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新闻社会论文提纲范文新闻社会论文提纲格式模板 摘要 第1章 绪论 1-1 选题及研究的目的、意义 1-2 文献综述 1-2-1 关于电视新闻的研究 1-2-2 关于社会冷漠现象的研究 1-3 本文的研究思路、研究方法及创新之处 1-4 概念界定 1-4-1 电视新闻 1-4-2 社会冷漠现象 第2章 电视新闻“社会冷漠现象”报道的优势与特色 2-1 对热点问题的关注 2-2 时效性凸现 2-3 “三贴近”原则的实施 2-4 声画的有机结合 2-5 同期声的灵活运用 2-6 连续报道的层层深入 第3章 电视新闻“社会冷漠现象”报道存在的不足及原因分析 3-1 不足的具体表现 3-1-1 策划上诱导话题过多 3-1-2 内容上漠视弱势群体 3-1-3 语言上过度夸张渲染 3-1-4 细节上缺乏人文关怀 3-1-5 题材上过度注重负面新闻 3-2 原因 3-2-1 议程设置失当 3-2-2 受众定位不准 3-2-3 片面追求眼球效应 3-2-4 人文精神欠缺 第4章 电视新闻“社会冷漠现象”报道的改进 4-1 报道内容善用新闻背景 4-2 报道形式多样化 4-3 正确设置议程 4-4 贯彻人文精神 4-5 把准 _的“度” 4-6 增强媒体社会责任意识 结语 注释 _ 与研究成果 中文摘要 引言 一、关键词界定与研究范围 1- 方汉奇 2- 李彬 3- 中国新闻史 4- 研究范围 二、本课题的研究现状与研究不足 1- 研究现状 2- 研究不足 三、本课题的研究方法和研究意义 1- 研究方法 2- 研究意义 第一章 国内学者 _新闻史研究概况及选取“双中”对比研究的原因 1-1 国内学者 _新闻史研究的概况 1-2 选取“双中”作为对比研究对象的原因 第二章 “双中”比较 2-1 作为文化产品方面的比较 2-1-1 理念 2-1-2 图书设计 2-1-3 语言运用 2-2 作为专业读本方面的比较 2-2-1 内容选取 2-2-2 陈述方式 2-2-3 编撰与著 第三章 “双中”作者对新闻史研究态度的概括 3-1 方汉奇对新闻史研究态度的概况 3-2 李彬对新闻史研究态度的概况 3-3 传承与独特的原因分析 第四章 反思新闻史研究的重要性及试探新闻史研究可能途径 4-1 新闻史研究的重要性 4-2 新闻史研究的可能途径 结语 _ 攻读学位期间取得的研究成果 个人简况及* 承诺书 内容摘要 引言 一、我国电视财经新闻概况 (一) 我国电视财经新闻当前的经济环境和社会环境 (二) 我国电视财经新闻综述 二、 _下我国电视财经新闻的社会角色 (一) 我国电视财经新闻的具体社会角色 (二) 个案分析:第一财经频道 三、 _下我国电视财经新闻的现实功能 (一) 我国电视财经新闻的具体现实功能 (二) 个案分析:央视二套财经频道 四、关于我国电视财经新闻的思考 (一) 我国电视财经新闻的不足 (二) 关于改进我国电视财经新闻的建议 (三) 当前改进我国电视财经新闻的重要意义 结语 _ 中文摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究目的及研究意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 第2章 文献综述 2-1 有关负面新闻研究的文献综述 2-1-1 关于负面新闻概念的界定 2-1-2 关于负面新闻的传播作用 2-1-3 当前国内负面新闻逐渐增多的原因 2-2 有关社会情绪研究的文献综述 2-2-1 关于社会情绪概念的界定 2-2-2 国内社会情绪特点相关研究综述 2-2-3 有关社会情绪的测量工具 第3章 研究构想 3-1 本研究相关基本概念界定 3-1-1 （求职）负面新闻 3-1-2 社会情绪 3-2 本研究调查对象的界定 3-3 本研究选择求职负面新闻的原因 3-4 本研究的理论基础 3-4-1 教育社会学相关理论基础 3-4-2 社会心理学相关理论基础 3-4-3 新闻学相关理论基础 3-5 研究思路 3-5-1 研究假设 3-5-2 研究技术路线 3-6 研究方法 3-6-1 文献分析法（历史比较法） 3-6-2 问卷调查法 3-6-3 访谈调查法 3-7 研究工具 3-8 本研究问卷调查施测程序与统计方法 第4章 大学生对于求职负面新闻社会情绪反应的统计结果 4-1 大学生对于求职负面新闻社会情绪反应总体情况的统计结果 4-2 大学生对于求职负面新闻消极社会情绪反应的差异研究统计结果 4-2-1 不同性别学生差异研究的统计结果 4-2-2 不同专业学生差异研究的统计结果 4-2-3 不同年级学生差异研究的统计结果 4-2-4 不同家庭所在地学生差异研究的统计结果 4-2-5 不同地域学生差异研究的统计结果 4-2-6 不同民族学生差异研究的统计结果 4-2-7 不同家庭经济状况学生差异研究的统计结果 4-2-8 不同家庭结构学生差异研究的统计结果 第5章 大学生对于求职负面新闻社会情绪反应特点的分析讨论 5-1 大学生对于求职负面新闻社会情绪反应的总体情况分析 5-2 大学生对于求职负面新闻消极社会情绪反应的差异分析 5-2-1 不同性别学生的差异分析 5-2-2 不同专业学生的差异分析 5-2-3 不同家庭所在地学生的差异分析 5-2-4 不同地域学生的差异分析 5-2-5 不同民族学生的差异分析 5-2-6 不同家庭结构学生的差异分析 5-2-7 不同年级、家庭经济状况学生的差异分析 第6章 结论与建议 6-1 结论 6-2 建议 6-2-1 针对不同年级大学生提出的教学引导活动改进建议 6-2-2 针对家庭经济状况困难