★竞技体育论文提纲范文竞技体育论文提纲格式模板

竞技体育论文纲要范文竞技体育论文纲要形式模板内容提要一开始1-1选择问题的依据1-2文献综述1-2-1国外实际技术体育人才培养模式1-2-2国内实际技术体育人才培养模式1-2-2-1我国竞技体育人才培养模式研究从1-2-2-2“体教结合”谈竞技体育人才培养从1-2-2-3培养体制谈竞技体育后备人才培养关于培养1-2-2-4体育后备人才的研究1-2-2-5竞技体育人才培养的其他研究2研究对象和方法2-1研究对象2-2研究方法2-2-1文献资料法2-2-2比较法2-2-3采访法2-2-4逻辑分析法2-3主要研究概念的界定2-4研究范围的定义3研究结果与分析3-1海外竞技体育人才培养模式3-2我国竞技体育人才培养模式3-2-1培养方法3-2-2选拔路线3-2-3保障体系3-2-4问题3-2-4-1培养效果不高，“才能率”低3-2-4-2资金渠道单一，财政持续不断3-2-4-3备份团队萎缩，发展无力3-2-4-4社会就业困难，保障体系不足3-2-5的原因3-2-5-1目标定位与价值取向缺失3-2-5-2人才培养模式的制度成本3-2-5-3社会变革对培养体制的冲击3-2-5-4管理模式不适应市场运营机制3-2-5-5优势丧失和保障体系不健全3-3我国“体教结合”的实践3-3-1我国“体教结合”的发展历程3-3-2我国“体教结合”的成就3-3-2-1年代以前：大学化模式3-3-2-2-80年代中期：洪城模式3-3-2-3年代以后的“清华模式”3-4我国“体教结合”实践中遇到的问题3-4-1体育系统“体教结合”面临的问题3-4-1-1不足以人为中心，忽视了全面的发展3-4-1-2重视运动成绩，忽视文化教育3-4-1-3培养目标狭窄，缺乏学习管理3-4-1-4读书训练矛盾突出，人才发展畸形3-4-2教育体系“体教结合”面临的问题3-4-2-1重视文化教育，忽视运动训练3-4-2-2各地重视歧视，发展程度不平衡3-4-2-3政策不倾斜，后备人才流失3-4-2-4培养质量不高，学业效果差3-5我国“体教结合”问题产生的原因3-5-1体教结合体制不完善3-5-2人才培养的效果不明显3-5-3传统人才观的制约3-5-4 *制造的巨大惯性3-6完善我国“体教结合”的对策3-6-1完善我国中小学“体教结合”的对策3-6-1-1依赖学校重视“体教结合”3-6-1-2取决于家长支持“体教结合”3-6-1-3依赖学校的完善学、训练管理3-6-1-3-1科学选修课，精心培养3-6-1-3-2注重文武，双手准备3-6-1-3-3上下连接，形成网络3-6-1-3-4顺序层次，分级培养3-6-1-4依赖于政策支持“体教结合”3-6-1-4-1承认运动员利益的主体性3-6-1-4-2制定运动员升学优惠政策3-6-2完善我国高校“体教结合”的对策3-6-2-1完善高校竞技体育管理机制3-6-2-2完善大学生运动员招生完善3-6-2-3高校运动训练管理完善3-6-2-4高校运动竞赛的管理3-6-2-5完善大学生运动员学习管理3-6-2-6完善大学生运动员学籍管理完善3-6-2-7教练员的选拔竞争管理完善3-6-2-8大学竞技体育筹资途径3-6-2-9控制学校规模，提高竞技水平3-7完善我国“体教结合”过程3-7-1第一过程-变形阶段(矛盾期)3-7-1-1变革的动力3-7-1-2工艺特点3-7-1-3预期结果3-7-2第二过程-实变阶段(摩擦期)3-7-2-1变革的动力3-7-2-2工艺特点3-7-2-3预期结果3-7-3第三过程-质量变化阶段(利润期)3-7-3-1发展动力3-7-3-2工艺特点3-7-3-3预期结果4结论_学位期间承担的科研任务和主要成就摘要我国竞技体育管理体制改革与对策研究目录1引言1-1研究的意义1-2文献综述1-3研究方法及研究框架2-竞技体育管理体制概述2-1体制概念2-2竞技体育体制的构成要素2-3竞技体育管理体制及其类型三项竞技体育管理体制现状分析3-1国外竞技体育管理体制的基本模式3-1-1美欧模式3-1-2东欧模式3-1-3东亚模式3-2我国竞技体育管理体制现状3-2-1我国竞技体育管理机构的构成3-2-2我国竞技体育管理机构间权力关系3-2-3中国竞技体育管理机构间运行机制4-我国竞技体育管理体制存在的问题及原因分析4-1我国竞技体育管理体制存在的问题4-1-1管理权限集中，行政效率差4-1-2资金保障体系不健全，社会化程度低4-1-3管理制度、法规不健全，法制化程度低4-1-4人的素质参差不齐4-2我国竞技体育管理体制问题原因分析4-3我国竞技体育管理体制改革的必要性5-我国竞技体育管理体制改革的对策5-1中国竞技体育管理体制改革的指导思想5-2我国竞技体育管理体制改革的原则5-2-1分段原则5-2-2系统合作原则5-2-3重视利益原则5-2-4互补多胜原则5-3中国竞技体育管理体制改革的重点领域5-3-1竞技体育组织管理体系改革5-3-2中国竞技体育竞赛管理体制改革5-3-3竞技体育项目管理改革5-4中国竞技体育管理体制改革的具体措施结语_摘要中文摘要第一章绪论1-1课题背景1-2文献综述第二章研究对象和方法2-1研究对象2-2研究方法第三章结果与分析3-1安徽省竞技体育发展现状3-2安徽省竞技体育后备人才培养现状分析3-3安徽省竞技体育后备人才队伍现状分析3-4安徽省竞技体育后备人才运动项目布局现状分析3-5影响安徽省竞技体育后备人才培养的因素分析第四章安徽省竞技体育后备人才培养的发展4-1加强安徽省竞技体育后备人才培养管理4-2加强安徽省二、三线运动员队伍建设4-3加强安徽省竞技体育后备人才培训员队伍建设合理调整4-4项目布局4-5加强体育场地设施建设与管理4-6借鉴国外实际培养体育后备人才的先进经验，转变培养模式第五章结论和建议5-1结论5-2建议123_学位期间承担的科研任务和主要成就作者的个人资料福建师范大学学位论文使用许可声明中文摘要一开始1-1选题依据及意义1-1-1选择问题的依据1-1-2选题的意义1-2文献资料综述1-2-1相关概念1-2-2研究现状2研究对象和研究方法2-1研究对象2-2研究方法2-2-1文献资料法2-2-2专家访谈法2-2-3问卷调查法2-2-4数学统计法2-2-5逻辑分析法3研究结果与分析3-1中国竞技体育后备人才培养的历史阶段与理念的历史沿革3-1-1建国初期(_15年)中国竞技体育后备人才的培养和人才培养理念3-1-2 1963年1986年中国竞技体育后备人才培养与人才培养理念3-1-3“体教结合”的思想提出(1986年至今)和相应的人才培养理念3-2建国以来我国竞技体育后备人才培养理念的变化3-2-1将竞技体育人才培养从体育体系纳入学校教育轨道3-2-2竞技体育后备人才培养从“量投入”转向“质投入”3-2-3竞技体育后备人才培养应与我国市场经济相结合3-3我国竞