★浅谈学前教育论文摘要范文浅谈学前教育论文摘要写

浅谈学前教育论文摘要范文浅谈学前教育论文摘要写 职业认同作为幼儿教师职业道德建设的前提与基础,可视为幼儿教师专业成长的起点.目前幼儿园教师职业认同感普遍较低,由此导致幼儿教师队伍不稳定,专业化发展进程缓慢.对此,学前教育师资职前教育中应增强对学生职业认同感的培养,通过专业教育、职业道德教育、合理设置、发挥校园文化的引导作用等手段促进学前教育专业学生幼儿教师职业认同感的形成. 学前教育中的舞蹈技能课是一门培养学前教育学生舞蹈教育教学能力的专业基础课.教学实践中笔者对课程内容、教学手段、教学方法进行了大胆的改革.课程改革思路立足于调整、弥补高职学前教育舞蹈中的缺失,改进、完善高职教学学前教育舞蹈课程体系,真正实现由,继承性,学习模式向,创新性,学习模式的转变. 学龄前的孩子生理和心理特点决定了他们的生活应以游戏为主.近几年,学前教育小学化的形式日趋严重.学前教育的内容和方式小学化,言行过于规矩,往往使孔孩子生理和心理产生一系列的不良后果. 学前教育是培养具备学前教育专业知识,将来能够从事学前教育工作人才的这样一个专业,在学习的过程中,音乐课程必不可少,要求将来的幼儿教师能够有弹唱能力,伴奏能力.钢琴即兴伴奏以其极强的技术与创作的综合性特点,完整、完美的将音乐表现出来,巧妙的激发学前教育适龄儿童的学习兴趣,达到音乐教学的目的,因此,学前教育专业中,即兴伴奏课程的开设与学习就显得尤为重要,本文从对学前教育专业学生状况的分析、钢琴即兴伴奏课程学习的意义以及学前教育专业开设此课程的重要性三个方面进行了初步探讨. 随着科学教育在学前教育中的广泛应用,如何将科学教育与其他学科合理整合越来越受到幼教工作者的重视.文章首先介绍了科学教育与学科教学整合的优势,然后简单描绘了其他各学科与科学教育的整合方法. 学前教育目前存在的问题有可能影响孩子的一生,一是教育观念比较落后,二是教育方式陈旧,不新颖.针对这些问题,谈了学前教育与小学教育的区别,又列举了学前教育小学化现象的一些危害.提倡幼儿教师必须了解幼儿的特点,学前教育必须遵循幼儿的年龄特点和认知方式,从幼儿实际需要出发,教育教学要以活动为主,寓教于乐,使幼儿在快乐的活动和动手动脑中获取知识,培养能力. 心理健康是目前现代教育关注的重点问题之一,大学生的心理健康状态不稳定的表现越来越突出,由此而引发社会对少年儿童心理健康的重视.特别是学前儿童的心理健康,将会对他们今后的情感、道德和个性的发展产生深远的影响,甚至产生不可逆转的影响.学前教育阶段是国民素质教育的最基础阶段,是小学的准备阶段,也是人生发展的起始阶段.随着社会的发展进步,不断对人才提出了新的要求,面对日益增大的竞争压力,要求下一代不仅要具备良好的智力条件,还要有一定的心理素质条件来面对种种挑战.从学前儿童心理健康的定义出发,谈谈学前儿童心理健康教育的主要途径以及目前我国的学前儿童心理健康教育存在的问题与相关对策. 教学语言运用能力是学前教育专业学生必备的一项职业素质,强烈的职业意识可以成为学生学习教学语言的动力,加强教师口语训练、遵循教师口语的,艺术原则,、掌握儿童故事的讲述技巧等方法,旨在探讨学前教育专业学生教学语言运用能力的培养. 幼儿教育小学化,就是把幼儿当小学生来进行教育.其原因,在观念层面,主要是传统的儿童观、教育观和人才观,在操作层面,主要是有些教育行政部门对幼儿教育未予以应有的重视,以及学前教育学科的不成熟导致的科学指导不到位.要加大各级 _门对幼儿教育的指导、监督和管理的力度,加强宣传,树立科学的儿童观和教育观.同时加强幼儿教育工艺学的研究与应用,提高幼儿教师教育水平,以尽量杜绝幼儿教育小学化. 在高校中,学前教育专业舞蹈教学具有一定的特殊性,很多学生都不具有舞蹈基础,学生自身的协调性和柔软性比较差.本文主要分析了学前教育专业学生的主要特点和舞