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广告赏析论文提纲范文广告赏析论文提纲格式模板 摘要 第一章引言 一、研究背景 二、问题陈述 三、研究目标 第二章 文献综述 一、批判性思维的发展 二、媒介素养教育在中国 （一） 媒介素养教育在中国的发展 （二） 媒介素养教育存在的问题 三、媒介素养教育与批判性思维 四、小结 第三章 理论基础 一、教学目标分类理论 （一） 布卢姆等认知领域的教学目标分类 （二） 加涅的学习结果分类系统 （三） 教学目标分类对媒介素养课程目标设置的意义 二、学习理论 （一） 从客观主义到建构主义 1 客观主义学习理论 2 建构主义学习理论 （二） 认知灵活理论与高阶思维 第四章 广告赏析课的设选取媒介素养概论中的一节为例 一、目前媒介素养课程开设 二、广告赏析课的教学设计思路 （一） 教学目标分析 （二） 评价试题的编写 （三） 教学策略的设计 （四） 教学材料的选择 三、广告赏析课程模块介绍 （一） 教学前活动 （二） 教学过程中的任务 （三） 教学评估 （四） 资料库 四、对于该课程的形成性评价 第五章 总结与展望 一、总结 二、存在的问题 三、对未来的展望 _ 中文摘要 引言 一、各国平面公益广告视觉审美的艺术渊源 (一) 德国平面公益广告设计中的视觉效果 (二) 美国平面公益广告形式的自由性 (三) 中国平面公益广告的“东方色彩” 二、平面公益广告的视觉审美元素 (一) 平面公益广告视觉审美之“点”视觉符号 (二) 平面公益广告视觉审美之“线”视觉语法系统 (三) 平面公益广告视觉审美之“面”视觉文化的语境 三、视觉审美元素在平面公益广告中的应用 (一) 公益标志 (二) 公益海报 (三) 公益保护伞 结语 _ 摘要 List &f Abefrvistk3?s List of Tables Chapter One Introduction 1-1 Significance of the Research 1-2 Outline of the Thesis Chapter Two Literature Review 2-1 Definition of Irony 2-2 Classification of Irony 2-2-1 Socratic Irony 2-2-2 Dramatic Irony 2-2-3 Irony of Fate 2-2-4 Verbal Irony 2-3 Approaches to Irony 2-3-1 Semantic Approach to Irony 2-3-2 Pragmatic Approaches to Irony 2-3-2-1 Grices Approach to Irony 2-3-2-2 Leechs Irony Principle 2-3-2-3 Pretense Theory 2-3-2-4 Utsumis Implicit Display Theory 2-3-3 Cognitive Approach to Irony 2-4 Previous Studies 2-4-1 Overseas Studies of Irony 2-4-2 Domestic Studies of Irony 2-5 Chapter Summary Chapter Three Theoretical Foundation 3-1 Introduction to Relevance Theory 3-2 The Use-Mention Theory 3-3 Irony as Echoic Mention 3-4 Theoretical Framework Adopted in the Present Study 3-5 Chapter Summary Chapter Four Methodology 4-1 Research Questions 4-2 Participants 4-3 Data Collection 4-3-1 Selection of the Advertisements 4-3-2 Design of the Questionnaire 4-4 Data Analysis 4-5 Chapter Summary Chapter Five Results and Discussion 5-1 Comparative Study Between Advertisements with and Without Irony 5-1-1 Comparative Study on Emotional Appeal Between Advertisements with and Without Irony 5-1-2 Comparative Study on Clarity Between Advertisements with and Withont Irony 5-1-3 Comparative Study on Persuasion of Advertisements with and Without Irony 5-2 Comparative Study Between Different Educational Levels 5-2-1 Comparative Study on Emotional Appeal Between Different Educational Levels 5-2-1-1 Differences in Advertisements Without Irony 5-2-1-2 Differences in Advertisements with Irony 5-2-2 Comparative Study on Clarity Between Different Educational Levels 5-2-2-1 Differences in Advertisements Without Irony 5-2-2-2 Differences in Advertisements with Irony 5-2-3 Comparative Study on Persuasion Between Different Educational Levels 5-2-3-1 Differences in Advertisements Without Irony 5-2-3-2 Differences in Advertisements with Irony 5-3 Chapter Summary Chapter Six Conclusion 6-1 Major Findings 6-2 Limitations of the Present Study 6-3 Suggestions for Further Studies References Appendix广告理解问卷调查 Acknowledgements 学位论文评阅及答辩情况表 摘要 Summary 目录 本文专业术语注释 引言 一，论文的写作源流 二，论文的目的和意义 三，相关领域的理论和研究现状 四，本文的研究方法和创新点 第一章 高校动画赏析类课程的界定和概述 第一节 动画赏析类课程的界定 1 ，动画专业的特殊性 2 ，动画赏析类课程的主要内容和内涵 第二节 动画赏析类课程的目的和意义 1 ，教学目的 2 ，在目前动画专业中的实际地位 第三节 高校动画赏析类课程的简要发展状况 1 ，探索时期 2 ，普及时期 3 ，面临改革优化 第四节 高校动画赏析类课程的主要形式 1 ，高职院校的教学形式 2 ，本科院校的教学形式 3 ，研究生的教学形式 第二章 高校动画赏析类课程的客观现状 第一节 动画赏析类课程总体得到长足发展 1 - 是高校动画教育中最早开设的课程 2 - 教学系统日渐成熟合理 3 - 便于获取教学资源 第二节 动画赏析类课程在高校动画教育中的实际状况 1 ，教学弹性较大 2 ，独立性较为突出 3 ，普遍作为动画专业基础或引导课程 4 ，基本作为辅助性课程 5 ，惯用的教学系统 6 ，面临忽视和简化, 第三章 现今高校动画赏析类课程中存在的主要缺陷 第一节 动画赏析类课程教学的陈旧单一 1 ，教学方法普遍单一 2 ，教学形式陈旧低端 第二节 对动画赏析类课程的误读 1 ，对动画赏析类课程地位和作用的认识不足 2 ，与“动画概论课程”的界限模糊不清 3 ，“赏”与“析”比例的严重不平衡 4 ，忽视学生基础不均衡状况，缺乏与学生的互动 第三节 动画赏析类课程缺乏严谨的系统性 1 ，尚未与其它动画课程形成系统联动 2 ，普遍缺乏系统引导方法 3 ，普遍缺乏专业师资力量 4 ，课程作业普遍肤浅草率 5 ，本科和研究生不同阶段缺乏区分深度 第四章 现代高校动画赏析类课程面临的新要求 第一节 动画赏析类课程可以成为动画专业学习的引导重点 1 ，利于提升学生学习情趣和创作兴奋点 2 ，真正具有专业引导性 第二节 动画赏析类课程的设置应谨慎考虑时机和课时量 1 ，可以兼具普及型和专业性 2 ，应谨慎考虑时机和课时量 3 ，不同特色和要求的高校的特殊要求 4 ，教学重点在课堂本身之外 5 ，贯穿整个动画教学系统 第三节 动画赏析类课程本身是一个动态的、发展的课程体系 1 ，应及时更新 2 ，应具兼容性、综合性和高技术性 3 ，应与创作、制作、管理协作类课程的联系紧密 第四节 动画赏析类课程可采用若干新颖的分类系统 1 ，以动画发展历史和创作形式分类的教学形式 2 ，以类型化影片和创作流派分类的教学形式 3 ，结合动画专业分类和实训课程要求的教学形式 第五节 动画赏析类课程应该与其他课程联动 1 ，与动画概论的相互关系和联动方法 2 ，与动画艺术创意类课程的相互关系和联动