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拼音教学论文提纲范文拼音教学论文提纲格式模板 中文摘要 目录 第一章 引言 第一节 研究缘由和目的 一、 研究缘由 二、 研究目的 第二节 研究综述 一、 汉语拼音教学的相关研究成果 二、 研究动态 第三节 研究内容及研究路径方法 一、 研究内容 二、 研究路径方法 第二章 汉语拼音教学的现状概述 第一节 汉语拼音研究现状 一、 汉语拼音教学的整合发展 第二节 汉语拼音教学的现状分析 一、 教学任务重 二、 教学内容缺乏整体性 三、 教材编写缺乏系统性 四、 学生方面发展水平参差不齐 五、 教师方面，师资力量有限 六、 英语教学对汉语拼音教学的负面影响很大 第三章 汉语拼音教学存在的问题分析 第一节 关于汉语拼音教学存在的误区 一、 学生过早接受汉语拼音学习 二、 传统的声母教学方法阻碍教学的顺利进行 三、 韵母教学中发音方法的错误导致拼读的不正确 四、 声韵相拼的错误方法致使学生记忆量增大 第二节 汉语拼音教学中存在的问题 一、 声母教学中存在的问题 二、 韵母教学中存在的问题 三、 声调教学存在的问题 第四章 汉语拼音教学改革的对策 第一节 教学方法的创新与改革 一、 对汉语拼音教学方法的研究 二、 创新汉语拼音教学方法 三、 游戏故事，快乐学拼音 四、 古诗巩固 第二节 汉语拼音教材的整合 一、 汉语拼音教材的研究 二、 汉语拼音教材的整合 第三节 优化教学过程 结语 _ 攻读学位期间学术论文和研究成果 摘要 目录 第一章 绪论 1-1 选题的缘由 1-2 研究综述 1-2-1 关于汉语拼音教学的研究 1-2-2 关于茂名地区乡镇中心小学汉语拼音教学的研究 1-3 研究的目的和意义 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究意义 第二章 茂名地区乡镇中心小学汉语拼音的教学现状 2-1 茂名地区普通话推广工作相对落后 2-2 茂名地区乡镇中心小学汉语拼音教学存在的问题 2-2-1 地区方言语音对学习汉语拼音的影响 2-2-2 教师的教学语言素养参差不齐 2-2-3 学生的年龄特点和语言环境不利于学习汉语拼音 第三章 提高茂名地区乡镇中心小学汉语拼音教学效率的对策 3-1 提高教师的教学语言修养 3-1-1 大力推广普通话，严把教师语言关 3-2 优化教学手段，提高教学效率 3-2-1 结合当地方音，纠正普通话发音 3-2-2 延长教学时间，夯实拼音基础 3-2-3 创设教学环境，促发学习热情 3-2-4 利用歌谣口诀，增加求知乐趣 3-3 重视家庭教育，营造学习环境 3-3-1 家庭教育要和学校教育保持一致 3-3-2 营造互助互学的语言氛围 第四章 茂名市乡镇中心小学汉语拼音教学案例分析 4-1 课程标准 4-2 B、P、M、F课程设计及实施 4-2-1 课程教学安排 4-2-2 教案设计与及课程实施 4-3 课程评价 第五章 结语 _ 一：茂名市乡镇中心小学教师普通话使用情况调查问卷 二：高州白话声韵配合表 三：同韵字表 摘要 目录 第一章 当前小学汉语拼音教学存在的问题 第二章 小学汉语拼音教学改革的历史和现状 2-1 拼音教学改革的历史 2-2 小学汉语拼音教学研究的现状及存在的问题 第三章 “结合式拼音教学法”实验研究 3-1 研究指导思想 3-1-1 语文课程标准对汉语拼音教学要求的定位 3-1-2 语文课程标准对汉语拼音教学全新教学理念的阐释 3-1-3 语文课程标准对汉语拼音教学研究的要求 3-2 实验研究过程 3-2-1 语文教材的整合 3-2-1-1 现行教材分析 3-2-1-2 教材内容的整合和教学情况汇总 3-2-2 拼音教法的改革 3-2-2-1 听读训练，夯实基础学习单韵母 3-2-2-2 联系旧知，获取新知学习复韵母 3-2-2-3 感悟规律，尝试拼读学习声母及两拼音节 3-2-2-4 迁移方法，运用规律学习三拼音节 3-2-2-5 拼说读识，寓教于乐拼音识字 3-2-3 拼音教具的开发利用 3-2-4 实验效果及存在的问题 结语 _ 期间取得的科研成果 中文摘要 第一章 绪论 第一节 研究缘起 第二节 研究背景 一、理论背景 二、实践背景 第三节 研究问题 第四节 研究的意义和价值 一、研究的意义 二、研究的价值 第五节 研究的理论基础 一、罗杰斯的人本主义学习理论及意义 二、施瓦布的实践性课程开发理论及意义 第二章 文献综述 第一节 相关概念的界定 一、人文价值教育 二、汉语拼音 三、整合 第二节 文献综述 一、汉语拼音教学文献综述 二、人文价值教育与课程整合的文献综述 第三章 研究方法与设计 第一节 研究方法的确定 一、“行动研究法”的确定 二、研究数据收集的方法 第二节 研究设计 一、研究对象的选择 二、研究工具的设计 三、研究的信度、效度和推广度 四、研究的*问题 第四章 行动研究方案的制定 第一节 小学汉语拼音教学问题的发现与分析 一、研究对象概况 二、对教师的前访谈及分析 三、对学生的前访谈及分析 第二节 行动研究方案的讨论和制定 一、行动研究的目标 二、行动研究的主要内容 三、行动研究的实施过程 四、行动研究的预期成果 五、行动研究小组成员说明 第五章 行动研究方案的实施 第一节 人文价值教育与小学汉语 拼音教学整合的教学设计 一、对所用教材的分析 二、组内交流和讨论 三、教学设计 第二节 人文价值教育与小学汉语 拼音教学整合的教学实施 一、教学实施阶段1 二、教学实施阶段2 第三节 后访谈与测试 一、后访谈 二、测