院校在职培训缺乏完善的保障和支持措施 四、 基于双师型视角的山东省地方本科院校教师在职培训存在问题的原因分析 （一） 认识层面 1- 对地方本科院校的定位认识不足 2- 对在职培训的重要性认识不足 （二） 实施层面 1- 在职培训目标设定的片面性 2- 在职培训机构的单一性 （三） 保障层面 1- 教师教育体系的固有缺陷 2- 政策及制度的不完善 五、 基于双师型视角的山东省地方本科院校教师在职培训的策略选择 （一） 教师方面 1- 教师需要提高认识 2- 教师需要主动参与 （二） 学校方面 1- 加强合作，多方共