★电大法律系论文摘要范文电大法律系论文摘要写

电大法律系论文摘要范文电大法律系论文摘要书我国自恢复高考制度以来，法学教育越来越受到重视，高等教育在各学科的地位也逐渐提高。 特别是“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方针在宪法上写成后，中国的法学教育进入了更新的阶段。 目前，全国大部分综合性大学都新设法律系或恢复法律系，建立了规格高的法学部。 另外，各种法律职业的大中专业和通信大学、夜间大学、电气大学、职业大学(法院系统等)自任。随着我国社会主义市场经济体制的建立，人们越来越深刻认识到市场经济是法治经济，法治经济的一个重要前提是市场主体法制观念的现代化，促进市场主体法制观念现代化的主要方法是法学教育。 电大法学教育已有近二十年的历史，它对我国法制现代化的贡献连普通的政法学校都比不上。 但是，随着计划经济向市场经济转变，电大法学教育也要面临前所未有的挑战。访问湖北财经学院的邓周里院长和法学部主任郑张佐和侯洵直先生等，王部长对邓小平院长表示要求教师的支援和新设法学部的意见，邓小平院长表示支持，但是提议政法学院的新设校所不要离市区太远，认为越接近现在财经学院所在市区的“初义路”越好。 是.阿不拉，采购提议阿不拉，采购提议，齐人，1958年12月出生，硕士研究生，克鲁勒市巴州卫生学校人体解剖学教室高级讲师，教室主任.卫生职业教育。 自1981年参加工作以来，培养了一千多名各族卫生专业人才，在各地卫生医疗现场发挥了各自的骨干力量。 写作教学，科研论文版画在解剖学、组织胚胎学教学应用，谈卫校解剖学教学中学习方法的重要性，解剖学组织胚胎学教师情况调查，少数民族学生人体解剖学教学改革浅。本文回顾了中国法学教育的概况，指出了不同发展阶段的基本特征，在此基础上进行了认真反思，特别重点分析了法学教育与社会转型、法学教育与职业教育、法学教育与高等教育的相互关系，探讨了法学教育的规律。本学期开始，*电大法律专业九一级、九二级同时使用新教材经济法概论。 这本书由中国人民大学法律系潘静成教授编写。 全书分六编二十七章、四十四万字，是整体内容。 本课由北京大学法律系刘瑞复教授讲，录音讲座十八次，展开讲述了这本书的重点，并重点指出要点。 学生们可以结合教材和录音讲义学习，互相补充。 在此简要介绍新教材，使学生们在学习之前，能够全面了解我们的教材。 全书共分为总论、经济组织法、经济管理法、经济协调法、涉外经济法、经济监督法六篇。 这个分类法是经济法学界多年的研究成果，影响了很多人。 但近几年，特别是近几年，伴随着我国经济体制改革的深入自1999年高等学校扩大以来，随着高校学生人数的急剧增加，高校学生伤害事故也增多，给高校学生管理带来新的挑战和压力，随着全国伤害事故的发生，学生校园安全问题已成为社会、学校和家长关注的焦点。 高中学生伤害事故是指在高中开展的教育教育活动及其组织的校外活动中，发生在校方负责管理的校舍、场所、其他教育教育设施和生活设施，导致大学生人身损害的事故。笔者从xx年的工作以来，从事思想政治工作，经历了处理学生伤害事故的过程，深感意外。 高校伤害事故不断发生，不仅给学生及其家属带来了巨大伤害和痛苦，也给直接影响高校正常教育教育和管理秩序的学校带来了不必要的经济损失和声誉方面的负面影响。 其原因是当前高校伤害事故的法律规定存在问题，主要是高中与学生之间的法律关系模糊，权利和义务规定不明确，事故后找不到明确的法律依据。 构建和谐社会、和谐校园，应积极开展高校学生伤害事故法律问题研究，尤其是伤害事故中校方民事责任研究与探讨，完善高校学生伤害立法工作，保障转型期高校的发展与稳定。在研究学生伤害事故方面，学术界学者多关注未成年中小学生伤害事故的处理，对高校学生伤害事故问题的研究不甚关注。 目前研究成果表明，高校伤害事故法律问题研究分散，缺乏一致性探讨，且没有形成有机统一和相互关系体系，理论与实践相结合的策略研究不多见，难以有效解决现实问题。从立法层面来看，我国目前没有关于高中学生伤害事故的法律，只有_xx年9月1日颁布的学生意外伤害事故处理办法，但由于部门规章排序较低，法院在审理学生伤害事故时不太使用，更令人担心的是学生意外伤害事故处理办法规定的是未成年中小学儿童伤害事故在此基础上，本文主要对实际面临的法律问题和实际问题进行了探讨和研究，主要分析了学校方面承担民事责任的问题，包括高校学生事故的定义和特点，在高校伤害事故中，高校与学生的关系是双重法律关系， 提出具有行政法律关系和民事法律关系的二重性的学校方承担的民事责任的性质是侵权责任，在非违反责任的民事归责原则下学校方承担的原则是学校方违反“注意义务”的前提下的过失责任，在特殊情况下适用无过失的责任原则即有无过失， 大小确定高校在学生伤害事故中应承担的民事责任，在一些典型的高校学生伤害事故中认定校方民事法律责任，最后提出在高校学生伤害事故中完善校方民事法律责任的风险分担机制，建立高校学生意外保险和伤害责任保险，防止高校学生伤害事故带来的风险，合法、公平处理高校学生伤害事故，保持和谐从80年代到90年代，我国刑法学界处于重建的历史时期。 在这个时期活跃在我国刑法学术舞台上的学者，曾于1950年代初在中国人民大学法律系刑法教育研究室听取过苏联刑法专家的讲义。 当时，北高南马之称：北高指在中国人民大学任教的高名玄教授南马是在_大学任教的麦克昌教授。 高铭玄教授和麦克昌教授都是20世纪50年代初中国人民大学法律系刑法专业毕业生的领袖。 此外，在中国人民大学刑法教室任教的王作富教授也和高、马有着同样的学问背景。 在中国人民大学刑法学科，多与高、王并列。 关于学术成果，在刑法总论和刑法各论这两个研究领域中，作为*人，高、王是二水分流，分别具有人格魅力。 我很幸运，20世纪80年代初从北京大学法律系毕业后考中国人民大学法律学科刑法专业，老师从王作富教授和高名玄教授：中，王作富教授是我的硕士生导师，高名玄教授是我的博士生导师，同时王作富教授还担任我的博士生副导师。 俗说： ，名人出高徒。 师为名士，高徒不一定。 现在，高、王已经年纪大了，作为_刑法学科的创始人一定会刊登在中国的刑法学术史上本课程开设于内蒙古电大非法专业，使用本校法律系所撰写的法学基础教程本书，通过学习，让学生掌握法学的重要概念、原理，并学会运用基本知识分析实例。 根据内蒙古电大教务处的安排，本课程在期末采用倒带形式的考试、问题类。本文主要论述三个问题：第一、中华人民_的建立到21世纪初，江苏高等教育结构的发展变化经历了什么样的过程，在不同的发展阶段，各自具有什么样的特点，制约江苏高等教育结构发展的重要因素是什么，这些因素分别以什么样的方式， 对江苏高等教育结构发展产生了怎样的影响，第三，建国以来江苏高等教育结构发展的规律性特征意味着什么，说明了什么，如何评价研究了上述