★精品课程网站论文摘要范文精品课程网站论文摘要写

精品课程网站论文摘要范文精品课程网站论文摘要写 以精品课程建设目标为主要依据,整合网络化学习的基本要求,分析和提出目标导向精品课程网络资源观和完整精品课程应包含的三方面建设内容,并以此为根据,对我国精品课程网站建设状况进行调研和分析,发现目前我国精品课程网站的,申报性,特征十分明显,但大量课程网站基本上只是按照申报条件要求,而后续建设明显投入不足.面对我国精品课网站建设中的问题,要更新观念,树立全面的精品课程网络资源观,抓住重点,促进人际交往环境建设进一步完善,提升品质,加强精品课程优质教学成果建设,从而优化和提升精品课程网络品质,促进其持续发展. 随着教育信息化进程的加快,精品课程网站如雨后春笋般涌现,构成了网络教育信息资源的重要组成部分.然而,作为一个相对崭新的领域,目前的精品课程网站建设还处于起步阶段,网站数量多、种类杂,质量参差不齐,因此,对精品课程网站进行科学合理的评价就显得尤为重要.本研究通过分析当前我国高校精品课程网站发展和评价的现状,借鉴国内外网站评价的模式和方法,尝试提出一套适合我国国情的高校精品课程网站评价指标体系.首先,通过对参与高校精品课程开发的教师和网站技术开发人员进行访谈和问卷调查,对提出的指标项进行筛选和修订,并应用运筹学中的层次分析法确定一级指标、二级指标的权重.然后,用制定的高校精品课程网站评价指标体系尝试性地对我国高校的一些精品课程网站进行定性和定量评价,以验证评价指标体系的有效性.最后,对我国高校精品课程网站建设存在的问题和不足,提出一些建设性的建议. 论文共分五个部分: 第一部分概述网站评价的相关问题,主要是对精品课程网站评价必要性、网站评价的现状、研究意义、思路、方法、内容及目标进行阐述. 第二部分是精品课程网站评价指标体系构建的理论综述,不仅对精品课程网站评价相关的概念进行界定,并从教育评价的理论高度系统阐述了精品课程网站评价指标体系建立的原则和理论依据,为本体系的建立和全文的撰写奠定了坚实的理论基础. 第三部分是本文的重点,根据网站评价指标体系构建的原则和理论,在确定以精品课程教学网站中的网站建设质量为评价的总体目标,并将总体目标分解成一级指标和二级指标,建立起指标体系,形成评价体系总表.然后利用判断矩阵来计算各级指标相应的权重分值,用层次分析法确定评价指标的权重数值,最终构建出适合我国国情的精品课程网站评价指标体系. 第四部分是精品课程网站评价指标体系的实际应用,利用构建的精品课程网站评价指标体系对我国高校的精品课程网站进行评价,以验证评价指标体系的有效性,并对网站建设方面存在的不足提出相应的对策. 第五部分是总结与展望,在对本研究进行系统总结的同时,也指出了本研究的不足之处并对后续研究进行展望. 高校建成的精品课程网站教学应用效率普遍较低,对于已经建成的精品课程,如何进一步完善其网站建设,加强应用,提高访问率,切实发挥优质课程资源共享的作用,是后精品课程时代需要解决的问题.文章针对当前精品课程网站建设应用中的通病,以深圳职业技术学院精品课程网站为主要研究对象,应用绩效技术,分析精品课程网站在网站定位、资源建设、网站功能、实现技术等方面存在的问题,在实践中摸索和总结促进精品课程网站建设绩效的对策,完善精品课程技术创作平台,提出相应的解决方案,以促进精品课程学习网站的有效利用,提高精品课程建设效益. 精品课程网站的建设是精品课程建设的重要环节,网站设计和开发的质量直接影响到课程的展示效果和接受程度.基于Flash技术的精品课程网站建设模式源自实践中的探索和应用中的反思,使网站既能保持新颖友好的界面,又能解决Flash网站反应迟滞、切换速度慢的问题. Flash技术既可以使用绘图工具和动画功能进行前台界面美化,又可以采用ActionScript脚本语言实行后台维护,所以本研究致力于利用flash技术制作精品课程的全Flash网站,将精品课程网站打造成艺术性和技术性统一,学术性与趣味性协调的网络资源共享平台.论文的主要研究工作包括： 1通过对精品课程建设的意义、现状及存在问题的分析与研究,对精品课程建设的政策需求、功能需求、安全需求、开发原则、开发工具、更新维护等方面做了较为深入的需求分析. 2研究了基于Flash技术制作网站的技术要点和开发模式,运用艺术设计的理论,把每一门精品课程网站看做一部独立的设计作品.根据网站的结构把设计对象划分为印象界面、主界面、子页面三大模块,逐级开发.然后根据模块所需分别设计制作印象动画以及界面框架中的Logo、Banner、导航栏、内容版块、版尾等元素.分别设计制作完成各种构成元素之后,采用动态加载技术载入到界面中适当的位置,解决Flash网站的运行速度问题. 3根据网站的开发流程,结合精品课程的栏目框架,阐明了精品课程网站分模块制作的实现过程.以设计呈现效果,以技术表现功能,并把各个子页面中的资源信息分门别类成后台管理文件夹,方便资源调用,更有利于后期的更新维护.在实现网站功能方面采用Flashpaper、Dreamweaver、iSpring、电子相册等辅助技术. 4.研究了网站的用户流程和网站效果的最佳展示方式.在网站功能实现中主要依靠Flash中的组件和ActionScript语言,在网站整合中采用子页面在Flash中制作并发布成Html网页,再用Html语言对网页进行细节调整和部分修正.这样可以减少网站中的漏洞,有效避免网络攻击. Flash网站应用于精品课程建设的最大优点是能够使人眼前一亮,它克服了现有精品课程网站界面设计简单呆板、艺术性不强的缺点,使精品课程看起来新颖而时尚；网站充分采用各种技术方式展示现代化的多媒体技术,丰富了课程资源的表现方式；网页视觉流程的恰当运用使得网站具有合理的浏览层次,为用户提供便捷的导航服务；Flash流媒体技术使课程录像和教学视频实现了边下载边播放,有效提高了页面加载速度.根据学科特征突出表现课程特色,突出展示课程信息的精品课程网站建设思路,使精品课程网站对课程起到很好的烘托和展示作用,有助于精品课程在评审中获得好成绩. 基于Flash技术的精品课程网站的开发与成功运行,对今后网络共享课程资源的建设有一定的借鉴意义. 随着信息技术的不断发展,尤其是多媒体技术和网络技术越来越多的在现代教育教学过程中的应用,使得网络课程在现代教学中发挥着越来越重要的作用.精品课程作为高水平、有特色的网络课程,其建设和发展是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分.精品课程教学网站是精品课程建设和评价的窗口,是精品课程网络化学习的平台,是教师与学生互动交流的媒介,也是精品课程示范辐射的载体.因此,课程网站设计与创建的成功与否是精品课程成败的关键所在. 交互问题是远程教育的核心问题,交互性是网络教育教学的基本原则和特性之一,对网络教学起着非常重要的作用.交互式学习不仅能促进学生的自主学习,提高教学效果,也能加强师生之间、学生之间的学习交流和情感交流,对提高网络教育教学质量发挥重要作用.在网络教学过程中,如何有效的促进学习者与其它要素之间的交互,已成为影响网络教育质量的重要因素.因此,在网络课程以及精品课程的设计与开发过程中,体现课程的交互性是一项必要的要素. 甘肃民间美术精品课程是甘肃联合大学美术系的一门待要评审为校级的精品课程,是甘肃联合大学美术系课程组根据高职高专教育“理论够用,重在实践”的基本原则,依据高职高专教育的特点以及美术专业教改的经验构建的一门课程,目的是为了让学习者更好的了解甘肃民间美术,掌握甘肃民间美术的知识和制作技巧.笔者通过对该课程的性质和内容分析,发现甘肃民间美术是一门理论与实践相结合的课程,尤其是重在实践方面,学习这门课程时需要教师和学生、学生与学生,以及学生与资源和学生与专家之间的互动与交流、探讨,才能更好的完成课程知识内容的学习与掌握.所以,在网站的设计过程中,注重其交互性方面的设计是非常重要的. 本文通过交互学习理论和知识分类理论的指导,在深入研究精品课程的基础上,分析课程的性质和教学特色,确定课程目标,然后依据课程知识内容的教学目标进行教学设计,完成网站的系统结构设计并实践开发出基于交互学习的甘肃民间美术精品课程网站,并通过访谈等研究方法,对网站进行了评价总结. 论文的主要内容如下： 第一章是绪论.简明阐述了论文的研究背景、研究目的、研究意义和研究方法. 第二章是文献综述.主要界定文中重要概念,总结研究现状,并梳理了相关基础理论以及这些理论对本次研究的指导作用. 第三章是设计阶段.主要是通过前面相关理论的指导,并通过分析甘肃民间美术课程的性质和教学特色,确定课程目标,在知识分类理论和交互学习理论的指导下,根据课程目标完成课程的教学设计,尤其是交互学习活动的设计以及开展学习活动的交互学习环境的设计；并依据甘肃民间美术的特色以及精品课程网站的设计原则,实现网站系统结构的设计. 第四章是开发阶段.主要是通过网站设计,运用开发工具实现网站的开发,并对网站进行评价和完善. 第五章是总结.对研究进行总结,反思研究中存在的不足,提出下一步的研究计划. 精品课程建设是高校教学建设和教学改革工程的重要组成部分,是提高教学质量的关键环节和重要举措.精品课程资源网站则是精品课程建设和评价的窗口,是精品课程资源发布与共享的主要途径,在精品课程建设过程中起着至关重要的作用.自从 _xx年启动精品课程建设工程以来,精品课程资源网站建设也取得了初步的发展,但从整体情况来看,还存在诸多问题.精品课程资源网站究竟要“共享”什么、如何确保优质教学资源更加合理有效的被广泛应用、精品课程资源网站如何来建设等等,这些问题都还没有得到很好的解决. 本文是在广泛收集资料,对大量文献进行调研、分析和综述的基础上,以浏览精品课程网站、调查使用者的使用情况为突破口,综合运用文献研究、调查研究和案例研究等方法展开对课题的研究.在研究过程中,本文首先对国家精品课程资源网站建设、运行情况进行了广泛调研,进而通过问卷调查和访谈了解普通高校师生对精品课程资源的需求,深入分析了当前精品课程资源网站建设中存在的问题.针对这些问题,本文着重研究了精品课程资源网站的特点以及设计原则,并构想了网站建设的总体设计方案,力求为高校教师建设精品课程资源网站开拓设计思路,以促进和推动精品课程建设工作的进一步发展. 中国互联网的二十年 _的影响极其深远,在互联网时代构建的教育大格局中,在线学习已经成为传统学校教育的重要组成部分,尤其是受精品课程建设工作和互联网技术的不断发展的影响,在线学习已经成为全民学习的重要途径. 在线学习离不开一流的学习内容,一流的学习内容主要全国高校的精品课程,精品课程网站建设的关键在于精品课程网站开发平台.现有的精品课程网站开发平台存在专业化程序低、开发效率低、难进行统一管理等诸多问题.因此,设计并实现一个易用的、开发迅速的、便于管理的精品课程网站开发平台,对精品课程建设将具有重要意义.本文分析了国内外类似平台的发展现状及存在的问题,并结合实际精品课程网站开发经验设计了“一个管理中心三种展示模式”的精品课程网站开发平台. 全文主要分为五个部分： 第一部分：描述了研究的背景、研究的国内外现状及存在的问题,并阐述了本研究的价值及研究所采用的研究思路及方法. 第二部分：对精品课程及相关概念进行界定,并介绍本研究的理论基础,包括泛在学习理论、移动学习理论及混合式学习理论. 第三部分：对平台进行需求分析,阐述最终的设计目标,并概述平台所使用的核心技术. 第四部分：分模块概述了开发平台的功能及数据库结构,最终实现精品课程网站开发平台. 第五部分：总结与展望. 随着交互设计在设计理念和科学技术上得不断突破、创新以及在各个领域的广泛运用,交互设计越来越贴近我们生活的每一个点滴.好的交互设计是在产品和人之间搭上一座沟通的桥,通过交互设计的形式,人们可以获得更多的自由和理解.交互设计在教育领域的应用也秉承着交互设计一贯的精神,通过设计理念的不断发展与创新,让“教”与“学”变得更加容易.本文通过对互动教学中交互理论的研究,交互设计在互动教学中的形式及运用,探讨如何在精品课程网站的建设中运用交互设计来达到教学的最优化,从而提高教学质量,培养学生的自主创新意识及实践能力. 本研究课题主要分为五个部分,从理论研究到实践依次展开研究： 第一部分是文章的第二章节,主要是针对互动教学理论的研究.对互动教学的相关理论进行论述,主要从互动教学的原理和概念说起,论述数字化互动教学产生的相关背景及发展,在教学中的应用及优势.特别是对于高校艺术设计类科学数字化互动教学的特点及应用分析研究,为后面的研究做理论支撑. 文章的第二部分即是文章的第三章.在第三章中,本人主要是以交互设计理论为出发点,从理论着手,与实践案例结合.主要从交互设计理论着手,通过对当今交互设计领域理念与技术的研究,特别针对交互设计在网络互动教学中的应用,对现有交互教学形式分析进行研究,探讨未来交互设计在网络互动教学中的发展方向,为后面的研究提供依据. 第三部分在文章中以文章的第四章为主,在分析完大框架理论后是对网络精品课程的研究.主要从网络精品课程这一网络互动教学形式,“教”与“学”的特点出发,论述如何通过交互设计理念让“教”与“学”在教学过程中达到平衡,使教学最优化.并对交互设计如何支撑网络精品课程平台,在交互设计如何网络精品课程平台中体现互动教学的特点进行了研究. 第五章是论文的第四部分,从这个部分开始进行实例实践.本课题是以产品开发设计这一网络精品课程网站为例,对于交互设计在网络互动教学上的研究与设计.主要通过对用户需求家,产品开发设计精品