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电气工程自动化本科论文概述范源电气工程自动化本科论文概述格式模板论文摘要第一章概论第一节研究起源和重要性。第二节文献复习第三节概念定义第四节研究方法和内容第二章技术本科教育课程模式构建的理论基础第一节人才分类和教育分类理论第二节技术知识理论和技术集成能力概念第三节“多重整合”课程概念第三章技术人员人才的职业活动和知识能力特征第一节技术人员人才的职业活动特点第二节技术教师的知识能力结构第三节技术本科教育课程目标定位第四章技术本科教育的课程类别和结构第一节技术本科教育课程第二节技术本科教育课程结构分析第五章技术本科教育的教学内容和组织第一节技术本科教育课程内容的选择第二节技术本科教育课程内容的组织结束语_ _后期摘要信息第一章简介1-1问题的起源1-1-1研究背景提出1-1-2问题1-1-3研究的目的和意义1-2研究思路和内容1-2-1研究思路1-2-2研究内容1-3文献复习1-4研究技术路线和研究方法1-4-1研究技术路线1-4-2研究方法第二章应用技术大学课程设置的国际研究2-1德国应用科技大学课程设置研究2-1-1德国应用科技大学发展概况2-1-2德国应用科技大学课程研究2-2日本技术科学大学课程研究2-2-1日本科技大学发展概况2-2-2日本技术科学大学课程研究2-3英国多学科技术大学课程研究2-3-1英国多学科技术研究所发展概述2-3-2英国多学科技术大学课程研究2-4中国台湾技术大学和科技大学课程研究2-4-1中国台湾技术院及科技大学概况2-4-2中国台湾技术大学和科技大学课程研究2-5国际应用技术大学课程经验总结准备2-5-1阶段流程2-5-2模块化课程结构强调2-5-3技术实践和应用2-5-4课程内容与行业企业的要求紧密结合第三章应用技术院校课程设置的国内研究3-1核心概念定义3-1-1应用技术学院3-1-2课程3-1-3课程设置3-1-4应用技术大学课程设置3-2国内应用技术院校现状及问题探讨3-2-1国内应用技术本科发展现状3-2-2应用技术学院转型发展的探讨3-3国内应用技术大学课程设置现状及问题探讨3-3-1国内应用技术本科课程现状3-3-2国内应用技术大学课程设置探讨第四章应用技术大学课程设置理论研究4-1三元理论的哲学基础4-1-1科学活动、工程活动和技术活动的定义4-1-2科学、工程和技术的关系4-2人才分类理论4-2-1人才分类的理论基础4-2-2不同人才类型的特征4-3教育分类理论4-3-1教育分类的理论基础4-3-2不同教育类型的特点4-4技术知识和能力结构理论4-5多集成课程概念第五章应用技术大学课程设置的实践研究5-1应用技术大学课程实践研究的基础5-1-1应用技术大学课程设置标准5-1-2应用技术大学课程原则5-1-3应用技术大学课程目标价值取向5-1-4应用技术本科课程内容筛选与实施5-1-5应用技术本科课程评价方法5-2应用技术大学课程设置方案研究5-2-1应用技术大学的课程结构划分5-2-2应用技术大学课程内容的选择5-2-3应用技术本科课程时间比例和学分构成5-2-4应用技术大学课程方案5-3应用技术大学课程方案比较分析5-3-1与德国亚琛应用科技大学课程方案比较分析5-3-2与传统大学课程设置的比较分析国内应用技术大学5-3-3与课程方案比较分析结论_ _发表论文，参与科学研究摘要信息第一章简介1-1简介1-2主题的研究背景和现状1-2-1国内大学电气工程教育现状1-2-2数字仿真在电气工程教学中的应用现状1-2-3 VR应用程序状态1-2-4虚拟现实在电力系统中的应用现状1-3主题研究的意义1-4本论文概述1-5本文的主要内容第二章平台的总体设计2-1简介2-2实验平台简介2-2-1实验平台总体结构2-2-2实验平台优势2-3设计原则2-3-1模拟设计2-3-2虚拟现实设计2-3-3通信设计2-4工具简介2-4 2-4-1 ADPSS简介2-4-2 VRP简介2-5摘要第三章实验平台的具体设计引言3-13-2实验内容设计3-2-1三级零序过流保护实验3-2-2接地距离方向阻抗继电器三级特性实验3-2-3接地距离方向阻抗继电器实验构建3-3 ETSDAC模拟模型3-4 VR接口设计3-5通信实现和ADPSS仿真系统联合调试3-5-1实验的通信过程分析3-5-2通信协议3-6摘要第四章实验平台应用测试4-1简介4-2学生实验4-2-1实验内容建立4-2-2实验室4-2-3 VR实验平台运行4-3实验效果4-4实验期间遇到的问题4-5摘要第五章结论和展望5-1这篇文章的摘要5-2挑战展望_ _这段时间的成果学位论文评审和答辩表摘要信息引文一、主题背景二、研究的意义三、文献综述四、研究方法五、研究重点、困难和创新第一章独立学院课程概述一、独立学院的含义(a)独立学院的含义(b)独立学院的运作取向二、独立学院课程设置的基本意义(a)课程概念(b)独立学院课程设置的含义(c)独立学院的课程目标第二章独立学院课程的现状和问题以电气专业为例一、独立学院课程现状调查(a)电气专业发展概述(b)分析调查结果二、独立学院的课程设置问题(a)培训目标(b)课程内容(c)课程组织结构问题(d)课程评价存在问题三、独立学院课程问题的主要原因(a)训练目标的位置不当(b)课程设置不能满足学生就业要求(c)学生对课程设置的影响(d)教职员对课程设置的影响(e)学校教育管理环境对课程设置的影响第三章独立学院课程改革的原则和对策一、独立学院课程改革的原则(a)以学生为中心的原则(b)按照培训目标的原则(c)符合社会要求的原则二、独立学院课程改革的具体对策(a)课程体